【正文】 來了。聽聽小鳥的歌。（教師彈奏旋律）②讓我們一起來學(xué)小鳥唱歌吧。(學(xué)生用li模唱)⑵花兒的歌①教師：花兒也綻放出陽光般燦爛的笑臉，聽聽花朵的心聲吧。（教師彈奏旋律，學(xué)生聽辨四朵花的順序）②學(xué)生用la模唱3．完整演唱第一樂段歌譜 ⑴教唱一遍⑵學(xué)生齊唱、背唱。四、學(xué)唱《春曉》歌詞 ⑴朗讀古詩，體會意境教師：春天如此美麗，引得無數(shù)文人墨客為之傾倒。唐代大詩人孟浩然就為此寫了一首流傳千古的名詩《春曉》。讓我們來感受一下。(指導(dǎo)學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀)教師：這首是描寫了什么？表達(dá)了詩人怎樣的心情？（表達(dá)了詩人熱愛春天、喜春惜花之情）⑵初聽全曲，體驗情緒 教師：作曲家專門為這首古詩量身定做，配了音樂。讓我們聽一聽可以唱的《春曉》。（聽錄音范唱）教師：這首歌的情緒怎樣?(優(yōu)美、抒情、柔美等)⑶逐段學(xué)唱歌詞 ①教師范唱第一樂段 學(xué)生齊唱，糾正錯誤。學(xué)生齊唱第一樂段，要求聲音柔美。② 合唱部分先分聲部練習(xí)，再和聲部，然后抽幾個學(xué)生上臺朗誦，最后合成。要求聲情并茂。③第二樂段后半部分是第一樂段后半部分的重復(fù)，注意末尾的漸強(qiáng)處理。④學(xué)生完整地演唱歌曲。五、歌曲演唱處理1．復(fù)聽錄音范唱，找出自己演唱的不足。2．演唱處理（音色、力度、速度等）①第一樂段：力度mf,速度徐緩，音色柔美、抒情，要帶著喜悅的感情唱。②第二樂段合唱部分要唱的輕柔，烘托歌曲的意境美，末尾漸強(qiáng)。③第二樂段后半部分力度加強(qiáng)，要充滿激情地演唱，特別是結(jié)束句，表情記號比較多，結(jié)束音“6”要強(qiáng)收，表現(xiàn)惜春之情。3．學(xué)生完整地演唱歌曲。六、小結(jié)，下課。第四課花哈蟆教學(xué)目標(biāo)：愉快的演唱歌曲，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點，感受兒童的生活情趣。認(rèn)識倚音，感受其表現(xiàn)作用。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)方式：合作式學(xué)習(xí)方式，開放式、研究性學(xué)習(xí)方式，聆聽法，討論法，創(chuàng)造表現(xiàn)法，游戲法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：故事導(dǎo)入法：師講小故事：青蛙與蟾蜍 多媒體課件：稻田與蟾蜍吃蟲子的動畫。背景音樂：小青蛙的旋律。師生討論并總結(jié)：青蛙和蟾蜍都是益蟲。引出歌曲。師：你注意到剛才的音樂了嗎？ 生：聽到了，很有趣。想再聽一遍。老師放音樂，學(xué)生有的偷著樂因為，有的跟著哼唱。師：這就是老師帶來的一首歌曲的旋律。二、新課教學(xué)：聽歌曲《花蛤蟆》。師：聽一首歌曲，歌中的蛤蟆是青蛙嗎？。生：是。師：仔細(xì)聽歌曲，青蛙有什么動作？ 生：它蹦得高，叫聲好聽。再聽歌曲：多媒體課件：歌曲《花蛤蟆》曲譜。師：說說對歌曲的感受？生：滑稽、幽默、好玩、好聽等。再聽歌曲，感受山東民歌風(fēng)格：師：這是一首是我們山東風(fēng)味的歌曲，有哪些地方使用了地方話？ 生：“瞪著個眼兒”“伸著個腿兒”“圭呱”講解倚音。師：聽第四遍歌曲，這首歌曲那些地方好聽？ 生：有倚音的地方。師講解倚音：倚音的標(biāo)記、唱法及作用。對民歌的風(fēng)格和特點，起到較好的表現(xiàn)作用。師生唱一唱倚音處，要求唱的短促有力，學(xué)生仔細(xì)體會倚音作用。課件：倚音，及其歌曲中有倚音的部分。學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞：(1)、同位試著按節(jié)奏讀，教師巡視指導(dǎo)（幫助節(jié)奏感較差的學(xué)生）。(2)、學(xué)生按節(jié)奏齊讀歌詞。三、分組合作學(xué)歌曲：學(xué)生分四組討論適合自己的學(xué)歌方式。有的吹豎笛來學(xué)；有的視唱歌譜學(xué)會（識譜能力強(qiáng)的學(xué)生），有的彈琴學(xué)歌；還有的聽錄音學(xué)歌。學(xué)生跟琴演唱。老師范唱歌曲，師：比較與自己唱的有什么不同。生：唱的活潑，跳躍有彈性；男女生對比唱，看誰唱的更形象。四、表現(xiàn)歌曲：學(xué)生分組討論用什么形式更好的表現(xiàn)歌曲。