紙飛機(jī)歷險(xiǎn)記-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:51 本頁(yè)面
【正文】 趣，導(dǎo)入新課 —→ 自學(xué)課本，獨(dú)立探索 —→ 嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì) —→ 巧加裝飾，經(jīng)歷體驗(yàn) —→ 交流展評(píng)，比賽小結(jié) —→拓展延伸，培養(yǎng)情感。二、教學(xué)過程和各環(huán)節(jié)說明。（一）情境激趣，導(dǎo)入新課。提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道世界上第一架飛機(jī)是誰發(fā)明的嗎？（萊特兄弟）課件展示1903年12月萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)“飛行者一號(hào)”雙翼機(jī)模型圖片，講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過程，再讓學(xué)生觀看課件演示的各種飛機(jī)，認(rèn)識(shí)各種不同種類的飛機(jī)：客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)、運(yùn)輸機(jī)、直升飛機(jī)、轟炸機(jī)等，讓學(xué)生觀察不同飛機(jī)的造型有什么不同？接著老師拿出一架漂亮的飛機(jī)航模讓學(xué)生觀察：飛機(jī)主要由那幾個(gè)部分組成 ？造型有什么不同？觀察完后問學(xué)生喜不喜歡飛機(jī)呢？得到肯定的回答。那我們今天就來學(xué)習(xí)制作飛機(jī)吧!（板書部分題目：飛機(jī)）出示一架制作好的紙飛機(jī)“你們看，這是什么做的飛機(jī)？”（生：彩色紙做的）“和平時(shí)做過的折紙飛機(jī)一樣嗎？什么地方不一樣？”（生：不一樣，有圖案裝飾，還有改造）“改造過的飛機(jī)能飛嗎？”（生：可以！）“我們?cè)囈辉嚭貌缓?？”師把紙飛機(jī)試飛了一次再問：“飛的好不好？你們想不想也折一架這樣的紙飛機(jī)呢？”（完成課題板書：紙飛機(jī)）（教學(xué)法說明：主動(dòng)性是新課程學(xué)習(xí)方式的首要特征，它在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為：我要學(xué)。我要學(xué)是基于小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的需要，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)就會(huì)成為一種享受，一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)，本環(huán)節(jié)先用課件展示萊特兄弟制造的第一架飛機(jī)，并講述他們不斷改進(jìn)飛機(jī)過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)飛機(jī)改造的興趣，接著展示各種飛機(jī)包括出示飛機(jī)模型讓學(xué)生了解飛機(jī)的結(jié)構(gòu)特征加深飛機(jī)的印象，最后再試飛改造過的紙飛機(jī)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，我把課題用2次補(bǔ)充完整，從“飛機(jī)”到“紙飛機(jī)”既“開門見山”又“過渡自然”。）（二）探索創(chuàng)新，教學(xué)新課。自學(xué)課本，獨(dú)立探索。(板書：獨(dú)立探索)請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本折紙飛機(jī)的步驟圖，拿出一張紙，想一想，試一試，看看怎樣照步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)完成。（學(xué)生折紙飛機(jī)，師巡視，再請(qǐng)折的好的學(xué)生上臺(tái)演示）（教學(xué)法說明：獨(dú)立性是新課程學(xué)習(xí)方式的核心特征，它表現(xiàn)為我能學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，所以新課程不宜用傳授的方式讓學(xué)生被動(dòng)的模仿，應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。本小節(jié)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了
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