【正文】 能講解列入聯(lián)合國世界遺產(chǎn)名錄的中國文化遺產(chǎn)。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋及時(shí)調(diào)整所涉歷史知識的深度、廣度，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)中國歷史文化知識的能力。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國主要哲學(xué)思想與宗教文化的基本知識，并運(yùn)用于教學(xué)。 基本概念范疇： 儒學(xué) 中國佛教 道家和道教 先秦諸子哲學(xué) 宋明理學(xué) 中國宗教現(xiàn)狀的基本情況 基本能力： 應(yīng)具有相關(guān)的中國主要哲學(xué)思想與宗教文化基 礎(chǔ)知識，并能夠準(zhǔn)確、客觀地介紹和講授。 能深入淺出地使學(xué)習(xí)者理解和掌握有關(guān)的中國主要哲學(xué)思想與宗教文化的基本常識。 能根據(jù)具體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的文化宗教背景及語言程度選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與教學(xué)手段。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋及時(shí)調(diào)整有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。 能掌握中國主要哲學(xué)思想、宗教文化與中國當(dāng)代文化的聯(lián)系。 能了解并介紹中國宗教現(xiàn)狀的基本情況。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國文學(xué)與藝術(shù)的基本知識，并運(yùn)用于教學(xué)。 基本概念范疇： 中國古代文學(xué) 中國現(xiàn)代文學(xué) 中國當(dāng)代文學(xué) 中國書法、繪畫 藝術(shù) 中國影視、戲曲、曲藝藝術(shù) 中國音樂藝術(shù) 中國園林與建筑藝術(shù) 基本能力： 應(yīng)具有較豐富的中國文學(xué)與藝術(shù)知識，并能準(zhǔn)確、客觀地介紹和講授。 能深入淺出地向?qū)W生講授中國文學(xué)與藝術(shù)的基本概念，并舉例說明。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的文化背景、語言水平及個(gè)人愛好選擇多種的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與教學(xué)手段。 能將自己的才藝應(yīng)用到教學(xué)中。 能根據(jù)具體的教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)材料，并能根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋及時(shí)調(diào)整有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國民俗文化的基本知識，并運(yùn)用于教學(xué)。 基本概 念范疇： 傳統(tǒng)節(jié)日 飲食文化 服飾文化 民間工藝 婚喪禮俗 習(xí)俗與禁忌 地域民俗 基本能力： 1．能掌握中國民俗文化的主要內(nèi)容及特點(diǎn) , 并準(zhǔn)確、客觀地加以介紹。 2．能深入淺出地向?qū)W生講授中國民俗文化的基本常識，并舉例說明。 3．能根據(jù)具體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)者的背景、語言水平選擇民俗文化材料并以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與教學(xué)手段介紹講解。 能根據(jù)學(xué)習(xí)者的反饋及時(shí)調(diào)整所涉及的中國民俗文化的內(nèi)容。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中國國情的基本知識，并運(yùn)用于教學(xué)。 基本概念范疇： 中國的民族 中 國的地理 中國的政治體制 中國的經(jīng)濟(jì)改革 中國的教育概況 中國的社會(huì)與環(huán)境 基本能力： 了解和關(guān)注當(dāng)代中國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的成就和發(fā)展情況，具備比較全面的中國國情知識，并能準(zhǔn)確、客觀地加以介紹。 能將中國國情知識與漢語言教學(xué)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。 能根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)目的、學(xué)習(xí)者的背景、語言水平選擇合適的教學(xué)方式與教學(xué)手段介紹中國的基本國情。 能妥善處理涉及中國國情方面的敏感性話題。 