（1）演唱（2），輪唱（3），加低音伴唱（圭呱），（4）折紙：會蹦的小青蛙。學(xué)生練習(xí)，教師參與創(chuàng)編，幫學(xué)生解決難題。生分組表演，學(xué)生互相評價，教師給與鼓勵。五、拓展：唱其它小青蛙的歌曲。師：會唱小青蛙的歌。生：歌曲《小青蛙，你唱吧》、《小青蛙找家》，樂曲《小青蛙》等。師生談話總結(jié)：小青蛙是益蟲，大家都喜歡它，同時特有是生物鏈中不可缺少的動物，我們要愛護(hù)它，保護(hù)它。《對花》教學(xué)目標(biāo)：了解河北民歌，體會河北民歌的地方特色與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中有表情地演唱歌曲《對花》。掌握“對唱”“表演唱”的演唱形式，體驗與人合作的快樂。能根據(jù)四季花開的種類，創(chuàng)造性的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，并能結(jié)合“手絹舞”進(jìn)行表演。教學(xué)重點學(xué)會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》 教學(xué)難點1．如何引導(dǎo)學(xué)生體會河北民歌的地方特色，并自主的運用 “手絹舞”這種形式表現(xiàn)歌曲《對花》，以及對知識點的歸納總結(jié)。，并進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備教師：手絹 多媒體操作平臺 CAI學(xué)生：手絹 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對花》音樂知識“對唱”“表演唱”手絹舞一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看，我手上的這塊手絹與日常生活中的手絹有什么不同? 師：我是怎樣拿這塊手絹的? 師：河北的民間舞蹈就是以秧歌為主，主要道具就是手絹。2．看歌舞 師：接下來我們一同來欣賞一段河北民間歌舞，感受一下河北民歌的特點。(課件2：河北地方歌舞片段。)河北廣袤的土地和悠久的歷史孕育了絢麗多彩的民俗文化和民間藝術(shù)。河北的民歌以豐富充實的內(nèi)容，多種多樣的表現(xiàn)形式和憨直暢爽的藝術(shù)特點，可以和任何地區(qū)的民歌媲美。河北的民間舞蹈則以秧歌為主。節(jié)日來臨，在農(nóng)村、城鎮(zhèn)的街口，人們身著盛裝，舞著五彩繽紛的花扇和彩綢，伴著節(jié)奏鮮明的鑼鼓，翩翩起舞，非常熱鬧。師：河北的民間舞蹈表現(xiàn)非常的生活化，很熱鬧，很質(zhì)樸，直白，表現(xiàn)了河北人憨直、爽朗的一面。二、了解與認(rèn)識(河北民歌的特點)1．看師：同學(xué)們，剛才我們一同欣賞了河北歌舞，老師和我們班的一位同學(xué)也學(xué)著編了一段小舞蹈。(課件3：《對花》音樂。)師：我們表演得怎么樣?我們的動作有什么特點? 2．聽師:同學(xué)們，剛才我們聽到的是一首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲，我們再來聽一聽，歌曲中都唱了些什么？有什么特點？這首歌的演唱是什么形式？ 教師總結(jié)答案，分析答案師：歌曲中“問”的是什么？“答”是什么? 師：春季里來什么花兒開? 生：春季里開的是迎春花。師：迎春花開什么人兒戴? 生：戰(zhàn)斗英雄戴起來。生：夏季里來什么花兒開? 師：夏季里開的是石榴花。生：石榴花開什么人兒戴? 師：勞動英雄戴起來。師：同學(xué)們，和你們合作真快樂。歌曲中這么一問一答很有意思，你能給這種演唱方式下個結(jié)論嗎? 生：(歸納“對唱”概念。)師：你們真棒!三、學(xué)唱《對花》 1．教師范唱(課件：《對花》的伴奏音樂、完整的樂譜。)同學(xué)們，接下來老師把歌曲完整地唱一邊，在聽的時候，思考—個問題，如果讓你給這首歌取個名字，你覺得哪個歌名更適合這首歌？ 2．教師小結(jié)“對花”的概念以季節(jié)為題問答花名是對歌中常見的內(nèi)容。歌唱者以互相問答，對猜花名得形式，比賽智能或傳授知識。(課件：音樂小知識“對花”。)3．曲譜學(xué)習(xí)(1)用接龍或一問一答的形式進(jìn)行曲譜學(xué)習(xí)。教師唱前一句，學(xué)生唱后一句； 學(xué)生唱前一句，教師唱后一句。(2)上滑音的教學(xué) 師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲中有個小記號?