【正文】 與外校教師交流等等，都能較好地改變倦怠。一個(gè)充滿希望、想要去試一試、滿帶激情、博聞強(qiáng)識(shí)的教師，必定會(huì)影響到學(xué)生，感染到學(xué)生。魏書生的課就能給人這樣的感覺，讓人很期待他的課，很期待他這堂課上可能會(huì)講到的內(nèi)容和理念，而整天不出校門、閉門造車的教師則很難達(dá)到這種效果。教學(xué)觀念的更新、教學(xué)形式的多樣必定會(huì)從根源減少學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，再加上一位愛學(xué)生愛教育的教師的言傳身教耳濡目染，相信學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象將會(huì)得到根本的改變。“認(rèn)真聽講”一直以來是老師對學(xué)生的課堂要求，是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。是的，要求學(xué)生認(rèn)真聽講是無可非議的，但是作為老師的你想過沒有，你的課是否具有讓學(xué)生認(rèn)真聽講的魅力呢？一提到“認(rèn)真聽講”，我們的眼前馬上就會(huì)浮現(xiàn)這樣一種場景：老師在講臺(tái)前口若懸河地講，學(xué)生在下面規(guī)規(guī)矩矩地坐，兩手背在身后，坐得端端正正，老師提問時(shí)，學(xué)生“刷”地舉起右手，等待老師點(diǎn)名，然后畢恭畢敬地回答。誰要是說說小話，做做小動(dòng)作，立刻就會(huì)招來老師的一頓訓(xùn)斥。這樣的情景深深地印在我們每一個(gè)成年人的記憶里。在這樣的課堂中，教師具有絕對權(quán)威，儼然像個(gè)“講師”，只顧聲嘶力竭地講，生怕漏掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生怕學(xué)生聽不懂，一遍又一遍地反復(fù)講解。而學(xué)生就像聽話的“觀眾”，正襟危坐，俯首靜聽，噤若寒蟬，偶有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也要看老師的心情如何。他們始終處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)，不管老師的課是否中聽，都得在那安靜地待著，想不走神都難啊。曾經(jīng)年少的我不也被這樣的課逼得神游四海、熏得昏昏欲睡過嗎？可以想象，這種“認(rèn)真聽講”的課堂，學(xué)習(xí)效果肯定是微乎其微的，長此以往，學(xué)生不想聽、聽不懂也是必然的。既然這種只關(guān)注“教師講，學(xué)生聽”的課堂模式在教育實(shí)踐中不受歡迎，我們就應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的不符合新課程理念的做法，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，讓自己變“主導(dǎo)”，使學(xué)生變“主演”，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己思、自己想。學(xué)生有事做，有問題想，開小差的概率自然就低了。一個(gè)心中有學(xué)生的老師應(yīng)該努力追求最佳的教學(xué)境界，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，積極創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題，讓學(xué)生通過自身主動(dòng)的學(xué)習(xí)探究大膽地展示、交流自己的觀點(diǎn)，想辦法分析和解決問題，從而獲得“捕魚”的方法。如此的課堂才是真正充滿活力的課堂，如此的教學(xué)才是學(xué)生樂意傾聽的教學(xué)。根據(jù)原因分析的結(jié)果,結(jié)合對比國際國內(nèi)在此問題上的研究現(xiàn)狀、成果與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從現(xiàn)有的人力、財(cái)力、物力等實(shí)際條件出發(fā),研究解決在校大學(xué)生出勤率低這一問題的可能性和可行性,也從學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四個(gè)方面,針對解決在校大學(xué)生出勤率低的問題,提出了一些有建設(shè)性的建議,包括:從學(xué)生出發(fā)提高在校大學(xué)生的上課出勤率(提高身體素質(zhì)、樹立在校大學(xué)生正確的價(jià)值觀,正確理解教育目的、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高在校大學(xué)生本身思想道德修養(yǎng)等)。從學(xué)校出發(fā)提高在校大學(xué)生的上課出勤率(建設(shè)良好的校園文化、制定和落實(shí)合理的高校管理制度、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式方法、定制完善的教學(xué)計(jì)劃、合理的設(shè)置和安排課程、改革教學(xué)質(zhì)量的評估考核標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育,設(shè)立針對高校新生的心理咨詢機(jī)構(gòu)等)。從教師出發(fā)提高在校大學(xué)生的上課出勤率(提高教師本身的素質(zhì)、建立教師與學(xué)生之間的融洽關(guān)系、加深師生之間的相互理解程度等)。從家庭出發(fā)提高在校大學(xué)生的上課出勤率(提高家庭教育質(zhì)量,父母的表率作用,樹立正確的家庭教育觀念等)。近些年來，許多高校的出勤率出現(xiàn)了下降趨勢，一些課程的聽課率很低，這一現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，而且對學(xué)校的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了很壞的影響，如何解決大學(xué)生上課率不高及學(xué)習(xí)積極性問題是當(dāng)前校方和學(xué)生所面對的一個(gè)非常重要的問題。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視這一工作，并采取有效措施將出勤率當(dāng)做一個(gè)重點(diǎn)問題來對待，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)校的上課出勤率很能反映出這個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)風(fēng)為核心的校風(fēng)和校園文化對學(xué)生的成長具有及其重要的意義。