【正文】 生在教師的引導(dǎo)下圍繞著任務(wù)，自主探究，生動活潑，富有個性的學(xué)習(xí)。力求能體現(xiàn)“以學(xué)論教”的原則，學(xué)生能做到的教師絕不包辦代替，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；力求學(xué)生的能力在自主學(xué)習(xí)、探究活動中增強，學(xué)生的素質(zhì)在潛移默化中提高。四．教學(xué)目標：1．知識與技能：掌握設(shè)置單元格背景顏色。了解和掌握表格框線的設(shè)置方法。了解和掌握繪圖工具的簡單應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)的能力。2．過程與方法：在整個教學(xué)過程中采用 “任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，掌握對電子表格的編輯、美化方法。采用同伴互助的方式，由學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。3．情感、態(tài)度、價值觀：，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助精神和集體榮譽感。培養(yǎng)學(xué)生合理美化表格的能力，進一步提高學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣。六．教學(xué)重點：表格邊框的設(shè)置；單元格背景設(shè)置及繪圖工具的應(yīng)用。七．教學(xué)難點：表格邊框的設(shè)置；繪制斜線的方法。八．教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。九．教學(xué)用具：多媒體機房、展示網(wǎng)等。十．具體教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師：展示示經(jīng)修飾的 “課程表”的工作表（圖1），然后再展示一個修飾后的“課程表”的工作表(圖2)，引入本課內(nèi)容《美化課程表》。圖1圖2 學(xué)生：了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。203。設(shè)計意圖：首先通過兩個工作表的對比，導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。起到創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的作用。(二)布置任務(wù)，讓學(xué)生“做一做”教師：下面請同學(xué)們打開“素材資源”文件夾中“”，并把書翻到12頁，自己動手完成對課程表的美化。學(xué)生：學(xué)生帶著問題，看書自學(xué)完成“美化課程表”的操作，同時在操作中遇到的問題可以同學(xué)互相討論解決,也可以在自學(xué)結(jié)束后提出來全班同學(xué)共同討論解決。203。設(shè)計意圖：學(xué)生明確了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后自主學(xué)習(xí)和探索，掌握設(shè)置單元格背景顏色，設(shè)置表格框線，繪制斜線的方法，掌握教學(xué)重點、難點的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手能力、積極思考、主動探究的能力。（三）自學(xué)檢查，讓學(xué)生“比一比、問一問” 教師：將同學(xué)們的自學(xué)成果展示一下，看一看大家的學(xué)習(xí)情況?？赡艹霈F(xiàn)的問題：(1)怎樣選擇不連續(xù)的修飾對象？(2)邊框的設(shè)置方法？(3)繪制斜線的不同方法？(4)單元格背景色的設(shè)置方法？學(xué)生：學(xué)生提出在自學(xué)中遇到的問題，再由學(xué)生討論解決。教師：糾正同學(xué)在回答問題中的不正確和不完整的地方，有些教學(xué)重點和難點問題，學(xué)生沒有提出的，教師設(shè)疑，讓學(xué)生回答，這些就完成了重點、難點的教學(xué)（例如：改變框線的顏色；斜線的不同設(shè)置等）203。設(shè)計意圖：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的知識掌握情況；通過同學(xué)提出問題和解決題，完成教學(xué)重點和教學(xué)難點的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。(四)博弈舞臺，學(xué)生“大顯身手”教師：請同學(xué)們以小組形式，在網(wǎng)上搜集下載關(guān)于“北京奧運獎牌榜”的相關(guān)信息，生成一個工作表，然后根據(jù)你們愛好對這個工作表進行修飾。學(xué)生：首通過小由組長分工搜集相關(guān)資料，對資料進行分類、整理、分析，小組成員共同制作出工作表。教師：協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生完成信息的搜集、分析和處理。203。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組分工與合作，再進行分整理形成工作表，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、分析和處理信息的能力。同時對本節(jié)課的知識進行鞏固應(yīng)用。(五)作品展示，體現(xiàn)個性教師：大家已完成了自己的作品，那么我們來欣賞一下吧，并請每位同學(xué)說出本組作品運用了哪些修飾方法。學(xué)生：說明自己的使用知識和創(chuàng)作方法，同時又鞏固了知識，鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。203。設(shè)計意圖：增強學(xué)生的成功感，提高學(xué)生的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。(五)小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們都掌握“美化課程表”的相關(guān)內(nèi)容，并且將搜集的材料，經(jīng)過分析和處理生成了工作表，對工作表進行了修飾，使表格更漂亮，各個小組的作品各具特色，體現(xiàn)了不同的風(fēng)格。203。設(shè)計意圖：通過總結(jié)，將所學(xué)知識進行梳理、總結(jié)。同時也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行一些總結(jié)。初中信息技術(shù)八年級下《美化課程表》一節(jié)的教學(xué)設(shè)計尚志市希望中學(xué)王鳳英第三篇：《美化課程表》教學(xué)設(shè)計（定稿）《美化課程表》教學(xué)設(shè)計課標要求與分析基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程的總目標是培養(yǎng)和提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。課標要求在信息技術(shù)課程中要了解和掌握信息技術(shù)的基本知識與操作技能，更好的讓信息技術(shù)滿足自身需求。而本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。第一項課標要求的維度目標是結(jié)果目標，行為動詞是能，學(xué)習(xí)水平為掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容是對電子表格進行修飾的方法。第二項課標要求的維度目標是結(jié)果目標，行為動詞是能，學(xué)習(xí)水平為運用，學(xué)習(xí)內(nèi)容是解決實際問題。教材分析本節(jié)課內(nèi)容是在前一節(jié)課“編輯課程表”的基礎(chǔ)上，對新建的表格進行人為的修飾和處理。是經(jīng)過辛勤勞動過后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵；是對表格初步制作之后的藝術(shù)加工；是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點及動手能力的內(nèi)容；也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一節(jié)課。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)