《雪孩子》教案習(xí)題擴(kuò)展材料-文庫(kù)吧
2025-07-02 17:54 本頁(yè)面
【正文】 字。 播放媒體資源中的念童謠部分，學(xué)生跟讀。 三、仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫 師：小朋友，我們都是學(xué)習(xí)的小主人，一定會(huì)看田字格上的范字。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察范字，然后嘗試著寫一寫生字，每個(gè)生字寫兩遍。 利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。 學(xué)生觀察后練習(xí)寫字。 自 信的小朋友向大家介紹自己的寫字經(jīng)驗(yàn)。 教師結(jié)合情況適當(dāng)指導(dǎo)。 瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱。 衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱。 繼續(xù)書寫，展評(píng)。 第二課時(shí) 一、快樂(lè)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 師：冬天，雪花像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小天使，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來(lái)，親愛(ài)的小朋友，你喜歡下雪嗎？ 生：喜歡！ 師：有一只小白兔非常盼望下雪，因?yàn)樗芟朐僖?jiàn)到他的好朋友 —— 雪孩 子。 板書課題，讀題。 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《雪孩子》，課文中的新朋友大家還記得它們的名字嗎？ 出示生字卡片，搶讀，齊讀。 二、讀中想象，讀中悟情 讀雪之大 出示課文插圖 師：美麗的雪花越來(lái)越大，轉(zhuǎn)眼間，大地上就鋪上了白色的地 毯，滿世界白茫茫的，課文是怎么寫的呢？讓我們輕輕地走進(jìn)課文。 學(xué)生自由讀第一自然段、老師再范讀、指名讀。通過(guò)讀，讓學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗，領(lǐng)略雪的風(fēng)采。 師：小朋友，從課文中你讀懂了什么呢？ 生：我讀懂了雪下的非常大。 師：從哪兒能看出雪下得大呢？ 引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問(wèn)題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。然后采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹(shù)上、地上、一片白”等詞語(yǔ)都是說(shuō)雪下得非常大。 學(xué)生有感情的個(gè)性化朗讀，盡情領(lǐng)略大自然的美麗，領(lǐng)略雪的風(fēng)采 。 讀小白兔的高興 出示課文插圖 師：小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的主要意思。 讀課文，讀出小白兔的高興。邊表演邊朗讀。 繼續(xù)品讀，質(zhì)疑問(wèn)難 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀下面的課文，想想有哪些不明白的地方，待會(huì)我們一起來(lái)交流 一下。 【說(shuō)明】“學(xué)而不思則罔”，質(zhì)疑師思維的火花，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，能促使其盡快養(yǎng)成讀書愛(ài)思考的習(xí)慣。 學(xué)生交流不理解的地方，教師結(jié)合課文語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解“加柴、睡得很香、化、飛”等不明白的詞語(yǔ)的意思。 讀課文，體會(huì)小白兔往火里加柴的原因。 師：小朋友，我們看一看
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