【正文】 我告訴他們，首先這是你自己看不起自己，沒有你學(xué)不會的東西，只要你肯學(xué)。從那時起，我就決定要幫助他們，隨后我便開始輔導(dǎo)課，然而正是這輔導(dǎo)課不僅幫助了學(xué)生們學(xué)習(xí)，而且也增進(jìn)了我和學(xué)生們之間的關(guān)系，使我們更加了解，我的輔導(dǎo)課講得很自由，不像正課那樣那么拘謹(jǐn)，首先講的不僅僅是課程的內(nèi)容，還有一些為人處世的事情和我在大學(xué)的所見所感，可以說那不叫上課，應(yīng)該叫交流更加確切一點。時間久了，我們不再局限于課上的師生關(guān)系，也慢慢發(fā)展了課下的朋友關(guān)系，我們可以談籃球，談電影，談未來，但我并沒有忘記自己的職責(zé)，我時不時會提醒他們要珍惜現(xiàn)在，珍惜機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，有了這一切做鋪墊，我的課很好上，學(xué)生們學(xué)的也很好，這不正是我們所想要的嗎？一個大學(xué)生，一個實習(xí)生，我們擁有豐富的理論知識，但對于工作經(jīng)驗我們卻是零，我曾自以為我有很好的交往能力，但面對我的輔導(dǎo)老師時我不好意思過，就因為她是個女老師，而且她的辦公室里還有近10個女老師，不僅僅如此，我還怕她們會看不起我，但面對著對知識的渴望，我去了，結(jié)果即在意料之中又很出乎意料，老師是那么和藹可親，他們紛紛為我的難題講自己的方法，而且她在聽我的課后給了我很多寶貴的意見，時間久了，我不在尷尬，我的提高是我的指導(dǎo)老師的幫助和我的勤奮換取的。前段時間，我和其他三名同學(xué)一塊為這里的一個高三升學(xué)班做了一堂題為《門為誰開》的座談會。面對著一雙迷茫的眼睛，我們以故事開頭，分別講述了自己高中的奮斗過程，講述了自己的學(xué)習(xí)方法，并且一一解答了學(xué)生們的問題，中間還穿插了互動游戲，來給學(xué)生們說明當(dāng)前自己的位置，提示學(xué)生要給自己定好位，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。這次活動不僅解開了學(xué)生心中的困惑，還給他們指明了前進(jìn)的方向，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的一致好評。實習(xí)結(jié)束了，回想過去的四個月，是我從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變過程；是我理論與實踐相結(jié)合的體驗過程；是我不斷成長成熟的必要過程。感謝師大和承德縣職教中心給我這樣鍛煉自己的機(jī)會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，感謝我的帶隊老師，感謝我的指導(dǎo)老師，感謝所有幫助過我的人。短短的兩個月，這里的山由綠變黃，由黃變白，我將懷念這里的一切。第三篇：頂崗支教實習(xí)工作總結(jié)頂崗支教實習(xí)工作總結(jié)時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間為期三個月的頂崗支教實習(xí)生活就這樣結(jié)束了，作為頂崗支教實習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色，從理論知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實實踐，思想上和心理上都有了很大的提高。實習(xí)中，提高了我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。理論聯(lián)系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎(chǔ)。同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在三個月的實習(xí)時間里，感受頗多，實習(xí)期間，我遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，努力為人師表。我出任了初一年級的政治科目的科任老師，積極備課，認(rèn)真寫教案，認(rèn)真完成了幾方面的實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)期間在教學(xué)過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，是每堂課都飽滿精煉。在我自己的努力和指導(dǎo)老師的幫助下，我的教學(xué)實習(xí)工作取得了圓滿成功。在實習(xí)期間，我認(rèn)真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點，并且完成實習(xí)主要完成三大任務(wù)，一是教育教學(xué)任務(wù)，二是班主任工作任務(wù)，三是教育調(diào)查與研究報告。這些工作我都認(rèn)真、踏實的去做，現(xiàn)在回想起來獲益良多。首先我嚴(yán)格按照頂崗支教實習(xí)大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項實習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余。總體上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進(jìn)行教學(xué)反思，及時改正下足，爭取更大進(jìn)步。一、教育教學(xué)工作方面作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力，來到實習(xí)學(xué)校的第二天我就和學(xué)生們見面了，第一次只是和辦事的學(xué)生進(jìn)行交流，并調(diào)查他們認(rèn)為在初中學(xué)習(xí)中存在的最大困難是什么，當(dāng)我正式走上講臺，我對整堂課的教學(xué)設(shè)計還是很滿意的，講的也很有條理性。再加上是第一節(jié)課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開門紅”。但是在后來是教學(xué)過程中才感覺自己的經(jīng)驗不足，真是“書到用時方知少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課，寫教案，在準(zhǔn)備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結(jié)。看起來簡單，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績還算理想。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，每周我只要帶兩個晚修，但幾乎是每個晚修我都會去班上輔導(dǎo)他們。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，不只聽化學(xué)這一門學(xué)科的，而其他學(xué)科我也要聽，每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”，漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)確實差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。四個月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達(dá)能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計的好，但還是存在著很大的不足的，可是經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時。通過這次實習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它