【正文】 哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。二、問題探究，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）。師聽匯報后根據(jù)學生說的板書：：同學們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？ 板書:同樣多 ，老師巡視，指導?！靶∝埛拄~”,要求分得同樣多, ,老師相機指導,平均分=、體驗感悟師問： 一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)？ 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學4位，第二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學（4名）請全班同學幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？ 針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？四、實踐應(yīng)用 ，飛走了一半后，還剩幾只？ 一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。，請同學們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 分蘋果（第1課時）總課時 2 教學目標通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會生活與數(shù)學的聯(lián)系。進一步引導學生在分一分的活動中。重點難點 教學重點：進一步領(lǐng)會等分的含義。教學難點：提高自己語言表達能力 教學準備 課件、20個圓片 教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,二、問題探究。：看到了什么,能幫淘氣分一分嗎？,問:現(xiàn)在沒有盤子了,還可以怎樣把這些蘋果平均分呢? A老師巡視，指導。B老師邊聽匯報邊板書：12個蘋果，每個盤放（）個，需要（）個盤子。三、體驗感悟嘗試第1題 你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 基本練習試一試第2題，幫助學生弄清題意四、實踐應(yīng)用 試一試第4題 2．還可以怎樣排？五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 分糖果（第1課時）總課時 3 教學目標通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。使學生能用除法解決一些簡單的實際問題，初步體驗除法運算與生活實 際的密切關(guān)系。而且讓學生在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見。重點難點 重點：：體會除法的意義 難點：用除法解決一些簡單的實際問題 教學準備 黃豆一杯 教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)參加生日聚會，喚起“主角”的意識。一上課，我就問學生：“小朋友，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？” 然后，我很神秘的告訴他們：“今天呀，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西，想請我們班的小朋友參加我的生日Party，好不好？”等他們稍微安靜，我就為難地說：“可是老師今天太忙了，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個、果凍34個、花生95顆、糖果100顆、板栗49個、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”。接著，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領(lǐng)取要分的物品。二、問題探究動手實踐、自主探索。要求學生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄，看哪一組分得又好，又快。學生開始小組討論，然后進行分一分。分完后,、全班交流讓各個小組長匯報小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。要鼓勵學 生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好。三、體驗感悟講述：大家都留意到了每張桌子上都擺了黃豆，是不是有點奇怪吧？我們老家有個習俗是：要在生日那天吃黃豆。所以我為大家準備了黃豆。在吃黃豆之前，我拿黃豆來跟大家玩?zhèn)€游戲，好嗎？玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分，如果能平均分成2份，得2分；如果還能分成3份，再得3分；如果還能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成幾份，就再得幾分；看哪一組得分最高。學生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來。都做完后，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝，然后給獲勝組獎勵。四、實踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導學生自己總結(jié)：今天學到了什么？是怎樣學到的？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 分香蕉（第1課時）總課時 4 教學目標結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法、并認識除法算式各部分的稱。會用除法算式表示并解釋平均的具體過程。重點難點 重點：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱。難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與等分算式之間的聯(lián)系,并加深體會。教學準備 課件 教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)?出示智慧老人畫面以及掛圖 二、問題探究通過看圖,同學們想提出什么數(shù)學問題? 把12個香蕉平均分成2份,每份多少? 、談話:把12根香蕉分成2份,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是247。 讀作:除以（把12分成2份怎樣列式?為什么等于6? 如果把12平均分3份能用除法表示嗎?）講解除法算式中各部分名稱三、體驗感悟出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示 組織學生匯報,并說出算式表示的意義四、實踐應(yīng)用完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正五、小結(jié)這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 練習五（第2課時）總課時 6 教學目標能在活動中正確體會理解除法的含義。提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。通過游戲活動，提高學習興趣。重點難點 重點：能在活動中正確體會理解除法的含義。難點：提高在實際情境中靈活選擇解決問題策略的能力。教學準備 課件 教學過程一、動手操作： 分一分、填一填 書P40第2題。學生獨立動手圈一圈，填一填。分組討論。集體交流、匯報。書P40第5題學生集體讀題，教師幫助學生理解題目的意思。學生獨立完成。分組討論。集體交流、匯報： 為什么這樣列式，是怎么分的？二、知識應(yīng)用：數(shù)學故事學生根據(jù)書中三幅圖的意思，編數(shù)學故事。先讓學生說一說故事的情節(jié)，在解決除法問題的同時，發(fā)展學生的興趣和語言表達能力。三、小組活動：看算式編故事讓學生看算式，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編故事。進一步溝通學生的生活經(jīng)驗與除法之間的聯(lián)系，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的除法問題。組內(nèi)交流；集體匯報。四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 小熊開店（第1課時）總課時 7 教學目標學會用2到5的乘法口訣求商,、體會乘法,、 重點：建立“用乘法口訣求商”：拓展對“除法意義”的理解, 課件、教具 教學過程一、情景創(chuàng)設(shè)師：剛才你們聽到了什么聲音？ 生：鞭炮的聲音。師：對了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。你們想不想去看看？想。那我們一起去看一看,好不好? 電腦出示課件主題,板書:小熊開店小熊請我們進去了,我們來看看小型的店里有些什么東西?那位小朋友跟大家說說(電腦出示課本主題圖)請小朋友仔細觀察,看看你都收到了那些數(shù)學信息?、問題探究小猴想買4輛坦克送給它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴總也算不出他要付多少錢。這下可把小熊給難住了,小朋友你們愿意幫助小熊嗎?算一算:買4輛坦克要多少錢？ 1)獨立思考 2)獨立列式 3)交流匯報4)匯報：45=20（元）或54=20 20元可以買多少輛坦克? 1)獨立思考 2)獨立列式 3)交流匯報 4)匯報：20247。5=4深入探討:20247。5還可以怎樣計算呢? 獨立思考,個人匯報 小猴,小狗都買到了坦克,他們可高興了,你們高興嗎?現(xiàn)在老師要考考你們了,在4*5=? 20/4=5 中你發(fā)現(xiàn)了什么?三、體驗感悟老師的問題現(xiàn)在老師有個問題，要靠靠大家，我有12元錢，如果要買鉛筆盒，可以買多少個？買皮球呢？1）獨立思考，列式計算 2）學生反饋 3）將答案寫到書上4）解決“買什么東西，正好用完24元？” 引導學生說自己的想法學生的問題互動活動：小組內(nèi)提問、解答，說說所用的口訣四、實踐應(yīng)用試一試（提醒大家邊想口訣邊計算）1）獨立嘗試2）交流，說說所用的口訣練一連 1）小鳥回家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。2）螞蟻搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。說說所用的口訣 3）動物搬家出示該題圖片，引導學生讀懂圖意，獨立完成，集體交流并訂正。比比看，那個隊做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 快樂的動物（第1課時）總課時 8 教學目標在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。重點難點