【正文】 。教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)技能：理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用．2．過程方法：學(xué)生總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算．3．情感態(tài)度價(jià)值觀：在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算． 教學(xué)難點(diǎn)：理解乘、除法的互逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答． 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí)，對(duì)于乘除法知識(shí)也有了初步的了解．這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)乘除法的意義加以概括，使同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題．（板書課題：乘除法的意義）二、理解乘除法的意義乘法的意義 出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12 用乘法算：3 4=12 師：為什么用乘法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做乘法？(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是乘法。)小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。(出示乘法的意義)說明乘法各部分名稱理解除法的意義能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢？出示例2（2）（3）（1）問：與第（1）題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？列式計(jì)算：12247。3=4 12247。4=3(2)問：怎樣的運(yùn)算是除法？(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示)（3）小結(jié)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。說明除法各部分名稱（4）教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算．引導(dǎo)學(xué)生觀察：第②、③與①的已知條件和問題有什么變化？明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變成已知的．也就是乘法是知道兩個(gè)因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)，所以除法是乘法的逆運(yùn)算．教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系．教師概括： 積＝因數(shù)因數(shù)一個(gè)因數(shù)＝積247。另一個(gè)因數(shù)．（板書）引導(dǎo)學(xué)生觀察第②組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系．商＝被除數(shù)247。除數(shù) 除數(shù)＝被除數(shù)247。商 被除數(shù)＝商除數(shù)想一想：在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？做一做啟發(fā)同學(xué)想： 0除以一個(gè)不是0的數(shù)得什么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生自己舉例。老師提問：為什么相除的結(jié)果都是0？教師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)和0相乘才得0，所以0除以一個(gè)不是0的數(shù)商都是0．學(xué)生討論： 0能作除數(shù)嗎？為什么？教師說明：如5247。0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得5．0247。0不可能得到個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0．三、課堂鞏固。完成練習(xí)二13題。四、總結(jié)、布置作業(yè) 練習(xí)二5題。板書設(shè)計(jì)乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系積＝因數(shù)因數(shù) 商＝被除數(shù)247。除數(shù) 除數(shù)＝被除數(shù)247。商 因數(shù)＝積247。另一個(gè)因數(shù)． 被除數(shù)＝商除數(shù)任何數(shù)加上0還是0。任何數(shù)乘0都等于0。0除以一個(gè)非0的數(shù)還得0。被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。兩個(gè)不等于0的相同數(shù)相除，商一定是1。0不能做除數(shù)。課后反思：課題: 帶括號(hào)的四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書9頁例4與“做一做”，練習(xí)三第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。過程與方法：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入：一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算？舉例一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，按怎樣的順序計(jì)算？舉例一個(gè)算式里有括號(hào)，按怎樣的順序計(jì)算？ 舉例今天我們學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。我們以前學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算就是四則運(yùn)算。二、新知探究出示例4：96247。 12+4 2說說運(yùn)算順序。如果在96247。 12+4 2的基礎(chǔ)上加上小括號(hào)，變成96247。（12+4） 2，運(yùn)算順序怎樣？（先算小括號(hào)里面的）96247。（12+4） 2 =96247。 162=6 2=12如果在96247。（12+4） 2的基礎(chǔ)上加上中括號(hào)“[ ]”，變成另一個(gè)算式96247。[（12+4） 2]，運(yùn)算順序怎樣？（說明：一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的）96247。[（12+4） 2] =96247。 [162]=96247。 32=3閱讀“你知道嗎？”總結(jié)：運(yùn)算順序：（1）在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。（2）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。（3）算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。三、鞏固練習(xí)做一做選擇題：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。3616 B、（47+33）247。（3616）C、（3616）247。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè) 練習(xí)三3題。板書設(shè)計(jì)帶括號(hào)的四則運(yùn)算加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計(jì)算；在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。最后算括號(hào)外面的。課后反思：課題：租船問題教學(xué)內(nèi)容：教科書10頁例5，練習(xí)三第46題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：情境創(chuàng)設(shè)，靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。過程方法：在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過合理解決實(shí)際問題，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)傾聽，并能正確表達(dá)自己的想法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型：新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:小朋友們，大家好??！