校園文化建設一訓三風解讀-文庫吧
2025-11-01 22:25 本頁面
【正文】 自己成為一個具有愛心和責任心的人，成就自己的精彩人生。?；招；照f明:?；沼扇糠纸M成，分別是奔跑中的孩子，心形的部分輪廓和校名。奔跑中孩子由綠色竹葉組成，呈字母“X”狀，表示“新”；心形由紅色絲帶表示，呈字母“Z”狀，表示“筑”；心形下方為校名——新筑中心小學。?；赵⒁饩哂袆胖衿焚|(zhì)的學生，在用愛心鋪就的道路上拼搏奮進，與愛同行，健康成長。校歌：《快樂成長的筍娃娃》（略）第二篇：“一訓三風”解讀“一訓三風”解讀辦學理念：追尋師生幸福，成就精彩人生。師生是學校的主體，我們將關注師生身心健康作為永恒的主題，確立了“追尋師生幸福，成就精彩人生”的辦學理念。讓教師愉快地教，學生快樂地學，增強幸福感，成就師生精彩人生。校訓：百善孝為先，萬事漁始之孝，是中華傳統(tǒng)文化中集道德觀、社會觀、人生觀為一體的核心和首要觀念。孝是為人的道德之本，孝心是人的精神家園中的一方凈土。比爾蓋茨說過“最不能等待的事情是孝順”。孝順是中華文明的瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)美德之基石。為落實校訓，我們分年級分層次給師生提出不同要求。孝的三個階段目標: 第一階段：愛老師 親其師，信其道 第二階段：愛父母 尊敬父母及長輩 第三階段：愛學校 愛家鄉(xiāng)，愛祖國漁，萬事欲始之，欲，即欲望、興趣，“漁”“欲”同音，漁，就是方法。老子曰：“授人以魚，不如授人以漁”。愛因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正確的方法）+Z（不說空話），可見，選擇正確的學習方法，為終身學習奠定堅實的基礎，比掌握知識的多少更重要。漁的三個階段目標：第一階段：培養(yǎng)興趣 萬事欲始之，興趣是最好的老師 第二階段：掌握方法 科學的方法能達到事半功倍的效果第三階段：養(yǎng)成習慣 良好的習慣成就一個人的未來 從“孝”和“漁”的校訓著眼，我們確立了校風、教風和學風。校風：努力到無能為力，堅持到感動自己要實現(xiàn)學校和師生的夢想，唯有努力奮斗，堅持到底才會成功。教風：用真情照亮成長的路教師像明燈，要做孩子們成長路上的指引者和陪伴者，在言傳身教中，潛移默化地影響學生，用人格影響人格，用情感喚醒情感。從知識上、情感上指引、陪伴孩子們的成長，同時也促進自己的成長。學風：愛學校，愛老師，愛學習，愛創(chuàng)新我們著眼于“孝”，“愛”字當頭，讓學生在家愛父母，在學校愛學校和老師，只有熱愛學校，熱愛老師才能親其師，信其道，尊重敬佩自己的老師，聽從他們的教誨。著眼于“漁”，確立愛學習、愛創(chuàng)新的學風，重在培學生學習興趣，重在教學生學習方法，重在養(yǎng)學生學習習慣，重在樹學生學習美德，重在激學生創(chuàng)新熱情。第三篇：三風一訓解讀三風一訓解讀校訓、校風、教風、學風，作為一把標尺，不但是一所學校辦學思想的集中體現(xiàn)，而且是其文化積淀的具體體現(xiàn)，為學校的整體推進和健康發(fā)展起到不可替代作用。透過“三風一訓”我們可以直觀到我們學校育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發(fā)展的理念。同時，“三風一訓”還是一所學校的歷史凝聚、現(xiàn)實濃縮和理想展示，它們展示著一群又一群的師生勵精圖治、開創(chuàng)未來、追求光明前景的堅定信念。我們學校的校訓是“踏踏實實做事，堂堂正正做人”。校風是文明、守紀、和諧、有序；教風：德高、藝精、博學、創(chuàng)新； 學風：勤奮、求實、樂學、善思。解讀“三風一訓”對于學校的發(fā)展，對于每一個教師的發(fā)展都有重要的意義。：踏踏實實做事，堂堂正正做人解讀：踏踏實實做事，就是做事認認真真盡心盡力 也是學有所成的根本。一個人假如不腳踏實地去做，那么所希望的一切就會落空。古往今來，能成就事業(yè)，對人類有作為的，無一不是腳踏實地攀登的結(jié)果。正如王勃在《上劉右相書》中說的“征實則效存，徇名則功淺”。意思是踏踏實實工作的人，就會干出成效；一心專務虛名，敷衍塞責應付工作的人，功業(yè)自然淺薄。堂堂正正做人就是做人要對得起天地良心。它是一種氣概，一種氣節(jié)，它要求要固守人格尊嚴，正大光明，俯仰無愧，無所畏懼。追古溯今，做人者，先正己。正思惟、正定、正語、正見、正業(yè)、正念、正命、正精進，這就是堂堂正正一輩子。有了堂堂正正的根基，人生的大廈才巍然屹立；有了堂堂正正的標準，人生的坐標才卓然清晰；有了堂堂正正的準則，人生的旅程才豁達光明。作為烏龍泉中學的教師，就要堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一
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