【正文】 第一篇：八年級語文上冊 第三單元 14《故宮博物院》教學設計 (新版)新人教版教學目標，理清文章的說明順序。，了解故宮建筑藝術的獨特風格和偉大成就。，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神。，劃分結構層次，理請本文說明順序。教學重難點，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?。，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。課時安排 1課時 教學過程一、導入新課每個國家都有自己的標志性或者說最著名的建筑，如被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產”的世界五大宮，法國凡爾賽宮，英國白金漢宮，美國白宮，俄羅斯克里姆林宮，我國的故宮。這些建筑不僅僅是一個國家歷史的象征，更是全世界人民的共同的建筑藝術的財富。二、作者簡介及梳理字詞。黃傳惕，1934年生,湖南省平江縣人。曾經(jīng)任中央人民廣播電臺《祖國各地》《歷史故事》節(jié)目編輯。主要作品有：《天安門頌》、《綠色的希望》，長詩《映山紅》等。《故宮博物院》這篇說明文是作者在1979年夏天所寫。給加點字注音湛藍（zh224。n）傀 儡（ｋｕǐ ｌěｉ）翊坤宮（ｙ236。）修繕（ｓｈ224。ｎ）矗立（ch249。）鰲 頭（225。o）琉 璃（li l237。）藻井（zǎo）蟠龍（p225。n）中軸線（zh243。u）金鑾殿（lu225。n）擊磬（q236。ng）。矗立：高聳地立著 矯?。簭娊∮辛?肅穆：嚴肅而恭敬。井然有序：形容整齊的樣子。迥然不同：形容差別很大。迥:遠,差得遠。玲瓏奇巧：形容東西精致，造型奇特巧妙。三、朗讀課文、整體感知，建筑物的精美，體會其建筑藝術的獨特風格。建筑規(guī)?！甏髩邀?建筑物——精致美觀 建筑布局——整齊統(tǒng)一，歸納課文結構，理解總分結合的特點。第一部分（第12段）：總——概括介紹故宮博物院。第二部分（第3~15段）：分——具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。第三部分（第16段）：總——介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。四、問題質疑瀏覽全文后快速搶答： ？北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴和最大權利的城市中心，說明了什么？（地位之高）？ 紫禁城、故宮博物院。？關于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。？重點介紹了什么？位置、建筑地位、歷史、總體布局、藝術風格；前三殿和后三宮，詳細解說太和殿。，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準地在文中找出來。故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。，并舉例分析。列數(shù)字、打比方、分類別、舉例子、摹狀貌等。六、課堂總結這節(jié)課，我們根據(jù)這篇課文將故宮游覽了一遍，有重點觀賞，也有走馬觀花式的瀏覽。但不管怎樣觀賞，故宮帶給我們的都是震撼，是自豪，是我們的驕傲。在這篇文章中，我們既看到了封建王權的至尊無上、威嚴霸氣，也看到了我國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。七、板書設計故宮博物院 黃傳惕事物特征：宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 構層次：總—分—總說明順序： 由南到北（空間順序）由外到內 選好立足點 用準方位詞詳略安排：詳寫太和殿，略寫其他八、作業(yè)布置《同步練習》?！墩f“屏”》的導學案中的“預習案”。教學反思本文是一篇說明文，篇幅較多，閱讀難度不是很大，可以作為閱讀訓練文章，提高學生的閱讀速度和快速準確提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要詞語，句子，理解文章的語文，尤其是通過對一些關鍵性詞語的理解，把握文章布局謀篇的特點。從整體上看，導入部分較好，簡單明了，直接引入本文主體。內容理解上，通過設置問題，引導學生找出關鍵詞語，疏通文意，體會文章篇章結構安排的特點。學生通過閱讀和討論，比較迅速而準確地提取出關鍵信息。整節(jié)課程基本上達到了教學目的。第二篇：2013年八年級語文上冊 第三單元 14《故宮博物院》課時教學設計 新人教版《故宮博物院》課時教學設計教學目的：1．通過對故宮博物院建筑群的了解，培養(yǎng)愛國感情。2．掌握文章以空間為序的寫作特點。3．了解以空間為序寫文章必須確定立足點（觀察點）和準確使用方位語言（方位詞和方位短語）4．體會本文圍繞中心突出重點的寫作方法。教學方法：教師以導游或解說員身份介紹故宮博物院的總體概況，由學生就某些局部內容向大家介紹，增強學生對空間的感性認識，填寫《故宮博物院平面圖》對說明重點太和殿，采取綜合處理方法。教學時間： 2課時教學步驟：第一課時導語：①同學們，先動動腦筋猜這個謎語，謎面是“以前的殿堂”，打一個地名,是哪里？（謎底：故宮）②簡介故宮：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產”。今天，我們來看看作者是如何介紹故宮博物院這龐大的建筑群的？ 正音解詞：矗立（ch249。）鰲頭（225。o）湛藍（zh224。n）琉璃（li）蟠龍（p225。n）中軸線（zh239。u）金鑾殿（lu225。n）擊磬（q236。ng）檀木（t225。n）攢（cu225。n）乾清宮（qi225。n）坤寧宮（kūn）肅穆（m249。）奏極（z238。u）額枋（fāng）藻井（zǎo）矯健（jiǎo）妃嬪（p237。n）翊坤宮（y236。）迥然不同（jiǒng）本文的說明對象是什么？（故宮）那么文章是按什么順序說明的？（空間順序）給課文劃分段落（一）介紹故宮概貌。（二）分別介紹故宮中的前三殿，后三宮、御花園。（三）站在景山上回望故宮全貌。課文分析方位詞的準確運用是我們這一課的重點之一，請同學們用彩色筆，隨著我們講解課文劃下來。第一部分朗讀這一段，看看這兩節(jié)分別講了什么內容。請一位同學說說第一節(jié)介紹了故宮哪幾方面的內容？（位置、歷史、地位）概括介紹故宮博物院。故宮有幾個名稱？誰能說出它們的由來？（1）紫禁城，以建筑命名，整個建筑群在城墻內，表示皇帝的最高權威，在北京城中心，又稱城中之城，墻為赭(zhě)色，因此稱赭色城的禁區(qū)為～。（2）故宮，從明清兩代皇帝的宮殿得名，“故”指從前的（事情或處所），明清兩代是早已過去的舊事，因此我們今天稱他們的宮殿為～。（3）博物院，展覽陳列各種文物或標本，供人們參觀的地方，“院”指全國性的最大規(guī)模的。（掛圖或投影），讓同學說明2節(jié)介紹了哪些地方。（城墻；四座城門；宮城的形狀占地，宮殿和房屋的數(shù)目；護城河；角樓）介紹了故宮的總體布局。這一節(jié)哪句話介紹了故宮的藝術風格？（故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的獨特風格。）這句話提綱挈領，把故宮雄偉壯麗的全貌作了概括說明，從三方面講出了建筑群的特點，是全文的總領句，請畫下來記住。第二部分從第3節(jié)開始，作者帶領我們按空間順序游覽故宮，那么從文中看來，作者游覽故宮是從哪開始的？（天安門）我們將由南向北游覽故宮。作者運用了哪些詞，把我們從天安門帶到故宮？（見書）這些詞的運用體現(xiàn)了什么？（空間方位的轉移）“進了太和門，就到了紫禁城的中心——三大殿” 課文用了幾節(jié)來寫三