這個小記號是什么？在樂曲中會起到什么特別的作用，請聽，并進(jìn)行選擇：那個是有小記號的演唱？A(錄音沒有上滑音)B（錄音有上滑音）師：你們能說說兩種唱法有什么不同嗎？ 生：（課件：音樂小知識：“上滑音”）師：這個小記號就是“上滑音”。作用是突出河北音樂的特點，是歌曲更富韻味。4．歌曲學(xué)習(xí)(1)唱一唱我們一起來唱一唱歌曲。請找出你認(rèn)為的歌詞中最有趣的地方。①七撥弄東采東采，八撥弄東采東采。②得兒色，得兒色。③春季里來什么花兒開?…… 你能唱一唱嗎? 教師：手拍鼓點或用手絹舞動作來引導(dǎo)學(xué)生說出有趣的原因。(2)讀一讀分組以“對”的形式進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)(一問一答式)。(3)完整地演唱歌曲同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已感受和體驗了河北音樂的魅力，請拿起手絹讓我們把歌唱一遍。(課件：《對花》的伴奏音樂，完整的樂譜。)5．鞏固性學(xué)習(xí)(1)分組對唱(可借助手絹進(jìn)行舞蹈表演)。(2)男女對唱(可借助手絹進(jìn)行舞蹈表演)。教師鼓勵：真棒!好極了!表現(xiàn)很好!微笑……三、評價總結(jié)，結(jié)束全課1．回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、2．學(xué)生隨著音樂，一邊舞著手絹，第二篇：四年級下冊音樂教案四年級下冊音樂教案(湖南文藝出版社)第一課我長大啦單元目標(biāo)：能用自然流暢的聲音深情的演唱《別來接我》聽賞《幻想飛行》，并能跟隨音樂演唱《我怎樣長大》，并隨樂唱一唱《小樹長高了》教學(xué)設(shè)想：本課我設(shè)計以“我長大啦”為主題,將《別來接我》與《我怎樣長大》巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生感到自己已經(jīng)長大，不要再依賴父母長輩，:別來接我教學(xué)重點：學(xué)會演唱《別來接我》教學(xué)難點：隨樂表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 磁帶 獎品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?春節(jié)你們過得愉快嗎？說來大家聽聽。過完了一年，我們又長大了一歲，長大了我們就更懂事了，你們聽有個小朋友他有了新的變化哦唱一唱《別來接我》(1)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了什么?(2)唱一唱歌譜，分組唱音樂知識——頓音記號:(3)頓音記號：頓音也叫斷音，記在音符的上方，如“ ”表示該音要唱得短促而有彈性一起唱一唱學(xué)唱歌詞(1)講解歌詞大意(2)輕聲朗讀歌詞(3)聽老師范唱(4)隨琴模唱(5)加歌詞進(jìn)行演唱二、表演歌曲(1)同學(xué)們,讓我們帶著真摯的感情來演唱這首歌吧(2)學(xué)生邊聽音樂邊自己想象表演唱(3)指導(dǎo)學(xué)生演唱(4)小組討論(5)派代表上臺來表演(6)自己設(shè)計道具和動作(7)請同學(xué)上臺表演(8)評價表揚三、聽賞《幻想飛行》導(dǎo)入有一個小朋友長大了幻想在天空中飛行，你們聽聽，再想想，他是怎么飛的呢？欣賞《幻想飛行》四、課堂小結(jié)教后感:教學(xué)內(nèi)容: 我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會唱《我怎樣長大》，并從中體驗到合唱的樂趣。2．隨樂表演教學(xué)重點：學(xué)唱《我怎樣長大》教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂，大膽地用各種方式進(jìn)行表演展示。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎品教學(xué)過程：一．導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了《別來接我》這首歌曲,那么今天我們就來看看我們的學(xué)習(xí)成果吧二、復(fù)習(xí)《別來接我》（1）全班齊唱整首歌曲（2）小朋友，你們聽小樹也長高了（3）唱一唱《小樹長高了》(4)聽一聽，邊聽邊想象，你看到了小樹是怎么長高的?