具體來說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)考勤，狠抓紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生上課時(shí)間等。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，通過一列宣傳教育活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，授課老師需要提高授課水平，增加一些趣味性實(shí)用性和與時(shí)代緊密結(jié)合的內(nèi)容，老師也應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，不僅僅要通過課堂講授來傳授知識(shí)，更需要加深與學(xué)生的交流，這樣學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容才更加貼合實(shí)際，而不單單是書本上的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了實(shí)在的東西，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)得到很大的提升。最后，作為大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)明白自己的任務(wù)和目標(biāo)。雖然進(jìn)入了大學(xué)的校園，學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有從前那么大，但我們所面臨的潛在壓力卻依然不能忽視。隨著教育水平的提高和大學(xué)招生人數(shù)的增加，每年的大學(xué)畢業(yè)生一致在增加，而市場需求卻沒有那么大，很多大學(xué)生不能就業(yè)。所以我們不能貪圖這四年的安逸而失去未來的競爭力。我們應(yīng)當(dāng)樹立起危機(jī)意識(shí)，確立自己的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)做為自己的首要任務(wù)來對待，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而使自己在未來能夠從容的面對挑戰(zhàn)。第二篇：大學(xué)生為什么上課積極性不高的原因大學(xué)生為什么上課積極性不高的原因事物的成因都是由多方面的原因造成的，下面主要從學(xué)生自身以及大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境兩方面來說明。自身原因：經(jīng)歷過小學(xué)、初中、高中一系列強(qiáng)壓式的應(yīng)試教育之后，學(xué)生們感覺終于得到了解放；還有高中時(shí)老師、家長們一直說的那一句“現(xiàn)在好好弄，到大學(xué)之后就解放了”的話語也使很多學(xué)生在潛意識(shí)里覺得大學(xué)就是一個(gè)休養(yǎng)生息、頤養(yǎng)天年的地方。缺乏明確的目標(biāo)是造成現(xiàn)在大學(xué)學(xué)生上課積極性不高的主要原因。以前有一個(gè)“要上好的大學(xué)”的非常明確的目標(biāo)指引著很多同學(xué)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是到大學(xué)后，很多同學(xué)迷失了自我，整天沒有目標(biāo)的人云亦云著。大多數(shù)同學(xué)壓根不了解自己所學(xué)專業(yè)，也不知道所學(xué)的東西將來有什么用，更不知道自己將來大學(xué)畢業(yè)后做什么？是考研、考公務(wù)員還是直接就業(yè)？絕大多數(shù)同學(xué)都在一直迷茫中思考著，思考中逃課，逃課中浪費(fèi)著大學(xué)的時(shí)光。加入了很多組織，在那些組織身上需要花費(fèi)很多的時(shí)間。上大學(xué)后，很多同學(xué)都加入了院學(xué)生會(huì)、校學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、各種各樣的社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)體等等等等不同的組織，這些組織都無一例外的需要花費(fèi)很多的時(shí)間去“經(jīng)營”。而在學(xué)習(xí)與工作兩者發(fā)生沖突時(shí)，由于課程管理很松，逃課很容易，而工作卻由于有很多人監(jiān)督因此不好意思拒絕，所以就選擇逃課而去忙所謂的工作，久而久之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在工作上花費(fèi)的時(shí)間越來越多，而逃課也越來越頻繁。逃課很容易，也沒有什么后果，所以讓很多同學(xué)認(rèn)為逃課也沒有什么不好的，甚至覺得理所當(dāng)然的。對于上課，沒有相應(yīng)的課題考評機(jī)制以及相應(yīng)的懲罰機(jī)制。興趣也是一個(gè)方面的原因。一些同學(xué)壓根對于學(xué)習(xí)就不感興趣，當(dāng)初迷迷糊糊的就報(bào)了這個(gè)什么都不了解的專業(yè)，上了之后才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)興趣也沒有，但是又沒有辦法改變，于是就把自己的注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去了，比如說參加一些興趣小組，參加協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)等。很多同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而花費(fèi)大量時(shí)間，導(dǎo)致不去上課。很多同學(xué)沉迷于dota、三國殺、英雄聯(lián)盟、夢幻西游等各式各樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，并且被里面的等級排名等虛擬的名譽(yù)所裹挾，形成網(wǎng)癮，所以為了升級、換裝備而整天呆在寢室里，一直盯著電腦屏幕，在連續(xù)不斷的敲打鍵盤中花費(fèi)了大量的上課時(shí)間，甚至于有的人成天到晚都呆在寢室，連吃飯時(shí)間都一起用在打網(wǎng)游上，一學(xué)期下