第4冊(cè)教案第四單元：表內(nèi)除法(二)-文庫(kù)吧
2024-11-15 22:49 本頁(yè)面
【正文】 6．指導(dǎo)練習(xí)第七題。聽算。倒背口訣比賽。⑴說(shuō)說(shuō)看統(tǒng)計(jì)圖要注意些什么？ ⑵說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？記錄數(shù)據(jù)。⑶提出問題并解答。7．指導(dǎo)練習(xí)第八題。⑴獨(dú)立完成第一小題。⑵說(shuō)說(shuō)第二小題的思考過(guò)程。⑶獨(dú)立解答。三、游戲1．自由組合四人小組，跳繩比賽，一人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)。2．根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題。3．選擇倍數(shù)關(guān)系問題編應(yīng)用題。4．用學(xué)過(guò)的方法解答問題。四、小結(jié)：你有何新的收獲？板書設(shè)計(jì)：課后記：第五課時(shí)：用乘除法解決兩步計(jì)算式題教學(xué)內(nèi)容：P59 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 3． 使學(xué)生初步理解乘除混合運(yùn)算順序，會(huì)按從左往右的順序進(jìn)行運(yùn)算。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中真正理解題意。通過(guò)該問題的解決，使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過(guò)多次計(jì)算才能得到合理的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀； 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊： 1． 2． 1． 2． 3． 4． 5． 6． 1． 計(jì)算兩步計(jì)算式題。說(shuō)說(shuō)兩步計(jì)算式題運(yùn)算順序。觀察例題圖，小組討論圖意。匯報(bào)交流。小組合作尋找解題方法，并嘗試解答。交流不同解答方法。重點(diǎn)點(diǎn)撥綜合算式。說(shuō)清算式的意義。講清運(yùn)算找好朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。嘗試練習(xí)。練習(xí)十三第一題。二、教學(xué)例4。順序。三、鞏固練習(xí)。⑴認(rèn)真解讀題意。⑵嘗試分析數(shù)量關(guān)系。⑶根據(jù)乘除的含義確定每一步的計(jì)算方法。2． 練習(xí)十三第二題。⑴獨(dú)立完成。⑵說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。⑶交流各種算式，校對(duì)答案。四、小結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課后記： 第六課時(shí)：練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：P60 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 3． 過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)兩步計(jì)式題中數(shù)量之間的相互關(guān)系。鞏固使用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。感受運(yùn)用多步計(jì)算解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、繩子、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)乘除兩步計(jì)算式題運(yùn)算順序。1． 2．二、指導(dǎo)練習(xí)。1． 指導(dǎo)練習(xí)第三題。⑴獨(dú)立完成題目。⑵將題目該成綜合算式。⑶比較運(yùn)算順序的變化。2． 指導(dǎo)練習(xí)第四題。⑴看懂題意，獨(dú)立完成。⑵說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。⑶校對(duì)答案。3． 指導(dǎo)練習(xí)第五題。⑴小組競(jìng)賽，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。⑵說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4． 指導(dǎo)練習(xí)第六題。⑴自編應(yīng)用題。⑵列式解答。⑶說(shuō)說(shuō)解題思路。5． 指導(dǎo)練習(xí)第七題。⑴試著擺一擺。⑵說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。例：34=12 12247。2=6 說(shuō)說(shuō)兩步計(jì)算式題的運(yùn)算規(guī)則。6． 指導(dǎo)練習(xí)第八題。⑴獨(dú)立完成。⑵校對(duì)答案。7． 指導(dǎo)思考題。⑴用實(shí)物演示。⑵列式計(jì)算。三、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：課后記：你有什么新收獲？ 第七課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P63 教學(xué)目標(biāo)： 1． 2． 3． 復(fù)習(xí)口訣，熟練掌握表內(nèi)除法。鞏固使用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。感受運(yùn)用多步計(jì)算解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：1． 2． 3．二、復(fù)習(xí)整理：1． 2． 3． 4．三、練習(xí)鞏固：1． 2． 獨(dú)立完成練習(xí)第二題。指導(dǎo)練習(xí)第一題。將除法算式有規(guī)律地排列起來(lái)。說(shuō)說(shuō)你是怎么排地。自由讀寫記除法算式。指導(dǎo)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算式題。口訣接龍。根據(jù)口訣寫除法算式。小組合作擺放卡片，找規(guī)律。⑴說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。⑵將算式排列起來(lái)。3． 指導(dǎo)練習(xí)第三題。⑴看圖說(shuō)說(shuō)圖意。⑵分析數(shù)量關(guān)系。⑶列式計(jì)算。⑷說(shuō)說(shuō)怎么計(jì)算的。4． 指導(dǎo)練習(xí)第四題。⑴獨(dú)立完成題目。⑵比較兩組題目有何不同。5． 指導(dǎo)練習(xí)第六題。⑴比賽形式。⑵說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。6． 指導(dǎo)練習(xí)第七題。⑴看圖編應(yīng)用題。⑵列式計(jì)算。7． 指導(dǎo)練習(xí)第八題。⑴小組合作自編應(yīng)用題。⑵討論還能提出什么問題。⑶選擇能做的列式計(jì)算。8． 指導(dǎo)練習(xí)第九題。⑴擺學(xué)具，自己說(shuō)一說(shuō)。⑵小組合作一起擺，互相說(shuō)。9． 指導(dǎo)練習(xí)第十題。⑴先試填。⑵說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。⑶說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。⑷討論這類題目要如何解答。四、小結(jié)：你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：課后記：第八課時(shí)：練習(xí)十四第二篇：第四單元表內(nèi)除法教案教學(xué)內(nèi)容：教材54~55頁(yè)例2目的要求：使學(xué)生初步“倍”的概念，理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算76=21247。7=18247。6=42247。6=46=47=49247。7=55=66=35247。5=口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個(gè)2？導(dǎo)入新課二、新授（一）教學(xué)例2指導(dǎo)學(xué)生擺小棒，一個(gè)三角形用3根小棒，同學(xué)們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。3倍?(5個(gè)的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。)學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個(gè)3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個(gè)5？15是5的幾倍？學(xué)生獨(dú)立思考后，點(diǎn)名回答。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法。（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計(jì)算？”讓每位學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后教師板書：36=18（2）自主探索出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計(jì)算？”也讓學(xué)生獨(dú)立思考，并列式計(jì)算。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明用除法計(jì)算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。做例2后面的“做一做”。（1）例2后面的“做一做”供那些對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)組織他們按程序操作。1）擺好兩行三角形。2）思考兩行三角形個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。3）用一句話說(shuō)出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號(hào)表示出來(lái)。（2）對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們完成下列練習(xí)。用學(xué)具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。學(xué)生操作時(shí)，提醒他們思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學(xué)之間可以討論交流。三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。3倍5根的3倍就是3個(gè)5根，也就是15根。18是3的幾倍？18247。3=615是5的幾倍？152
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