【正文】 堅持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，進一步縮小教育發(fā)展水平城鄉(xiāng)差距，扎實做好教育協(xié)作工作，認真實施好教師培訓項目，努力推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，借力發(fā)展我縣農(nóng)村教育事業(yè)，促進教育均衡發(fā)展。（二）加大義務教育階段教師培訓力度，提升教師隊伍素質(zhì)積極爭取縣委、縣政府對教育的重視，全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推動《浙江省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》有效實施，確保教師培訓經(jīng)費不低于教職工工資總額的3%政策到位,各中小學校要按年度生均公用經(jīng)費總額的10%安排教師培訓經(jīng)費。在20052007年“提素工程”、2008—2010年“領雁工程”的基礎上,認真實施好浙江省“十二五”中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓，確保全縣中小學、幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，適應新時代教育改革與發(fā)展要求。按照省“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓制度要求，結合縣人才發(fā)展規(guī)劃，制定我縣“十二五”教師專業(yè)發(fā)展培訓規(guī)劃，力爭在五年內(nèi)在職教師全部完成360學時培訓任務，并培育出一批學科帶頭人和骨干教師，打造一支名師和名校長隊伍。特別要加強推進對農(nóng)村音、體、美教師的培訓力度，使農(nóng)村中小學能開齊開足課程。加強對教師的職業(yè)道德教育，不斷提高他們的業(yè)務水平，做既教書又育人，為人師表的楷模。建立健全師德教育及激勵機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，實行師德“一票否決制”。完善師德建設監(jiān)督機制，通過各種途徑，主動接受學生、家長和社會對學校師德師風狀況的監(jiān)督和評 6 議。將教師職業(yè)道德納入教師培訓的重要內(nèi)容，組織教師技能大賽，提升廣大教師教學技能和教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。。加強校本研修，開展“生本”課堂教學研究，提高教師教研能力。建立導向機制，鼓勵教師，尤其是青年教師勇于探索，改革教育教學方式，推進教育實踐創(chuàng)新，不斷提高培養(yǎng)人才的能力。。加強中小學校長培訓,落實校長任職資格制度,促進校長專業(yè)化,提高校長管理水平。（三）切實保障和提高教師待遇將教師的權利、義務和待遇上升到法律層面來規(guī)范和保障，依法保障中小學教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平,并逐步提高，努力使廣大農(nóng)村學校教師安心工作，潛心教學，為促進義務教育均衡發(fā)展作出貢獻。，完善績效工資的激勵機制，構建和諧校園，促進學校健康發(fā)展。、特別是偏遠農(nóng)村學校工作的教師,在工資、職稱晉升、評優(yōu)等方面實行傾斜,完善津貼補貼政策。，并對在農(nóng)村長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。推進縣域內(nèi)義務教育的均衡發(fā)展，將伴隨著縮小學校之間辦學水平差異、整體提升教育質(zhì)量的全過程；將伴隨著城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、逐步縮小城鄉(xiāng)差別的全過程。為此，我們必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，采取切實有效的措施，重視教師隊伍建設，保障教師隊伍的穩(wěn)定，優(yōu)化師資配置，縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距，更好地滿足人民群眾不斷增長的接受優(yōu)質(zhì)義務教育的需求，努力辦好人民滿意的教育。參考資料：1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》 （宋輔英）第二篇：關于加強教師隊伍建設 促進義務教育均衡發(fā)展的研究關于加強教師隊伍建設促進義務教育均衡發(fā)展的研究一、全市教師隊伍的基本情況我市現(xiàn)有中小學89所，其中小學42所，初中36所（含九年一貫制學校5所），普通高中8所，特殊教育學校1所，教師進修學校1所，中等專業(yè)學校1所。全市中小學現(xiàn)有教職工9345人，其中專任教師9173人。專任教師中，小學3314人，初中3397人，高中1918人，職中426人。%；%；高中具有研究生學歷教師%；職中“雙師型”教師占比80%。%，%。