【正文】 組織參加未經(jīng)上級教育部門批準的各種考試，對平時的檢測也予以規(guī)范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學 生安排座位等。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。（6）實行常態(tài)編班。我?，F(xiàn)有3個教學班，每班學生不超過40人，班額符合上級要求。沒有違規(guī)編班行為。教師配置做到合理均衡，以保障所有學生公平接受義務教育。切實開展體藝工作，促進學生身心健康（1）認真貫徹《學校體育工作條例》，認真上好體育與健康課。形式多樣，內(nèi)容豐富，堅持作好課間操和眼保健操。積極開展體育活動，嚴格體育考勤和考核，體育場地器材達標。開展陽光體育運動，切實保證學生每天1小時校園體育活動時間。建立學生健康管理制度和每年一次學生健康體檢制度，做好全體學生體質(zhì)健康測試，按國家要求上報測試數(shù)據(jù)。（2）認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》定期對學生進行體檢作好登記、統(tǒng)計、分析反饋工作。學校醫(yī)務箱配有常用藥品。負責衛(wèi)生工作的老師具有較專業(yè)的醫(yī)學知識，能對學生小傷小病進行簡單的處理。努力加強學校衛(wèi)生管理。加強傳染病，常見病的防控工作。（3）認真貫徹《學校藝術教育工作規(guī)程》，有專用教室，配套設備，有兼職教師，有課外興趣小組。經(jīng)常性開展校園藝術活動，培養(yǎng)學生審美情操和創(chuàng)新能力。積極開展教科研活動（1）以落實新課程理念為契機，優(yōu)化教學過程，全面推進課程改革實施步伐，創(chuàng)造民主和諧的教學氛圍。引導教 師營造民主、平等、互動的師生關系和教學環(huán)境。注意培養(yǎng)學生獨立思考，自主交流、動手實踐的能力。充分利用學?，F(xiàn)有資源，努力提高教學效果。（2）堅持科研興校，把教科研工作常規(guī)化，主管教學的領導深入一線指導教研工作，教師做到人人有課題，每組有專題。引導教師立足課堂，從教學實踐出發(fā)，圍繞課題，邊實踐，邊研究，邊總結，收到良好效果。校園文化建設重特色學校的整體校園文化建設突出了“以人為本、主動發(fā)展”的辦學理念。（1）童真童趣的班級文化。每個班級門邊的班牌是溫馨的師生合影、充滿關愛與思想啟迪的教師寄語，和那充滿幻想又卓顯童真童趣的班名，彰顯著每個班級獨特的精神取向與文化內(nèi)涵。（2）立意深遠的走廊文化。配合從低到高的班級設置，走廊文化建設從一樓的“行知長廊” 以“成就自我”為主題，從“習慣、文明、禮儀、誠實、守信、感恩、回報”七個篇章，突出了行為習慣的養(yǎng)成教育。（3）樓梯文化。本次校園樓梯文化的構思源點是本著 “學校無小事，處處是教育?！?的原則，對學校的樓梯墻壁進行文化著裝，讓全校所有不起眼的轉角墻壁“說起了話”。每塊展板雖然無聲，但情深意切。融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。在無聲中陶冶、感染著全校師生。（4）別具一格的科室文化。各專業(yè)教室的文化主題與其功能協(xié)調(diào)一致，又極具超然灑脫。教師辦公室以做“陽光型、研究型、智慧型、思想型”四型合一教師為內(nèi)容，為教師的專業(yè)發(fā)展指明了方向。德育工作重實效德育工作是學校教育工作的重要內(nèi)容。我們堅持以人為本，不斷提高德育工作實效，促進學生主動發(fā)展。開展主題突出、目的明確、形式鮮活的德育教育活動，一直是我們追求和探索的目標。從構建校園文化的核心出發(fā)，以板報、紅領巾小廣播為載體，以大型活動、節(jié)日活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺。堅持每周一次的升國旗制度；加強值周工作監(jiān)督；堅持學生文明禮貌教育和紀律常規(guī)教育；努力創(chuàng)設“以人為本”，“人人參與”，“溫馨和諧”的校園文化氛圍，讓其成為學生學會做人、學會求知、學會健體、學會合作的富含激情與個性的健康土壤。通過每學期校級家長會、學年家長會、班級家長會，暢通育人渠道；通過舉辦家長學校，指導每個家庭開展正確的家庭教育。另外，學校還堅持執(zhí)行家長訪校和領導、教師訪家制度，及時了解掌握學生家庭教育、經(jīng)濟狀況等方面存在的問題，并給予解決。經(jīng)常邀請部分家長來校聽評課，參與教師評議。