(5)唱一唱，分三組唱(6)合起來唱一唱三．學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》1：好聽的旋律讓我們回到了童年的快樂時光，雖然我們對過去充滿了留戀，但心里還是想快快長大的。怎樣才能長大呢？我們來聽一聽小樹和藍(lán)天的對話就知道了！聽完后請同學(xué)們告訴我，小樹的成長需要什么？——聆聽歌曲第一遍2：誰能來說一說，小樹的成長需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過春夏秋冬，這樣就會長大）如果學(xué)生想不起來，師再唱一遍：說明剛才大家聽的還不夠仔細(xì)，再給你們一次機(jī)會，聽清楚了，怎樣才能長大？3：非常正確，說明你聽的很仔細(xì)很認(rèn)真，掌聲鼓勵一下?。ㄉ贿呎f，師一邊寫在黑板上4：誰能給這首歌取個名字呢？1~ 恩，這個名字不錯，有創(chuàng)意，2~“這樣就會長大”。這個名字也不錯，但是如果用一個反問的語氣我想會更好！3~ 這個名字不錯，就這個吧！書中也給它去了個名字叫“我怎樣長大”，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌！——《我怎樣長大》引出課題5： 我們再來聽一聽這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號）6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。師范唱一段第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚的1非常好，你的詞匯量非常的豐富2你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍(lán)天，我們把問的語氣給唱出來，龔老師給你們一個前奏?！枨幚砑m正錯誤8：藍(lán)天怎么回答的呢？我請這邊的同學(xué)把低聲部的旋律來唱一下。（填歌詞唱低聲部）解決問題：：你們覺得他們唱的怎么樣？哪里唱的好，哪里唱的不好9：龔老師希望你們高聲部能把他們唱的不足的地方改過來，唱的更好（填歌詞唱高聲部）10：恩，還不錯！現(xiàn)在我們一起來唱一唱，但是是你們心里面唱，龔老師彈你們個聲部的旋律，你們聽各自的旋律，心里面唱11：我們合起來再來試一試，我相信你們肯定比剛才要好12；歌曲這樣就結(jié)束了嗎？唱出了對未來的向往，希望自己迫切長大的心情。低聲部，你們的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一個大是幾拍，對了，四個小節(jié)每小節(jié)三拍一共是12拍，我們可以用循環(huán)呼吸來唱高聲部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——四完整唱1：我們跟音樂輕輕的來唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來2：帶上你們的感情，我們跟著伴奏帶唱五拓展1：小樹是這樣長大的，那我們怎樣才能長大呢？誰能來說一說？2：讓我們伴著美好的音樂將自己的感受和心愿用一句話寫在卡片上，掛在著課成長樹上。愿每一位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂的成長教后感:第二課春教學(xué)內(nèi)容:（演唱）（演唱）（聽賞）（活動）教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。能夠用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對大自然的喜愛之情。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學(xué)交流。教學(xué)重點：用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱歌曲《春風(fēng)》。教學(xué)難點： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。教學(xué)用具：電子琴、圖片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、練聲訓(xùn)練。三、新課導(dǎo)入：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝的世界