【總結(jié)】氧氣的實驗室制法一、選擇藥品1、過氧化氫溶液、少量的二氧化錳反應(yīng)原理(反應(yīng)表達(dá)式):過氧化氫→水+氧氣二氧化錳2、高錳酸鉀反應(yīng)原理(反應(yīng)表達(dá)式):高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱ABC依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件二、選擇
2025-07-19 21:03
【總結(jié)】活動與探究實驗室制氧氣實驗室制氣體的一般思路:1、藥品、儀器的選擇(1)根據(jù)反應(yīng)物生成物的組成、性質(zhì)及原料的來源考慮其藥品[zxxk學(xué)科網(wǎng)](2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)、反應(yīng)條件和儀器的性能來考慮儀器的選擇、組裝[zxxk學(xué)科網(wǎng)]實驗室制氧氣2、實驗的基本操作(1)儀
2024-12-08 01:37
【總結(jié)】氧氣的獲得一.自然界氧氣的獲得:主要是來源于綠色植物的光合作用二.工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)(1)原理:通過控制溫度使其在氮氣和氧氣的沸點之間,沸點低的氮氣先氣化,剩下的就是氧氣。再把氧氣儲存在鋼瓶里。(2)注意:該過程是物理變化三.實驗室制法(1)高錳酸鉀制取氧氣.實驗原理:高錳酸鉀(KMnO4)錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2)實
2025-04-17 04:35
【總結(jié)】第一篇:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣教學(xué)設(shè)計與反思 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1、練習(xí)連接儀器的基本操作,初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。 2、通過探究...
2024-11-15 03:14
【總結(jié)】第一篇:氧氣的實驗室制法教學(xué)設(shè)計 氧氣的實驗室制法 課標(biāo)分析: 1,初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取氧氣。2,初步學(xué)習(xí)在實驗室制取氧氣3,認(rèn)識催化劑的重要作用 4,初步認(rèn)識常見的分解反應(yīng),并能...
2025-10-04 20:44
【總結(jié)】氧氣的實驗室制取與性質(zhì)知識與技能學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性,會動手制取氧氣。過程與方法在活動探究中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力以及實驗操作能力。情感、態(tài)度與價值觀通過親手操作,讓學(xué)生體會實驗成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。重點氧氣制取的操作方法。難點檢查裝置的氣密性以及實驗注意事項。
2024-12-09 08:45
【總結(jié)】《氧氣的實驗室制法》導(dǎo)學(xué)案教師寄語:一切現(xiàn)成的方法都是通過嘗試和探究得到的!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:⑴.初步學(xué)會制取氧氣的方法和原理。能運用元素守恒的觀念,選擇適合制取氧氣的藥品。⑵.通過對氧氣的實驗室制法的學(xué)習(xí),感受氣體制取的一般思路和方法。⑶.認(rèn)識催化劑和理解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用。⑷.通過對實驗室制取氧氣的方法的選擇,增進(jìn)對物質(zhì)世界的認(rèn)識,并學(xué)習(xí)對比實驗法。:通過各種制取氧氣方
2025-08-17 05:45
【總結(jié)】2017個性化輔導(dǎo)教案(中學(xué)物化)老師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)顧問學(xué)科名稱化學(xué)年級九上課時間課題名稱氧氣的實驗室制法教學(xué)重點1.掌握實驗室制取氧氣的方法和反應(yīng)原理;2.會寫實驗室制氧氣的文字表達(dá)式和化學(xué)方程式;3.理解催化劑的性質(zhì),了
2025-04-16 22:23
【總結(jié)】實驗室制氧氣實驗室制取氧氣的原理過氧化氫二氧化錳水+氧氣氯酸鉀二氧化錳氯化鉀+氧氣加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4MnO2O2KClO3KClO2思考:這幾個化學(xué)反應(yīng)有什么共同特點?分解反應(yīng)
2025-06-20 21:31
【總結(jié)】實驗室制取氣體的思路和設(shè)計宿遷市宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)胡巢生固體加熱裝置固液不加熱裝置常用的發(fā)生裝置設(shè)計發(fā)生裝置要考慮的兩個因素反應(yīng)物的狀態(tài)(固體、液體)反應(yīng)的條件(是否加熱)常見的發(fā)生裝置圖ABC多孔隔板D裝固體的銅網(wǎng)兜可上下移動的
2025-08-05 05:34
【總結(jié)】思考1:海洋中究竟蘊含著什么?生命的搖籃;淡水的母親;能源的寶庫;經(jīng)濟(jì)的支柱。(豐富的生物資源)(占地球上97%的水)(潮汐能、化學(xué)能、核能等)(氯化鈉等)圖11kg海水的化學(xué)組成餅圖純水965.31g氯離子19.10g鈉離子10.62g
2024-11-10 01:18
【總結(jié)】《實驗室制取氣體裝置的選擇》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《實驗室制取氣體裝置的選擇》,是人教版教科書九年級化學(xué)第二單元活動課的拓展課是高錳酸鉀制取氧氣研究之后出現(xiàn)的又一專題活動,在初中化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的位置。氧氣制取的研究是實驗室制取氣體裝置選擇的基礎(chǔ),實驗室制取氣體裝置選擇是氧氣制取研究的延伸和拓寬。兩者的呈現(xiàn)與呼應(yīng),構(gòu)成了氣體制取較為完整的知識體系和探究思路。二、教學(xué)目標(biāo)
2025-04-17 01:37
【總結(jié)】第二單元我們周圍的空氣第4講氧氣的實驗室制取氧氣的制取1.實驗室制取2.工業(yè)制法工業(yè)上常采用分離____________的方法制取氧氣,這一過程屬于________變化。液態(tài)空氣物理1.催化劑(觸媒):在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的_______________,而本身的__
2025-06-15 22:57
【總結(jié)】實驗室制取氣體專題復(fù)習(xí)一、裝置的選擇(1)發(fā)生裝置:由及決定:①反應(yīng)物是固體,需加熱,制氣體時則用的發(fā)生裝置。②反應(yīng)物是固體與液體,不需要加熱,制氣體時則用的發(fā)生裝置。要根據(jù)實際情況選擇(a)(b)(c)(d)四種裝置。
2025-04-17 00:35
【總結(jié)】遼寧省化學(xué)第4講 氧氣的實驗室制取1.實驗室制取(1)反應(yīng)原理(用化學(xué)方程式表示)①常溫下:__________________________。②加熱時:____________________________________或_________________________________________。(2)實驗步驟及注意
2025-06-06 12:03