20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教師教育工作總結(jié)-文庫吧
2025-11-01 23:26 本頁面
【正文】 10個學(xué)科130人次為期3天的村小教師全員培訓(xùn)。每一學(xué)科，從課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計，到播放課例互動研討，再到學(xué)科講座，都逐一環(huán)節(jié)進行。無論是在新理念下教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是對新教材重難點的把握與處理，教師都有所收獲。注重網(wǎng)絡(luò)校本研修活動（1）全鎮(zhèn)教師積極參與了互助網(wǎng)校本研修活動，通過參加互助網(wǎng)校本研修活動，不僅當場解決了教學(xué)過程中出現(xiàn)的實際問題，也有效地提高了老師們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。所有參加互助網(wǎng)校本研修活動的教師都寫了自己在活動中的體會感想。（2）我校對全鎮(zhèn)教師進行了新一輪的應(yīng)用培訓(xùn)，在線學(xué)習(xí)的平臺的使用、網(wǎng)上報告廳的觀看，都讓教師們受益匪淺。教師電子檔案信息更新及時，研訓(xùn)記錄上傳及時。強化校本研修管理每次組織的校本研修活動，都做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進，并且能更深入的開展。三、在不斷努力中，也收獲碩果：（1）在“莊河市中小學(xué)信息化應(yīng)用成果征集評選”活動中，獲“經(jīng)驗論文”一等獎2名，二等獎6名，三等獎4名；獲“視頻課例”二等獎1名，學(xué)校獲組織獎。（2）兩名教師參賽“莊河市第六屆中小學(xué)教師教育技術(shù)說課大賽”，分獲一等獎、二等獎。四、不足與努力方向教師愿意參加教學(xué)研討活動，但是主動研討的熱情不足。以后將加大教學(xué)研討力度，增強教學(xué)教研氛圍，鼓勵教師們積極參與教學(xué)教研活動，促使教師們向?qū)W習(xí)型、專業(yè)型方向發(fā)展；努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。大鄭鎮(zhèn)中心小學(xué)2016年7月第二篇：2010～2011第二學(xué)期教師工作總結(jié)在2010～2011，我擔任了四年級二班和四班的數(shù)學(xué)課和地方課的教學(xué)任務(wù)。在這學(xué)期里我本著認真、虛心的原則，并與素質(zhì)教育相結(jié)合進行教學(xué)。在課前，我認真?zhèn)湔n標，備教材，備好每一節(jié)課，如有不懂之處，就虛心地向其它教師請教，并同時看一些與教學(xué)有關(guān)的資料，做到多想、多看、多問，做到準確無誤地把知識傳授給學(xué)生。同時，我還結(jié)合每班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和接受知識的能力等方面，備好學(xué)生，真正做到老師講好每節(jié)課，學(xué)生聽好每節(jié)課，使每節(jié)課每名學(xué)生都有所獲，有所得。在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等的課堂氛圍，對關(guān)鍵性的問題展開討論，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)言，積極爭議。同時，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的閃光點，給以適當?shù)狞c評，激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能，掌握思考問題的方法、策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。而動手、動腦又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，因此，在教學(xué)中注意提供各種機會讓學(xué)生參與活動，使學(xué)生在參與過程中，掌握方法，促進思維的發(fā)展，充份發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。同時，我還根據(jù)每班學(xué)生的特點，作到發(fā)揮其優(yōu)點，彌補之不足，有側(cè)重點地對其進行培養(yǎng)。二班學(xué)生語言表達能力好，對知識歸納總結(jié)能力強。而四班學(xué)生兩極分化比較嚴重，既好學(xué)生非常的好，學(xué)困生學(xué)習(xí)真的是很困難。那么我在二班采取多做多練，訓(xùn)練并培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，使其做到會則準確，不出現(xiàn)或少出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象；在四班則培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)他們能夠用語言很好地表達出來，培養(yǎng)其表達能力。同時，在四班開展了“比、學(xué)、趕、幫”的活動，成立互助組，手拉手，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課后，我堅持做到了與學(xué)生多交流，多談心，與家長多溝通，使學(xué)生對所學(xué)知識的接受情況能及時地反饋回來，對每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真正做到心中有數(shù)。并有側(cè)重點地進行輔導(dǎo)，以“兩頭帶中間”的方法，使每班的數(shù)學(xué)成績更上一個新的臺階。因此，在學(xué)期中、期末的考試測評中，我所教的兩個班的數(shù)學(xué)成績均有不同程度的提高。在教育學(xué)生時，采取說服教育，以理服人的方法，不體罰或變向體罰學(xué)生，平等對待并尊重每一位學(xué)生，嚴格按照《教師職業(yè)道德標準》的要求去做，這樣使學(xué)生不但在智力上有所提高，而且在德育等方面都有所發(fā)展，使學(xué)生真正做到德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1