【正文】 艙蓋鉸鏈及鎖舌。2．潤(rùn)滑車(chē)門(mén)鉸鏈及車(chē)門(mén)限位拉條?？照{(diào)系、電器系1．檢查空調(diào)系是否滲漏。2．檢查蓄電池電解液液面高度，必要時(shí)添加蒸餾水。3．檢查清洗蓄電池接線隨著汽車(chē)科技含量的不斷提高，現(xiàn)代汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)均是在恒溫超靜的環(huán)境下按嚴(yán)格工藝要求進(jìn)行裝配的，裝配條件所有4S店都不可能達(dá)到，這也是發(fā)動(dòng)機(jī)每拆卸一次性能就降低一次的道理。正因如此，國(guó)內(nèi)早期以解體清洗為主的傳統(tǒng)汽車(chē)保養(yǎng)方式已退出歷史舞臺(tái)，取而代之的是目前正逐步流行的不解體清洗養(yǎng)護(hù)理念。不解體清洗就是無(wú)需對(duì)汽車(chē)進(jìn)行解體，直接清洗發(fā)動(dòng)機(jī)(包括燃油、冷卻、潤(rùn)滑系統(tǒng))、自動(dòng)變速箱、動(dòng)力轉(zhuǎn)向機(jī)等主要部件內(nèi)部的積碳、油泥和其他沉積物。那么，華達(dá)也及時(shí)的順應(yīng)社會(huì)的需要，在他們的保養(yǎng)作業(yè)中采用不解體技術(shù)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器等進(jìn)行不解體清洗，縮短了汽車(chē)保養(yǎng)時(shí)間，提高了工作效率，并且延長(zhǎng)了汽車(chē)的使用壽命，受到客戶的歡迎。這就是這3周來(lái)，我在華達(dá)實(shí)習(xí)的收獲。時(shí)間是短暫的，知識(shí)是永恒的，我覺(jué)得這次長(zhǎng)春之行對(duì)我今后在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有很大的幫助。特別是在動(dòng)手能力上，我有能力輔導(dǎo)我的學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)課程。除此之外，我在這里學(xué)到的教學(xué)理念對(duì)我校汽修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也有一定的促進(jìn)作用，我要把我所學(xué)的東西與我的同志共同分享，使我們專(zhuān)業(yè)得到更高更快的發(fā)展。國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感哈爾濱市第十五職業(yè)高級(jí)中學(xué)校趙錦峰第二篇：國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)———明確方向、結(jié)合實(shí)際、強(qiáng)化技能、豐富內(nèi)涵神木職教中心 尚瑞勇2009年9月13日至2009年11月13日，我有幸參加了國(guó)家教育部在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)提高計(jì)劃“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的組織形式非常有新意，使我們學(xué)習(xí)過(guò)程既緊張又愉快，讓我們中職教師重新體會(huì)了一次大學(xué)校園生活。來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的78名中等職業(yè)學(xué)校教師參加了本次培訓(xùn)，通過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我們?nèi)〉昧恕皵?shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)”，對(duì)于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次借鑒、一次實(shí)踐，使我深感收獲巨大，受益匪淺。一、培訓(xùn)工作組織嚴(yán)密，培訓(xùn)內(nèi)容緊扣工廠生產(chǎn)要求和教學(xué)實(shí)際蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)總體安排提出了明確要求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心指導(dǎo)。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓(xùn)工作，他們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)容上緊緊抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當(dāng)前數(shù)控專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，安排最強(qiáng)的師資力量進(jìn)行授課，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)，呈現(xiàn)出聽(tīng)課認(rèn)真、討論熱烈的良好局面。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)設(shè)置了UGCAD/CAM、數(shù)控車(chē)床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓(xùn)中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng)造良好的考察學(xué)習(xí)條件。二、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念 在這次培訓(xùn)中，學(xué)校聘請(qǐng)了蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)螐?qiáng)、蔡曉雙等著名教授和職教專(zhuān)家為學(xué)員做報(bào)告，他們以大量的信息、生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和他們?cè)趪?guó)外培訓(xùn)情況等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們知道一個(gè)數(shù)控產(chǎn)品是如何從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)成品的全過(guò)程；使我們知道一個(gè)專(zhuān)業(yè)是如何開(kāi)設(shè)和組建；讓我們了解了國(guó)內(nèi)外教學(xué)的新情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅(jiān)持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)開(kāi)展課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，同時(shí)要狠抓技能訓(xùn)練，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作；作為教師，我們?cè)诩寄芙虒W(xué)中要大力推廣項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，推廣使用項(xiàng)目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。三、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到海德魯鋁業(yè)有限公司、天煌實(shí)業(yè)有限公司等公司進(jìn)行參觀活動(dòng)。我們了解了企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、企業(yè)招聘情況和用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深刻認(rèn)識(shí)到：作為專(zhuān)業(yè)課教師，我們既要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人、如何腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與理解，學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。四、參與教學(xué)教法的研討和交流這次參加培訓(xùn)的老師是來(lái)自全國(guó)22個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的一線教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，使我們之間建立了深厚的友誼。通過(guò)平時(shí)的交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多成功經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來(lái)自五湖四海，年齡上差別也很大，但我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人都會(huì)毫無(wú)保留地分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。五、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)作為一名普通教師，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)充實(shí)和完善自己，我感到很自豪也很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，使自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和思想意識(shí)都與時(shí)俱進(jìn)，并以學(xué)生的發(fā)展為核心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因材施教，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，把項(xiàng)目教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中。根據(jù)目前中職學(xué)生的實(shí)際情況，傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)在中職學(xué)校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項(xiàng)目為內(nèi)容的項(xiàng)目教學(xué)卻盡顯優(yōu)勢(shì)。我所任教的數(shù)控類(lèi)專(zhuān)業(yè)課，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。而項(xiàng)目教學(xué)法正是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。教師應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。在實(shí)際的教學(xué)工作中做到：一學(xué)，學(xué)習(xí)教育理論文章以及別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二讀，堅(jiān)持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書(shū)籍，掌握最新的知識(shí)；三寫(xiě)，寫(xiě)評(píng)課記錄、寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)等。教師是新課程的促進(jìn)者，在培訓(xùn)資源相對(duì)缺乏的情況下，我要以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自身素質(zhì)。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為課堂只是教師講知識(shí)、學(xué)生學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，然而真正的課堂應(yīng)該是充滿生命力、實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)的特殊場(chǎng)所。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對(duì)話、溝通與交流。在對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思的過(guò)程中，也要與其他教師樹(shù)立起溝通、交流的意識(shí)，大家可以針對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行“解剖”，通過(guò)相互的研討交流，通過(guò)多種觀點(diǎn)的交鋒來(lái)多視角、多層面地反思自己的教學(xué)行為，使自己清楚意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，并提出改進(jìn)意見(jiàn)、理論依據(jù)和策略。在交流中展開(kāi)教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實(shí)質(zhì)，共享成功的快樂(lè)?；蛟S這次培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在我日后的教學(xué)中只能用到一點(diǎn)點(diǎn)，但通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精