四年級上冊《貓》第二課時教案-文庫吧
2024-11-15 12:56 本頁面
【正文】 作家人，當作孩子。正是有了愛，才把貓寫得活靈活現(xiàn)。讓我們來朗讀課文，把這種感覺讀出來。三、全文總結(jié)，為什么？（“說它老實吧，它的確有時候很乖”，“說它貪玩吧，……又是多么盡職”就像一個深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。又如，“在稿紙是踩印幾朵小梅花”，明明是說貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說成是“踩印幾朵小梅花”，更表達了作者對貓的喜愛之情。還有，描述剛滿月的小貓?zhí)詺獾木渥?，也能說明這一點。）（1）修辭：反問、比喻、擬人（2）作者采用“總分”式的構(gòu)段方式，運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。而且作者用詞準確，字里行間蘊含著感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！薄八€會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動；把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意認真體會。（3）動靜結(jié)合。（4）師：課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。四、拓展閱讀“閱讀鏈接”，拓展閱讀。這兩段文字中，第一位作者是通過寫貓的外貌和神情表達喜愛之情，第二位作者是通過寫一家人對小貓的態(tài)度來表達對貓的喜愛之情。（對比閱讀這兩段，體會不同作者同樣的愛貓之情，以及不同作者的不同表達方法。）五、作業(yè)布置摘抄自己喜歡的語句。板書設(shè)計老實——貪玩——盡職性格古怪高興時：溫柔可親；不高興時：一聲不出貓膽小——勇猛喜愛之情滿月：貪玩、好動，不怕摔熱愛生活淘氣可愛稍大：膽子越來越大，枝折花落第三篇：四年級上冊《貓》第一課時教案四年級上冊《貓》第一課時教案15貓【教材簡析】這篇精讀課文細致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時和不高興時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候十分淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。【教學目標】，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。，背誦自己喜歡的部分。，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。，激發(fā)課外觀察動物的興趣?！窘虒W重點】了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。【教學難點】在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。【教學準備】.了解老舍先生及其作品?！窘虒W時間】3課時【教學過程】第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣：認識貓。（家貓、波斯貓等）⒉學生介紹貓。（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）《貓》。二、檢查預(yù)習，整體感知，正音，思考每個自然段的意思？第一自然段：寫貓老實、貪玩，但盡職。第二自然段：寫貓高興與不高興時截然不同的表現(xiàn)。第三自然段：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。第四自然段：寫貓小時候十分淘氣可愛。性格任憑貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花變化多端跌倒開辟枝折花落三、再讀課文，理清脈絡(luò)，看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受？（貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛。板書：古怪、可愛），聯(lián)系上下文畫出貓的古怪具體表現(xiàn)在哪些方面（板書：老實——貪玩——盡職
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