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正文內(nèi)容

第一次家長座談會-文庫吧

2024-11-15 22:50 本頁面


【正文】 年的時間換取一生的安逸,累也累的有價值。二,對孩子的教育,要講究方法,多些鼓勵少點批評。凡是考試,就有名次的升降。落差大的,班主任和科任老師都已經(jīng)談過批過了罰過了,回家后您還真得哄哄,老師都唱了黑臉的了,您就唱唱紅臉的吧。一句話,都是為了孩子。三、做一個負責型家長。對于孩子要多關(guān)注,嚴要求。不忽視孩子的不良習慣,不放縱孩子的撒嬌任性,不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正,耍性子就嚴厲訓斥,手機、MPPPP幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應給他買。越簡單越單純越有利于學生的成長。四、要多和班主任老師聯(lián)系溝通。今后三年間,孩子的學習將是我們共同關(guān)注并反復交流的核心話題。孩子的學習是學校的大事,更是千萬個家庭的大事。孩子的學習是您一家的希望,也是老師的責任。我們的目標是共同的。我希望各位要做一個積極型的家長,要主動地與老師聯(lián)系,不要怕與老師交流,不要坐等老師給你電話。為了您的孩子,期盼各位把生意放一放,把應酬推一推,多關(guān)注,多督促,讓我們齊抓共管,努力培養(yǎng)你的孩子成才!最后,預祝所有的提高班的學生三年后都金榜題名,祝所有的家長回途順利,合家歡樂!再次謝謝大家!第二篇:家長座談會材料家長座談會材料隨著課程難度逐漸增大,課程容量逐漸增多,學生出現(xiàn)兩極分化。部分自我約束能力差的學生自己放松,出現(xiàn)學習成績下降現(xiàn)象??偨Y(jié)各種情況,分析原因主要在以下幾方面:第一,有些學生學習目的不明確,學習上很被動。第二,缺乏吃苦精神。英語成績的提高是一個長期的奮斗過程,憑一時興致或星期天補幾個小時是解決不了問題的,關(guān)鍵在課堂,在平時一點點的積累第三,對學習缺乏興趣。興趣是最好的老師,因為缺乏興趣造成怕學、到厭學,課后即使有時間,他只會做感興趣的科目,第四,方法不到位,不會使用單詞。學習英語不僅僅是背單詞,更重要的是使用單詞去與人溝通、去傳遞信息交流思想。第五,受不良習慣的影響?,F(xiàn)在孩子營養(yǎng)好,成熟得早,今天一個紙條子,明天一封信,后天一個電話,再后天一個禮物,又怕老師發(fā)現(xiàn),總是鬼鬼祟祟,心理有負擔,這自然會影響學生學習。成績自然上不去。更有一些學生癡迷網(wǎng)絡游戲,說沖動是魔鬼,我們認為網(wǎng)絡游戲是更大的魔鬼。網(wǎng)絡游戲不僅傷害學生的身體,還傷害學生的心靈和前程,傷害家庭的希望和和諧。學生一旦愛上游戲廳,就會身在教室,心在游戲,上課、睡覺腦中常常會浮現(xiàn)游戲的影子,成績會一落千丈。我們有些家長為了自己舒服,不影響自己午睡或搓麻將,中午將孩子早早趕出來,這為孩子上網(wǎng)游戲提供了時間,這孩子即使不打游戲,也會三個成群,兩個結(jié)黨在外面玩,不利于學生的發(fā)展,不利于學校的沒管理,極容易應伙伴效應、從眾被其他學生帶壞。對家長的幾點建議:一、家長要幫助學生樹立學習的自信心沒有足夠的自信心是學生學習的最大障礙.當學生信心十足,情緒飽滿進行學習的時候,大腦處于最佳狀態(tài),學習時顯得耳聰目明,效果特別好.相反,由于信心不足,感到“總是學不好的”的時候,大腦往往處于消極狀態(tài),會出見“心不在焉,視而不見,聽而不聞”的情況,學習效果自然不會好。怎樣幫助學生樹立學習的自信心呢?二、善于激發(fā)學生的學習動力,培養(yǎng)他們的學習興趣。要讓學生體驗到學習的樂趣,應多表揚少批評。如果只看子女學習不足之處,整日不給“好臉”,見面就是這個不對,那個不好,考試不好就一頓責罵。這樣學生就會開始懷疑自己的能力,開始給自己一種“我不行”的心理暗示!長久下去就會滋長自卑心理、厭學情緒,學習成績一再下降,結(jié)果蟲子多了不咬人,自暴自棄,就很難辦了。家長應看到他們的學習的優(yōu)點和進步,要進行及時的表揚和獎賞,使他體驗到學習的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán),形成一種上進心,激發(fā)了學習動力,天天向上,勢不可擋,學習起來就輕松自如了。三、通過“豎比”看到學生進步有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”(樣板),經(jīng)常對學生夸獎他如何優(yōu)秀,得100分還加20分,以為這樣可以促使學生發(fā)奮,這樣做的結(jié)果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的,而且,每個學生都有自尊心,也都有上進心,家長拿自己學生的不足,去同別人家學生的長處相比,越比越讓學生“無處藏身”,越比越讓他“敵視”優(yōu)秀生,也更厭惡學習,結(jié)果是使教育進入了“惡性循環(huán)”,好心辦錯事。家長用“豎比”的方法,即拿學生的“今天”同他的“以前”相比,細心地發(fā)現(xiàn)他的進步,這就是人們常說的“尋找閃光點”。如上次考試20分,這次40分,回家主動聽英語錄音帶等。