【正文】 解決問題。本單元教材重在引導學生有感情地朗讀好課文，復述故事，理解重點詞句，讓學生在聽說讀寫的過程中得到良好的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此我決定通過設疑、啟發(fā)、合作的方式讓學生充分學習，發(fā)表見解，滿懷激情地調動學生積極性，發(fā)揮學生主體，教師主導的作用。教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容。培養(yǎng)在快速閱讀中篩選信息的能力。以讀帶析，充分體會文章語言的精美，學會全方位品味鑒賞。感受百合執(zhí)著堅韌的形象，懂得信念的力量，感悟人生意義。重點難點知識改變命運精品文檔 你我共享品位并積累文章清新質樸、意味深長的語言。領會文章在清新的文字中所蘊涵的作者的思想感情。多媒體課件一課時教學過程一、導入多媒體出示百合花，這是什么花？生：百合花。引入板書課題。翻開28課，（板書課題：心田上的百合花）齊讀課題，讀出詩意，看到課題，你有什么疑問嗎？生：為什么說是心田上的百合花？這是臺灣著名作家林清玄的散文，他的散文文筆清晰流暢，在平易中有著感人的力量。有人說林清玄的文章如“蓮花開落，蕩漾一瓣幽香，滋潤讀者情懷?！弊屛覀儙е诖哌M課文。二、檢查預習溫故知新檢查（1）出示詞語指名讀，隨即訂正。知識改變命運精品文檔 你我共享偏僻長瘤不屑譏諷結籽謹記鄙夷嘲笑一模一樣千里迢迢荒郊野外潔白的顏色秀挺的風姿偏僻遙遠的山谷高達數(shù)千尺的斷崖（2）想想課文寫了一個怎樣的故事，根據(jù)課文內容完成填空。在一個（）的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的（），不顧身旁雜草的（），努力釋放（），終于綻放出（），實現(xiàn)了自己的（）。經過幾十年的（），山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉(xiāng)村的人們趕來（），博得了人們無數(shù)的（）。三、細讀感悟品味語言同學們，這株百合開在林清玄的心里，它究竟是一株怎樣的百合呢？出示自學指導一請仔細默讀課文，用恰當?shù)脑~語概括出這是一株怎樣的百合。共同交流，相機板書。這是一株（）的百合。自信堅定頑強執(zhí)著追求知識改變命運精品文檔 你我共享有理想有信念有責任感 有使命默默奉獻堅持不懈純潔美麗把詞語填入空中，齊讀。百合在開花前都經歷了什么，讓我們根據(jù)“自學指導二”讀百合開花前這部分內容。出示自學指導二默讀課文1—3自然段，用“~~~~~~~”畫出影響百合開花的句子，用“ ————”畫出百合努力堅持開花的句子，旁批自己獨特的體會。集體交流，重點抓住以下段落：百合花心里很高興，附近的雜草很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了?！薄愕膬r值還不是跟我們一樣？百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要知識改變命運精品文檔 你我共享開花!”環(huán)境的險惡沒能改變百合不向命運低頭的性格，周圍人的嘲笑打擊也沒能阻擋百合努力堅定的腳步，它努力釋放自己的內心能量，有一天，百合終于開花了，讓我們在小組內分段讀百合開花后的段落。出示自學指導三小組內分段讀4—7自然段，結合課文議一議：從哪一段中體會到什么？或者第一株百合教給我們什么？師生交流。在雜草的鄙夷下，百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了。它那潔白的顏色和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。這時候，雜草再也不敢嘲笑它了。（“鄙夷”，這里是輕視、看不起的意思。野草的嘲笑、譏諷，非但沒讓百合倒下，反而使它以自信和頑強堅持了下來，并最終獲得了成功）不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！币龑ёx最后一段。引導：你以什么來證明自己的存在？（指名愛好分別為唱歌、跳舞、寫作的幾位同學）四、拓展延伸 升華主題知識改變命運精品文檔 你我共享讀悟內涵師：不受世俗束縛，努力實現(xiàn)自身價值，生命才更完美。一株小小的百合，成就了百合谷地的美麗和尊嚴，它不僅開在林清玄的心田，也開在了我們的心間。老師這兒有一首寫給百合的小詩，一起來讀一讀：致百合如果驕傲沒有屈從于嘲笑如果信念就是要實現(xiàn)最初的夢想不管是深谷中的斷崖還是鄙夷的眼光都會化作內心強大的力量只要純潔的念頭不曾墜落哪怕把眼淚裝在心里也會開出勇敢的花你潔白的品性和秀挺的風姿默然燦爛了山谷芬芳了天涯感悟升華師：林清玄小時候想當一名作家，遭到了包括父親在內的很多人的嘲笑，但是