小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀家長問卷調(diào)查報告-文庫吧
2024-11-15 13:17 本頁面
【正文】 ，很多家長就掏錢了，根本不去了解孩子要買什么書？這些書對孩子的健康成長是否有益？他們想著，愛看書嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去。可現(xiàn)如今，放眼圖書市場，書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點，一時吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。四、解決辦法預(yù)想如何改變呢？我想，空說無憑。只有制定詳細的計劃才是正道。因此，我決定分三個階段進行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。開展各項活動等。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開展活動時，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時能從分享中體驗閱讀快樂。在此期間，教師要定期開展相關(guān)檢測工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊，作為本次活動的成果集。同時要透過成績看到學(xué)生的進步與否，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。我相信，經(jīng)過這三個階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時，寫作能力也會有明顯的進步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗幸福。第二篇：小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查報告加區(qū)三中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查報告一、調(diào)查概況調(diào)查時間:2016年3月2日 調(diào)查方式：問卷調(diào)查調(diào)查對象：小學(xué)五——六年級學(xué)生、初中七年級學(xué)生二、調(diào)查目的：了解目前學(xué)生閱讀的一般狀況，分析形成原因所在，從而為改進閱讀課堂教學(xué)，提高學(xué)生的自主閱讀能力提供依據(jù)。三、調(diào)查內(nèi)容您好！為了切實做好語文閱讀的教學(xué)工作，我們需要向您了解閱讀現(xiàn)狀的基本情況，請配合我們?nèi)鐚嵒卮穑x謝！你喜歡閱讀嗎？（）A、非常喜歡（40%）B、比較喜歡（45%）C、一般（15%）你平時在什么情況下讀課外書？（）A、主動閱讀（75%）B、老師要求（15%）C、家長監(jiān)督（10%）你每天用于課外閱讀的時間為：（）A、30分鐘（75%）B、半小時或1小時（25%）C、無（0%）你每月大約讀多少本課外書？（）A、0本（0%）B、1本（9%）C、2—3本（91%）你覺得讀課外書有哪些益處？（）A、擴大知識面（85%）B、提高學(xué)習(xí)成績（15%）C、消磨時間（0%）你讀課外書時，一般（）A、認真讀（91%）B、挑選有趣的地方讀（9%）C、隨便翻翻（0%）你讀課外書遇到不認識的字或不懂得問題怎么辦？A、跳過去不讀（35%）B、查工具書（55%）C、隨便認讀（10%）你寫讀書筆記嗎？（）A、堅持寫（12%）B、有時寫（85%）C、從來不寫（3%）你經(jīng)常和同學(xué)們交流讀課外書的情況嗎？（）A、經(jīng)常（6%）B、有時（70%）C、沒有（24%）你覺得老師有沒有必要
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