讓學生看到自己的點滴進步,感受到家長對自己是充滿希望的,他才會繼續(xù)努力去爭取大一點的進步和成績,真正建立起自尊與自信。從而進入教育的“良性循環(huán)”。四、家長要關(guān)心和了解自家學生的情況,經(jīng)常與班主任及任課教師保持電話聯(lián)系。五、對尚未養(yǎng)成良好行為習慣的同學要控制上、放學的時間,避免受社會不良因素影響。上學時間: 早晨 6:50出門 7:10到校,中午 1:00出門1:15到校,放學時間:上午:12:00放學,12:2 0到家,下午:5:40 放學6:00到家,要科學安排作息時間,每晚在家保證高效率復習1—2小時左右,要保持充沛的體力和精力,防止頭暈、頭痛。個別男生時常光顧網(wǎng)吧,學習成績下降嚴重。一些非法網(wǎng)吧唯利是圖,縱容色情、賭博、不良游戲危害青少年的身心健康。六、父母親要以身作則,樹立良好的榜樣初中學生除前10名左右的優(yōu)秀生外,大部分學生有學好的決心,但缺少毅力。因此,父母親對學習的態(tài)度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報,特別是學習新事物,跟上時代的新觀念和行為的本身,就是對學生最有效的、最深遠的教育。相反,家長只顧自己掙錢、打牌、釣魚,對學生學習不管不問,有可能毀掉學生一生。一些專家說得好,“現(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會”,“現(xiàn)代教育是兩代人之間的相互影響”,“向?qū)W生學習是成年人真正成熟與睿智的標志”。對學生加強教育,首先家長要加強學習,提高自身素質(zhì),同學生一道成長;家長要做學生的朋友,互相學習,相互交心,不要自以為是;家長還要放下架子,虛心向?qū)W生學習,要把“向?qū)W生學習”看作是我們自身終身學習的內(nèi)容。七、經(jīng)常與學生進行交流。有的家長向?qū)W校反映,隨著年齡的增大,學生越來越不愿意跟家長在一起活動、談心,怎么辦?對這個現(xiàn)象,家長要適度地認可,要給予學生一定的自由活動的時間和空間。隨著年齡的增長,學生與外部世界的交往愈加頻繁,認識外部世界的能力愈加增強,家長放手讓學生獨立地面對和處理一些事情,是必要的。那種把學生當作父母的影子,生怕學生在外面吃虧,時刻都讓學生生長在父母的庇蔭下的做法是錯誤的,最終是要付出代價的。八、如何運用獎勵的方法教育學生“高標準、嚴要求”是我們培養(yǎng)學生時時常采用的準則。因此,在教育學生時,有些家長習慣于將眼光盯在學生的缺點與短處上。在家長那喋喋不休的訓斥與指責中,學生會慢慢地學會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學生,結(jié)果肯定會相反。不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來看待學生的所作所為,所以學生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而,值得大受贊揚的良好行為習慣與驚天動地的成績是由許多細小的行為與環(huán)節(jié)組成的,要求學生一下子獲得是不現(xiàn)實的。只要有助于學生確立良好的行為習慣,增長自信心,就需要父母慷慨地賦予學生肯定與表揚。肯定與表揚要具體??隙ㄅc表揚是對學生良好行為的強化。家長應特別肯定、表揚學生令人滿意的具體行為,即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中,其實也含兩個部分:一是家長說的話語,二是學生據(jù)此作出的推斷。表揚越具體,學生越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實事求是的評價。例如,學生在認真寫完作業(yè)后自己主動找家長審查,父母不妨說:“你自己按時認真完成老師布置的作業(yè),真不錯?!睂W生就可以理解:“我把作業(yè)按時完成了,爸爸媽媽表揚了我?!比绻阒皇菍λv:“你今天的表現(xiàn)真不錯?!北頁P的效果就會大打折扣,因為學生往往不明白“不錯”是指什么。表揚要適度,有的家長,喜歡當著客人和學生的面,夸獎學生如何聽話,怎樣聰明、機靈等等。其結(jié) 果是,學生一直在一片贊揚聲中長大,聽不得半句批評的話;在戴慣了高帽子后,容易養(yǎng)成做了一點好事就期待別人贊揚的習慣??隙ㄅc表揚宜及時。對應該予以表揚的行為,父母要及時表揚與獎勵。因為在學生的心目中,事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,年齡越小,越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則,學生會弄不清楚為什么受到了表揚,因而對這個表揚不會留下什么印象,更無從說起強化好的行為模 式。表揚以精神獎勵為主,并把精神獎勵物質(zhì)獎勵結(jié)合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學生。有的家長答應學生、小考得一百分,給一角錢。大考得一百分,給一元線,用金錢作為學生學習的動力,是極壞的手段。有的家長無原則
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