在職教師中，全國優(yōu)秀教師11人，省優(yōu)秀教育工作者22人，省特級教師20人，教授級中學高級教師8人，省“人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象2人，省師德模范2人，省“333工程”培養(yǎng)對象5人，泰州市“311工程”培養(yǎng)對象36人，泰州市、**市“名校長”、“名教師”26人，縣級以上各類骨干教師1010人。二、全市教師隊伍建設的主要措施近年來，教育系統(tǒng)上下在市委、市政府的正確領導和省、市教育主管部門的精心指導下，圍繞“泰州第一、全省一流”的奮斗目標，沿著“加快發(fā)展學前教育、優(yōu)質(zhì)發(fā)展基礎教育、提升發(fā)展職業(yè)教育、創(chuàng)新發(fā)展社會教育”的戰(zhàn)略路徑，切實加強農(nóng)村學校教師隊伍建設，促進了**教育的健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。我局先后兩次被評為**市“人才工作先進單位”，一次被評為泰州市“人事（編制）工作先進集體”，2009年被評為“江蘇省師資建設先進縣（市）”，2011年被評為“泰州市師資隊伍建設先進市”、“泰州市教育系統(tǒng)行風建設先進市”，2012年被評為“江蘇省教育人才工作先進單位”。主要措施有以下幾個方面：。我們把師德教育擺到教師隊伍建設的首要位置，積極開展各種形式的師德教育活動。一是堅持用思想教育引領人。扎實開展一年一主題的師德教育活動，把師德建設與學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》結合起來、與學習優(yōu)秀教師先進事跡結合起來，**教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出了無償捐獻骨髓的葉彪、勇救落水學生的楊向明、救人不留名的謝兵等英雄模范人物。二是堅持用實踐活動培養(yǎng)人。深入開展“家訪周”、“雙諾雙評”（“學校向社會承諾、教師向家長承諾”、“家長評教師、教師評校長”）和幫困助學“陽光行動”等系列活動，規(guī)范廣大教師的師德行為，激發(fā)廣大教師的愛生熱情。三是堅持用規(guī)章制度規(guī)范人。研究制定了《關于進一步改進和加強師德建設的意見》、《**市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》、《**市師德建設十條禁令》等規(guī)范性文件，強化廣大教師執(zhí)行制度的主動性、自覺性。四是堅持用快查嚴處警示人。切實加大明查暗訪力度，嚴肅查處和追究師德失范的人和事，堅決杜絕有償家教、體罰學生、歧視學生等不良師德行為的發(fā)生。教師綜合能力的提升是培養(yǎng)好學生、發(fā)展好學校的重要條件，我們主要通過以下措施促進教師專業(yè)成長。一是開展全員化教育培訓。按照全省所有教師每五年普遍輪訓一次的統(tǒng)一規(guī)定，制定落實在職教師全員培訓規(guī)劃。2013年暑期，市教育局組織了6個類別、24個班次、2400人次的集中培訓活動，各學校開展了以實施新課標為主要內(nèi)容的業(yè)務培訓。近三年，教育系統(tǒng)先后選派40多名英語骨干教師、中小學校長以及其他管理人員，分別赴加拿大、英國、德國、澳大利亞接受為期四至八周的培訓，拓寬了視野，提升了能力。二是組織常態(tài)化學養(yǎng)測試。建立完善市本、校本兩個層面的教師學養(yǎng)測試制度，按學科、分層次、有計劃地組織教學基本功大賽，提高教師綜合能力。把學養(yǎng)測試和基本功大賽的結果與教師個人的績效考核、職稱晉升、評先評優(yōu)掛鉤，充分發(fā)揮其導向作用和激勵功能。三是打造高層次名師團隊。先后印發(fā)《**市“名師培養(yǎng)工程”實施意見》、《**市教壇新秀、教學能手、學科帶頭人評選管理暫行辦法》等文件，建立健全了骨干教師的評選、培養(yǎng)機制。市級層面組建特級教師講師團，校級層面組建名教師工作室和骨干教師幫帶組，充分發(fā)揮名師的引領和輻射作用。四是發(fā)揮區(qū)域性教研作用。在全市小學、初中分片區(qū)建立了12個區(qū)域教研中心，放大優(yōu)質(zhì)資源，促進均衡發(fā)展。區(qū)域教研中心在市教研室的指導下有序開展教研活動，加強經(jīng)驗交流，有效提升了教師隊伍的整體水平和實踐能力。五是實施隨堂性學業(yè)監(jiān)測。學校選拔精干力量建立課堂教學評價委員會，加強對課堂教學效果的隨堂檢測，并通過一定的方式評比和公布檢測結果，同時把檢測結果與績效考核掛鉤，使之成為培養(yǎng)教師和提高效率的制度化、常態(tài)化抓手。教育質(zhì)量的提升，很大程度上取決于人力資源優(yōu)化配置的程度和水平。近年來，我們主要通過以下舉措優(yōu)化教師資源配置。一是嚴控農(nóng)村教師進城。嚴格按照市委《關于進一步加強全市教育工作的意見》（泰委發(fā)〔2008〕58號）確定的原則和市人社局、教育局《關于規(guī)范中小學教師調(diào)配工作的意見》（泰教人〔2010〕8號）確定的規(guī)則，嚴控農(nóng)村教師進城，確保農(nóng)村教師隊伍穩(wěn)定。二是招聘計劃向農(nóng)村學校和緊缺學科傾斜。最近幾年，我們招聘的新教師90%以上都安排到了農(nóng)村學校，有的年份100%的招聘計劃都下達給了農(nóng)村學校。加大緊缺學科教師招聘的力度，20102013年，我市共招聘音體美學科教師62人，每年音體美學科教師招聘計劃均占當年教師招聘總計劃的20%左右。三是要求改教人員回歸定崗。由于主客觀方面原因，部分