今天老師想帶著同學(xué)們一起去公園劃船，你們說好嗎？二、主動(dòng)探索，解決問題出示例5：（1）師:我們來到了租船處，在這個(gè)圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？(2)現(xiàn)在有了這幾個(gè)數(shù)學(xué)信息，老師有個(gè)問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，我們?nèi)プ獯桑。ǔ鍪締栴}）解決問題分析：如果都租小船30247。 4=7（只）??2（人）7+1=8（只）20 8=160（元）如果都租大船：30247。 6=5（只）35 5=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。是不是還可以再省錢呢？把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還可以省錢。6條小船：20 6=120（元）1條大船：35元。共花：120+35=155（元）回顧與反思：我們是怎么解決這個(gè)問題的呢？（先假設(shè)，再調(diào)整）三、鞏固練習(xí)P11第4題四、課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？跟大家分享一下。五、作業(yè) 練習(xí)三5題。板書設(shè)計(jì) 租船問題方案一：如果盡可能多的租大船。32247。6=5(條)??2（人）5條大船，1條小船一共。305+241=174(元)方案二：如果全部都租小船：32247。4=8（條）248=192（元）課后反思：第三篇：第一單元教案觀潮一、教學(xué)目標(biāo)能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“若、昂、崩、震”這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫“平靜”等九個(gè)詞語，能夠理解并運(yùn)用這些詞語。初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來前、潮來時(shí)、潮來后三部分來寫文章。重點(diǎn)閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過自讀課文能讀懂些什么。二、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入大自然的神奇美麗，總有許多人驚嘆的景色。你見過哪些令你贊嘆的景色？今天的課文也能讓你感受大自然的神奇。揭題：《觀潮》 通過預(yù)習(xí)你知道觀潮的意思嗎？二、初讀課文自己讀讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確、語句通順。讓你用文中的一個(gè)四字詞語來概括錢塘江大潮，你會(huì)選擇哪個(gè)？（天下奇觀）你是怎么理解天下奇觀的？三、深入課文錢塘江大潮為何被稱作天下奇觀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，邊讀邊思考：作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（潮來前、潮來時(shí)、潮來后）寫潮來前是課文哪個(gè)自然段？讀課文第2自然段，你從課文中知道了什么？（1）時(shí)間、地點(diǎn)、人物（2）觀察順序：由近到遠(yuǎn)（3）劃出你喜歡你的句子讀一讀具體形象（4）寫人：側(cè)面描寫四、小結(jié)潮來前景色如此美麗，潮來時(shí)又會(huì)是一番怎樣的景象呢？第二課時(shí)一、回顧詞語美景與這些詞語分不開，讀一讀這些好詞語二、研讀課文寫潮來時(shí)是課文哪幾個(gè)自然段？男生讀第三自然段，女生讀第四自然段。作者寫潮水是分哪兩個(gè)方面來寫的？自己輕聲讀課文4自然段，用橫線劃出寫聲音的句子，用波浪線劃出寫形狀的句子。反饋：聲：悶雷滾動(dòng) 越來越響 天崩地裂形：一條白線 橫貫江面 水墻 浩浩蕩蕩剛才我們抓住了重點(diǎn)句感受到了錢塘江潮水的宏偉壯觀。請(qǐng)大家完整讀一讀這兩個(gè)自然段，看看作者是按什么順序?qū)懙?？（由遠(yuǎn)到近，按時(shí)間、位置的變化，抓住潮水的聲和形來寫）潮來后又是如何？一起讀一讀三、小結(jié)奇，奇在何處？你學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法了嗎？新的詞語積累了嗎？猜詞游戲，老師說意思，你來說詞語（浩浩蕩蕩 天崩地裂 若隱若現(xiàn) 人聲鼎沸 齊頭并進(jìn) 風(fēng)號(hào)浪吼 漫天卷地）教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。以讀為主，以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標(biāo)1．了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。二、初讀，感知全文1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。2．初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。3．抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。4．說一說，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？梳理歸納出“壯麗”“奇異”5．默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。壯麗（2自然段）奇異（34自然段）三、再讀，感悟全文1．齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。海拔：3000米長(zhǎng)5044米平均深：22686009從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。回憶之前學(xué)過的說明方法：舉例子、作比較、打比方……2．除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？“美國(guó)的科羅拉多大峽谷??一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？3．指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。理解不容置疑的意思，在課文中找出句子來證明雅魯藏布大峽谷是世界之最是不容置疑的。4．齊讀34自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性5．指導(dǎo)朗讀：6．雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。四、有感情地朗讀全文教學(xué)反思：理解這一篇課文，學(xué)生在許多方面還是有一定困難，尤其是有關(guān)地理方面的內(nèi)容。給學(xué)生一塊“靜讀中生疑”的時(shí)空很有必要，然后通過形象的圖示，讓學(xué)生在對(duì)話中解疑，并同時(shí)感受雅魯藏布大峽谷的神奇之處。鳥的天堂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，能正確讀寫課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語；2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段；3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；4．領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語言；2．體會(huì)“鳥的天堂”的美。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第8自然段感受大榕樹的美麗奇特。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。認(rèn)識(shí)“鳥的天堂”，初步體會(huì)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的方法。教學(xué)過程：一、談話揭題，激發(fā)興趣1．你們知道天堂嗎？你覺得天空應(yīng)該是個(gè)什么樣的地方？那么鳥的天堂又在哪兒呢？2．揭示課題?！而B的天堂》相信學(xué)完這篇課文你就會(huì)知道。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。要求：（1）讀正確；（2）讀通順。思考：談?wù)勀銓?duì)“鳥的天堂”的認(rèn)識(shí)。（自由讀是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對(duì)課文有一個(gè)完整初