【正文】 備：投影儀、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，你們誰(shuí)家養(yǎng)過(guò)雞？你幫媽媽撿過(guò)雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。投影出示11頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：昨天生了11個(gè)蛋，今天只生了5個(gè)，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？怎樣列式？列出算式，11—5三、討論11—5的算法讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？11—2 =12—3 =13—4=（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：從11—2 開(kāi)始減號(hào)前面的數(shù)和減號(hào)后面的數(shù)都加1，得數(shù)一樣。四、鞏固練習(xí)（12頁(yè)7題）送信（1）獨(dú)立計(jì)算卡片上的題目。（2）根據(jù)結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。（3）集體訂正。說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生從不同的角度描述同一個(gè)數(shù)，加深對(duì)數(shù)的意義的理解。老師比學(xué)生少幾人？（1）明確題意，獨(dú)立解答。（2）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。只要合理予以肯定。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書(shū)： 試一試11—5 =611—2=9 12—3=9 13—4=9第七課時(shí)美麗的田園教學(xué)目標(biāo)：初步發(fā)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示13頁(yè)主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹(shù)林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹(shù)上停著許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真美麗！看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問(wèn)題同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書(shū)中的方框內(nèi)。指名匯報(bào)，看看有沒(méi)有漏掉。學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）根據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題。解答問(wèn)題（1）樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只？11—5=7（只）（2）淘氣列式解決的是什么問(wèn)題？ 8+6= 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動(dòng)物，再根據(jù)加法算式想一想求的是什么。（3）交流：在提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁(yè)練一練）指導(dǎo)完成練一練第1題。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問(wèn)題？（2）解決問(wèn)題。（同桌討論）（3）完成書(shū)上的填空題集體訂正。完成第2題。（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有不懂的問(wèn)題嗎？第八課時(shí) 練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。二、鞏固練習(xí)（15頁(yè)練習(xí)一）圈一圈，算一算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)圈圖的時(shí)候是怎么想的。畫(huà)一畫(huà)，填一填。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。每組算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，、誰(shuí)釣得多？獨(dú)立完成，集體訂正。好缺幾張椅子？（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)比較意義下減法的意義。寫(xiě)算式。（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)加減法之間的關(guān)系。（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。（2）提出問(wèn)題。（3）根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答。提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著算一算。（1）看題說(shuō)一說(shuō)題目的意思。（2）提出想解決的問(wèn)題。（3）列式解答?？凑l(shuí)說(shuō)得多。（1）獨(dú)立解答。（2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫(xiě)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問(wèn)題的習(xí)慣。三、總結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。第九課時(shí)做個(gè)減法表教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀 教學(xué)過(guò)程：一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類(lèi)整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。做個(gè)減法表。（1）認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習(xí)出示減法表。把下面的減法表填寫(xiě)完整。四、總結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程 1創(chuàng)設(shè)情境師：用電腦出示課本第全景圖 你從圖上看到了什么 引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 2探索新知生：交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 師：為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？ 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面 師：肯定評(píng)價(jià)觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的 出示18頁(yè)例題提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖？生：思考交流討論小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖師：鼓勵(lì)評(píng)價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說(shuō)一說(shuō) 生：同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說(shuō)自己看到的形狀 3 鞏固新知做書(shū)上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎? 4 小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?生：小組討論 學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看（一）從前面看 從后面看 從側(cè)面看 觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車(chē)2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 2 探索新知觀察小汽車(chē)。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。小明看到了車(chē)的警燈小華在車(chē)的側(cè)面小亮在車(chē)的后面拿出玩具車(chē)，三人一組觀察車(chē)的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？分別從車(chē)的上面，側(cè)面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車(chē)頂蓋 生2：我從側(cè)面看到了車(chē)門(mén)和輪胎 生3：我從后面看到了車(chē)牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的?？隙ㄔu(píng)價(jià) 鞏固新知出示20頁(yè)例題他們分別看到的是下面哪幅圖？ 解決問(wèn)題完成例題 拿出書(shū)包觀察側(cè)面，做出選擇 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題 ? 板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看（二）從側(cè)面看 從后面看 從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。三生活中的數(shù) 課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學(xué)生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。全班匯報(bào)。給與評(píng)價(jià)鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁(yè)第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）圈一圈（第23頁(yè)第四題）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 學(xué)生反饋練習(xí)課后第二題接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō) 師生練習(xí)： 333（）（）、（）、（）（）、（）、（）、（）； 450、5（）、（）、（）、（）； 234（）、（）、（）、（）； 練習(xí)第五題晴天和多云有多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快?？偨Y(jié)怎么數(shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)：二十七 二十八 二十九 三十三十 四十 五十 六十十五 二十 二十五 三十課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知 2 探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。師：課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊生： 動(dòng)手操作，交流探究A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù) ②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。3 鞏固新知 學(xué)生反饋 練習(xí)25頁(yè)第3題 練習(xí)第四題師：評(píng)講 講例題，再添多少就變成一百了？ 總結(jié)再練習(xí)思考練習(xí)第五題，古人計(jì)數(shù) 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù) 10個(gè)十是一百課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT、大花生、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回顧舊知 2 探索新知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)數(shù)。數(shù)一數(shù) 師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 撥一撥 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示 ；生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。寫(xiě)一寫(xiě) 怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？ 學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫(xiě)一寫(xiě)教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。3100 3 鞏固新知練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第3題練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題 師：講例題，評(píng)講 4 思考找找生活中的100 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位課題：誰(shuí)的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT，計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？ 觀察，討論（二）探索新知現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習(xí)鞏固課后5題 板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)的紅果多21﹥18 21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義