【正文】 引導(dǎo)個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。四、鞋子找家請幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對鞋子進(jìn)行分類。教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。五、穿上合腳的鞋到戶外游戲活動反思：我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。小班科學(xué)教案5【活動目標(biāo)】觀察小蘇打的特征，了解小蘇打在生活中的用途。嘗試用小蘇打和醋制作泡泡龍實驗，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣?！净顒訙?zhǔn)備】教師用實驗材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。幼兒用實驗材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子?！净顒舆^程】一、實驗泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入活動。師：今天我?guī)砹艘粋€大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會變魔術(shù)，想看嗎？師做泡泡龍的實驗。師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來做實驗，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來看看是什么？二、觀察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。出示小蘇打，告知幼兒名稱。每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？集中交流：白色的，細(xì)小的顆粒。了解小蘇打的用途。師：在我們生活中很多地方都會用到小蘇打，一起來看一看。圖1，發(fā)黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來的？（有時候我們把鞋子脫下來，會聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的時候，放些小蘇打有什么用呢？（現(xiàn)在的水果和蔬菜在生長的時候很多都是打了農(nóng)藥的，這些農(nóng)藥對我們的身體是有害的，在水里放些小蘇打可以去除農(nóng)藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來感覺硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時候，會放小蘇打，這樣會讓面包有一個個的小洞洞，大家吃起來就軟軟的。）三、幼兒實驗，制作泡泡龍。了解實驗的材料。師：我們認(rèn)識了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍先生泡泡魔術(shù)的秘密，把哪兩種東西放在一起會冒泡泡？實驗操作要求。師：還有很多恐龍先生也來了，他們也想變這個魔術(shù)，你們愿意幫助他們嗎？這個魔術(shù)怎么變？師：第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍先生的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準(zhǔn)備了有顏色的水，也給恐龍先生喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍先生吃小蘇打。幼兒實驗操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒每人一份實驗材料，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、活動延伸師：今天我們認(rèn)識了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實小蘇打還有很多用途，回家可以問問爸爸媽媽，或者查查資料。小班科學(xué)教案6活動目標(biāo)：對上下方為游戲感興趣；正確分上下，感知上下的相對性；學(xué)習(xí)正確實用“上”、“下”方位詞?；顒訙?zhǔn)備：教具：圖片1張，小鳥在樹上、小狗在樹下，小羊在舞臺上、小雞在舞臺下，小豬在凳子上，小貓在凳子上。學(xué)具：藍(lán)色、黃色油畫棒人手兩支。幼兒用書。教學(xué)過程：看圖說。出示圖片，以“動物們歡迎樂樂來農(nóng)場”為由。說上下。（1）說說自己身體的上下。（2）說說教室里什么東西在上面，什么在下面；（3）說說天上有什么，地上有什么？游戲：看誰快。玩法：聽教師指令做動作，如“請把小手放在頭上、請把小手放在大腿下”等。操作活動。完成幼兒用書練習(xí)。活動反思：以自身為中心認(rèn)識上、下方位，幼兒容易分辨，用詞也正確；以近處物體為中心認(rèn)識方位，內(nèi)容較多、廣，能引發(fā)幼兒很多想象，準(zhǔn)備在課間活動中再進(jìn)一步開展活動，鞏固學(xué)到的知識。用游戲來檢驗幼兒學(xué)習(xí)的情況，一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo)，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。小班科學(xué)教案7活動準(zhǔn)備：吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。唱的（話筒、錄音機等）。吃的（糖果、食品等）有吸管的飲料、牛奶等?；顒幽康模和ㄟ^活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處。鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。教育幼兒愛護(hù)自己的嘴巴（不吃不衛(wèi)生的東西，不把堅硬的東西放進(jìn)嘴里。）活動過程：一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰?。小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？幼兒根?jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達(dá)出來。三、幼兒游玩：“Mouth樂園”。教師：“今天是天線寶寶的`Mouth樂園第一天開張，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？”引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（2）你還看到別人用嘴巴干什么？教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴？”教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。（2）堅硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。（3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。小班科學(xué)教案8活動目標(biāo)通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。重點、難點重點：了解橘子的特征。難點：會用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備每人一個橘子；每組蘋果兩個。教師行為猜謎引起幼兒的興趣感知橘子的外形特征。（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？（3）聞一聞：橘子有什么氣味？感受橘子的內(nèi)部特征（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？（2）那我們怎么把他打開呢？（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的`感覺。大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用各種感官感知橘子的主要特征和其味道愿意參加觀察橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)體驗分享的快樂二、活動準(zhǔn)備：一些橘子和蘋果三、活動過程（一）猜謎語引起幼兒的興趣師：小朋友們，今天朱老師給小朋友帶來了一個謎語，我請小朋友猜一猜，猜對了有獎勵哦！對了，我給小朋友一個提示，它是一種水果喔，聽好了：看看圓，摸摸麻，抱著一肚子小月牙！現(xiàn)在請小朋友好好想想，它是什么！師：那朱老師告訴小朋友好不好，它就是我們小朋友愛吃的橘子。（二）感知橘子的外形特征師：現(xiàn)在我請小朋友看看橘子是什么顏色的？[看一看]師：現(xiàn)在我在請小朋友來摸一摸橘子是什么感覺的？[摸一摸]師：我請小朋友來聞一聞句橘子是什么氣味的？[聞一聞]小結(jié)：橘子的皮是黃色的，摸起來麻麻的，聞起來酸酸的[師幼總結(jié)]（三）感受橘子的內(nèi)部特征①觀察：師：現(xiàn)在我請小朋友告訴我橘子里面是什么樣子的呀？那我們請小朋友和老師一起來把皮剝了看看里面是什么？那我