淺析如何提高小學體育足球教學趣味性-文庫吧
2025-11-01 22:33 本頁面
【正文】 要在體育教學中加強安全保障，降低教學難度，創(chuàng)造趣味性足球教學環(huán)境，只有這樣，才能夠提高學生對體育足球的興趣，促進學生足球水平的普遍提升。參考文獻：[J].東方青年：教師， 謝尾合第二篇：如何提高農村小學體育足球教學中的趣味性摘要在我國農村小學的足球教學中，在教學中增加趣味性的游戲，對提高學生的學習興趣有很大的意義，從而也提高了課堂教學有效性。因此，我對關于如何提高農村小學體育足球教學趣味性展開探討。關鍵詞：農村小學；體育足球；教學；趣味性現在農村的學生大多數是獨生子女，家長都不希望孩子受到任何意外的傷害，都希望孩子能夠好好學習，努力鉆研文化課。過多的課業(yè)負擔就導致了忽視體育教學，認識不到體育教學對學生的重要性，特別是對小學生的重要性。小學生身心的全面發(fā)展都處于起步階段，有了良好的身體素質才能完成學習。近些年，體育教學的重要性在我國逐步得到重視。但由于現代體育教學的枯燥性，學生們存在著一定的抵觸心理。因此，非常有必要提高農村小學足球教學的趣味性，足球運動還可以提高學生的團結協(xié)作能力。一、農村小學體育足球教學趣味性的作用（1）提高農村小學生的身心素質每個孩子都愛玩，尤其是在繁重的課業(yè)負擔下，農村孩子表現的更為明顯。過去的體育教學中，學生對體育活動的參與都缺乏趣味性，尤其是足球教學的方式過于枯燥，他們更不喜歡足球運動，尤其是女同學。足球運動講求團隊協(xié)作，讓這些農村的孩子參與到足球運動中來，對提高他們的身心素質有很大的幫助。（2）提高孩子們的學習效率農村小學體育足球教學中曾加適量的趣味性，能夠調節(jié)他們學習過程中的學習狀態(tài)，緩解來自各方面的學習壓力。與此同時，足球運動的趣味性可以是緊張的神經系統(tǒng)得到緩解，在學習過程中保持良好的心情，而且還能夠讓學生從疲憊的文化課學習中得到放松，從而使學習效率得到更好地促進和提升。二、農村小學體育足球教學中存在的問題（1）學生缺乏體育活動和足球運動在體育教學中，學生是學習的主體，他們的首要任務就是學習。但是，他們的學習大都體現在文化課學習上，家長們過于注重孩子們的學習成績，往往忽視了孩子們的身體素質。殊不知，沒有好的身體素質怎么能更好地進行學習呢？由于家長的原因，就形成了一個局面：文化課成績是衡量一個學生綜合素質的唯一標準，學生對體育、對足球沒有興趣，他們對于足球運動就是應付。（2）基礎設施不完善我國足球水平落后的根本原因就是基礎設施不夠完善，配套設施嚴重不足。相對于農村而言，足球的設施就更為缺乏。在平時的體育活動中，同學們對于沒有過多設施要求的運動項目參與度比較高，例如羽毛球、跳繩、籃球等，只有少數的同學能夠參與到足球運動中來，而這些同學是對足球的興趣濃厚材參與到足球運動中來，由于缺乏設施，他們對足球運動知曉的并不多。（3）缺少足球教師人才農村的體育教師師資本身存在不足，即使有了體育老師也不一定是足球專業(yè)，甚至有的是兼職體育教師。對于體育教學，一個體育教師教各種體育項目，既教田徑又教球類，每個體育老師都不是全能老師，在這樣的條件下，就限制了足球的教學水平。三、提高農村小學體育足球教學趣味性的有效策略既然是趣味性，那么就要突出“趣”字。本人根據自己的工作經驗和，總結了以下幾個方面：轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念體育教師的教學觀念與體育教學水平息息相關，無論在什么教學模式下，學生一直是學習的主體，教師是教學的主導。因此，學校在教師管理方面應加強和提高足球教師的教學水平，給予其學習的機會，吸收先進的教學理念，改變傳統(tǒng)的教學觀念，這樣才能適應新課改的要求，真正做到傳道、授業(yè)、解惑。營造良好的教學環(huán)境體育學科都在戶外進行，這是其有別與其他學科的顯著特點。那么校園環(huán)境就是足球教過程中的教學環(huán)境。和諧、干凈、整潔的校園環(huán)境，有助于增強體育足球教學的趣味性。我們學校就經常看到有不少同學在課余時間在足球場上亂扔紙屑、小食品包裝紙等垃圾，沒有好的環(huán)境同學們怎么能更好地參與到活動中來呢？創(chuàng)新教學方式現在農村小學生的學習壓力很繁重，這些壓力來源于父母、老師、同學等，這樣無形之中就給他們增添了心理壓力。小孩
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