扎實的德育工作，使學校具有良好的校風、教風和學風，師生具有良好品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。目前，我校已 形成了“人人爭做文明人，班班爭創(chuàng)文明班，生生爭當優(yōu)秀小公民，共同創(chuàng)建文明和諧校”的良好氛圍。三、存在的問題及改進措施學校目前亟待解決的問題是教師專業(yè)知識水平和專業(yè)能力的繼續(xù)提高。雖然我校在教育教學上取得了很多成績，但是我們清醒地認識到：與城市一些名牌學校相比，尤其是學校教師隊伍整體專業(yè)水平還有一定距離。需要從專業(yè)知識、科研能力、教學能力等幾方面全面培訓提高，這是一個艱巨的任務，也是影響我校發(fā)展的關鍵所在。如何建立一支適應新時期需要的新型的教師隊伍，培養(yǎng)名師，創(chuàng)建名校，尤為重要。因此，我們要把工作的切入點放在教師專業(yè)素質(zhì)的提高上，鼓勵教師爭當“名師”，努力把自己塑造成“學者型、研究型”的教師。通過校本研修提高教師整體專業(yè)素質(zhì)的提高，促進學生成材，學校成名。立爭短期內(nèi)，成為窗口教學點。要進一步牢固樹立科學的發(fā)展觀，全面貫徹實施《義務教育法》，進一步深化學校內(nèi)涵發(fā)展，凸顯辦學特色，以校本課程為載體，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為切入點，在穩(wěn)中求進，進中求實，實中求新，全力打造學校的品牌形象，使學校呈現(xiàn)出蓬勃的生機和活力。進一步拓寬德育網(wǎng)絡，使全社會都能參與到小學生的德育教育過程中來，發(fā)揮強陣勢作用，為學生健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。進一步加大監(jiān)督力度，使常規(guī)檢查工作落到實處。深入研究教師與學生的評價體系，使評價更趨科學化，不流于形式。競爭的時代，教師需要學習，需要更新，需要轉變，教師滿懷欣喜，滿腔熱忱卻又滿負荷，教師心理壓力較大，減輕教師心理壓力，調(diào)試健康心理是我們需要解決的問題。四、自評結果對照《廣東省義務教育標準化學校督導評估方案》的各項指標，我校成立了自評領導小組，組長黎美煥校長，副組長：劉滿潮、梁燦光及組員等4人進行了認真的自評，自評結果是：廣東省義務教育標準化學校督導評估一級指標6項，、、、（標★的指標）有13項以上達標，全部25項二級指標中，不達標0項，有25項以上達標，達到評估達標標準。我們認為本校已達到廣東省義務教育標準化學校標準，特向陽西縣人民政府教育督導室提出申請，請給予評估意見，并向陽江市人民政府教育督導室提請復查認定意見。第二篇：規(guī)范化學校自評報告xx東莞中心初級中學，xx年建校，現(xiàn)有在校生xx人，教職工xx，其中教師xx人，專職語文教師12人。普通話達標教師76人，占教師總數(shù)的71%。教學理念是學校的靈魂，是學校發(fā)展和創(chuàng)新的原動力。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術品味，塑造教學魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學校各方面的工作。學校語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎，說普通話，寫規(guī)范字是學校教育的重要組成部分。學校的語言文字氛圍體現(xiàn)了學校的文化品位，反映了學生的綜合素質(zhì)。學校領導非常重視此次申報“縣級語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ?，決定以此次申報為契機，更加全面扎實的開展普通話推廣工作，盡快全面、大幅度的提高我校師生說普通話、寫規(guī)范字的水平，提高教育教學質(zhì)量。提高學生的綜合素質(zhì)，提高學校的文化內(nèi)涵。為此，學校召開專題會議，對此項工作進行了周密的部署，研究制定了《東莞中心初級中學縣級語言文字規(guī)范化示范校申報工作方案》，成立了專門的組織機構，由校長劉煥軍親自掛帥任組長，由副校長劉樹偉等任副組長，王吉民、梁志壯、王佃波、孫延海、張會剛、孟祥偉、姜光泰等七位主任及年級組長為成員，成立領導小組，各部門分工明確，責任到人，高標準嚴要求，認真開展自查工作。同時組織全校師生認真學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》，要求在教育教學中必須使用普通話，寫規(guī)范字