標(biāo)準(zhǔn)四： 中外文化比較與跨文化交際 教師應(yīng)了解中外文化的主要異同，理解漢學(xué)與跨文化交際的主要 概念，以及文化、跨文化交際對語言教與學(xué)的影響，并能夠?qū)⑸鲜隼碚摗⒅R應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中外文明的特點(diǎn)及歷史。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中外政治體制、法律體系的主要異同。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解世界主要宗教派別與世界主要哲學(xué)思想流派。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具有漢學(xué)的基本知識，了解國外漢學(xué)研究的概況，并能應(yīng)用于漢語教學(xué)實(shí)踐。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)及時(shí)了解當(dāng)今世界的重大時(shí)事，并能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于教學(xué)。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解文化與跨文化交際的主要概念，了解文化與跨文化交際在語言教學(xué)中的作用 ，并能運(yùn)用于語言教學(xué)實(shí)踐。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解語用學(xué)知識，并將有關(guān)知識應(yīng)用于培養(yǎng)學(xué)生交際能力的教學(xué)實(shí)踐中。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中外文明的特點(diǎn)及歷史。 基本概念范疇： 文明與文化 文化的多元性及其分類 世界文明發(fā)展的主要進(jìn)程和重大事件 世界文明的起源 世界歷史中的重大事件、重要人物 世界重要文化遺產(chǎn) 國外重要節(jié)日 基本能力： 1．應(yīng)了解世界文明的基本知識并能在教學(xué)中適當(dāng)加以介紹。 2．應(yīng)了解世界文明的發(fā)展過程并能聯(lián)系中國文明的發(fā)展進(jìn)行比較，適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)。 3．應(yīng)了解世界文 化的多元性及文化的分類，能在教學(xué)中體現(xiàn)出對不同文化的理解和尊重。 4．應(yīng)了解世界文化史上的重大歷史時(shí)期、事件及有重要影響的人物，并能在講授中國文化時(shí)加以比較。 5．應(yīng)了解世界重要文化遺產(chǎn)、外國的主要節(jié)日，并能與中國的相關(guān)文化遺產(chǎn)和主要節(jié)日進(jìn)行比較。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解中外政治體制與法律體系的主要異同。 基本概念范疇： 政治體制的類型 中外政治體制的異同 中外法律體系的特點(diǎn)、主要內(nèi)涵 基本能力： 1．應(yīng)了解各種政治體制的特征、世界主要國家的政治體制尤其是教師任教國的政治體制。 2．應(yīng)了 解各種不同的法律體系尤其是任教國的法律體系。 3．應(yīng)了解中國與世界其它國家在政治體制與法律體系方面的異同，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)了解世界主要宗教派別與主要哲學(xué)思想。 基本概念范疇： 世界主要宗教及其重要人物 世界主要宗教的教義、信仰與神話 世界主要宗教的禮儀、節(jié)日與圣地 世界著名宗教古跡與建筑 世界主要哲學(xué)派別及代表人物 東西方哲學(xué)的主要異同 基本能力： 1．應(yīng)了解世界主要宗教和主要哲學(xué)思想的基本知識，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)體現(xiàn)。 2．應(yīng)了解世界主要宗教的禮儀、節(jié)日等 ，理解與尊重各種宗教習(xí)俗，并能適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)與交際。 3．應(yīng)了解中西方哲學(xué)的主要異同，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中加以體現(xiàn)。 4．能與持不同宗教觀與哲學(xué)觀的人士進(jìn)行友好交流。 標(biāo)準(zhǔn) 教師應(yīng)具有漢學(xué)的基本知識，了解國外漢學(xué)研究的概況，并能應(yīng)用于漢語教學(xué)實(shí)踐。 基本概念范疇： 1．漢學(xué)與傳教士 2．國外漢學(xué)研究概況 3．所在教學(xué)國家的漢學(xué)家及漢學(xué)研究 基本能力： 1．應(yīng)了解漢學(xué)的概念內(nèi)涵、研究對象、研究方法及發(fā)展過程。 2．應(yīng)了解國外漢學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀，并能適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)。 3．應(yīng)了解所 在國家的漢學(xué)家及主要的漢學(xué)