【正文】 寢室要養(yǎng)成隨手關(guān)門、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，樸素的生活習(xí)慣能培養(yǎng)學(xué)生的精神意志，使他們能吃苦耐勞。有位名人曾說過：“保 2持了良好的生活習(xí)慣就等于成功了一半”。的確，良好的生活習(xí)慣是一個人通向成功的階梯，是一個人走向遠(yuǎn)方的航船，是一個人遇上荊棘時掃清阻礙的手杖，縱觀古今，無數(shù)偉人的例子都在向我們證明：習(xí)慣決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，成敗決定生活，生活決定人生。良好的生活習(xí)慣不僅體現(xiàn)一個人的涵養(yǎng)，更表達(dá)一個人的生活態(tài)度。要求學(xué)生從現(xiàn)在做起，時時刻刻做起,落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。樹立榜樣，不斷激勵榜樣的力量是無窮的。學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)也一樣，我們每月，每學(xué)期評比優(yōu)秀寢室，“優(yōu)秀寢室長”，“文明禮儀先進(jìn)個人”，“衛(wèi)生標(biāo)兵”等，這些先進(jìn)個人對全體學(xué)生起著激勵和感染作用，整個集體就會呈現(xiàn)出積極向上，爭優(yōu)奮進(jìn)的良好風(fēng)氣。每一個學(xué)生都有上進(jìn)心，他們會以追趕榜樣為目標(biāo)，努力照他們的樣子去做，進(jìn)步會很大的。在榜樣的影響下，他們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。二、建立和完善寄宿制管理制度我校已有近四十年寄宿制管理的歷史。成為杭州市唯一一所寄宿制歷史長、住校人數(shù)多的學(xué)校。我們一直進(jìn)行對高中生生活自理、自立能力的培養(yǎng)的探索和研究。我們采取了一套比較完善且行之有效的管理措施，制定了一系列的規(guī)章制度，并利用每年假期德育研討會，不斷進(jìn)行修訂和補(bǔ)充。如《住校生管理?xiàng)l理》《住校生紀(jì)律衛(wèi)生檢查評分標(biāo)準(zhǔn)》《文明寢室考核細(xì)則》。這些制度，新生一到學(xué)校報到，學(xué)校就給學(xué)生人手一份，并安排時間進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。有了制度的保證，對教育學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等方面起到了良好的引導(dǎo)作用。我們要求在學(xué)生報到之前，班主任要安排好寢室名單，貼好床卡，落實(shí)好寢室長，并要求寢室長安排好寢室值日。我們強(qiáng)調(diào)高中生的自我管理、自我服務(wù)。制度第六條規(guī)定：住校生要自己折疊棉被，做到被子擺放角度要一致，鞋子、衣服要規(guī)定地方擺放，書柜書本要擺整齊，寢室人員要輪流值日，負(fù)責(zé)寢室清掃。為了督促學(xué)生提高生活自理能力的提高，我校還實(shí)行了四管齊下辦法：寢室長負(fù)責(zé)承包制；生活指導(dǎo)根據(jù)紀(jì)律衛(wèi)生條理檢查評分；值周老師住在寢室，在學(xué)生就寢后巡視；班主任隨機(jī)進(jìn)寢室進(jìn)行抽查，還根據(jù)學(xué)生寢室情況批評指導(dǎo)。學(xué)校還給每個班級建立班級信箱，將當(dāng)天的檢查情況放在班級信箱里，同時學(xué)生處也每天將寢室情況在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上加以公布。我們還開展每月一次的文明寢室評比活動，表彰先進(jìn)。對問題寢室提出整改措施。對學(xué)生的住校表現(xiàn)納入班級考核和學(xué)生的思想品德考核。學(xué)校將給予全宿舍成員給予物質(zhì)獎勵，并作為年終評優(yōu)、評干、三好學(xué)生的重要依據(jù)；通過活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，也培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛集體的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，動手、動腦能力，提升了學(xué)生的整體形象。實(shí)踐證明，寄宿制教育的實(shí)施，把高中生自理自立能力的培養(yǎng)寓日常的生活之中，對他們獨(dú)立的生活自立自理能力的培養(yǎng)起到了十分重要的作用。三、發(fā)揮班主任在寄宿制教育中的重要作用班主任要發(fā)揮表率作用教師在教育工作中要“育人教書 ”，而班主任在“育人”工作中起到的作用更為重要。寄宿制學(xué)生和班主任的相處時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在家里與父母相處的時間，班主任的言行在某中程度上比父母的耳濡目染影響要大，因此作為班主任，要注重自己的一言一行，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在生活中以自己的良好行為，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過班主任的行為，去感染學(xué)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物悄無聲。班主任要關(guān)心指導(dǎo)寄宿制學(xué)生的生活教給學(xué)生正確的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中獨(dú)立解決問題的能力，使學(xué)生獲得如何生活、如何自理的方法，這是寄宿制教育的一個亮點(diǎn)，它克服了學(xué)生在家中“飯來張口，衣來伸手”的弊病。如何教給學(xué)生正確的生活自理方法呢？一是生活教師設(shè)計好專題生活講座，把課堂教學(xué)的教學(xué)方法嫁接到生活知識的學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)造輕松、愉快的生活教學(xué)情景，讓學(xué)生用科學(xué)的方法去探索生活，解決生活中的實(shí)際問題，從而掌握一定的生活自理方法；二是經(jīng)常給學(xué)生講生活自理的方法，與生活教師互相配合，形成教育活力；三是指導(dǎo)學(xué)生自覺參加社會實(shí)踐活動，在活動中掌握生活自理的方法。以點(diǎn)帶面，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。學(xué)生住校后，最棘手的問題是不知道如何安排自己的生活，如同絲麻，理不清頭緒。班主任面對這樣的問題，可以借鑒“分層教學(xué)法”：一是讓學(xué)生安心住校，保證吃好、住好，做好寄宿生的思想工作，樹立良好的社會形象；二是全面了解寄宿生的生活基本能力，開展“一幫一”、“結(jié)隊子”活動；三是樹立榜樣，以一個寢室或一個班級作為突破口，搞好試點(diǎn)，然后將取得的經(jīng)驗(yàn)廣泛推廣，引導(dǎo)全校學(xué)生借鑒、學(xué)習(xí)。拓寬培養(yǎng)形式，開展豐富多彩的競賽活動。一是開展學(xué)生生活技能競賽活動，開