【正文】 一件什么事，讀后用概括簡(jiǎn)潔的語言告訴我,可以嗎?要求把生字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．反饋：讀了課文，你知道了什么？（整體感知）（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書：遇險(xiǎn)得救）3．小結(jié)：同學(xué)們，通過我們簡(jiǎn)單的朗讀，我們知道了這篇課文主要向我們介紹了白鯨遇險(xiǎn)和得救的經(jīng)過。（手點(diǎn)“遇險(xiǎn)”和“得救”）三、再讀感悟齊讀2～3自然段，看看你讀懂了什么? 要讀出他們高興愉悅的心情。（追趕魚群—忘記回家）提問白鯨在哪玩,引出北極,介紹北極(圖片展示)他們就在這的楚科奇海玩的很高興,可是呀危險(xiǎn)卻向他們悄悄的逼近,他們卻一點(diǎn)也不知道,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第4自然段，看看他們到底遇到了什么危險(xiǎn)?要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。①師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們非常會(huì)學(xué)習(xí)，抓住了“突然、轉(zhuǎn)眼”這兩個(gè)詞，讀懂了寒流來的快，冰結(jié)的也很快?！捌疵淖病闭f明他們想活下來,所以用盡全力把冰層弄開,可是冰層太堅(jiān)硬了怎么也弄不開,他們很著急,很無奈,對(duì)逃出冰層失去了信心,，天氣越來越冷了，白鯨活動(dòng)的地方也越來越小，它們絕望地叫起來，再這樣下去，白鯨有可能會(huì)死亡，如果你也是其中的一條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話嗎？（指名讀）②齊讀師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥眩笥延须y，我們當(dāng)然義不容辭地出手相助。誰愿來讀讀6兩段？其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考：白鯨是怎樣被救的？①交流：哪位同學(xué)能把白鯨被救的過程完整的說一說呢？（首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨遇險(xiǎn)，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。在人們無法搶救白鯨的情況下，就請(qǐng)求政府援助。在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲把白鯨引出了冰區(qū)，白鯨終于得救了?。趲煟喊做L終于得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法。從哪些詞句中可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)心、喜愛，當(dāng)時(shí)情況的緊急？師：可是，白鯨卻——（生接：一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起），原來——（生接：它們害怕這只高大的破冰船。）就在這萬分緊急的時(shí)刻，有一個(gè)船員大聲說：① 請(qǐng)生讀句子。(2人)②為什么這位船員會(huì)想到用音樂來引白鯨？③想知道那時(shí)船上響起的是什么音樂嗎?請(qǐng)聽—（播放《藍(lán)色多瑙河》片斷）師：隨著優(yōu)雅的音樂響起，人們看到——（齊讀）①師：就是這音樂，這優(yōu)雅的音樂，讓我們看到了奇跡。這奇跡是出人意料的，人們出乎意料地發(fā)現(xiàn)——（白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來）?、诖藭r(shí)，人們的心情怎樣？結(jié)合讀句子。③面對(duì)這奇跡，你們的心情怎樣？結(jié)合讀句子。④可是，僅僅是音樂讓我們看到了奇跡，其實(shí)還有什么？（人們對(duì)白鯨的愛）再讀這句話。四、引發(fā)想象，深華畫面能夠思考和想象的白鯨終于得救了，他們一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。在古典音樂的伴奏下它們不由地唱起了歌，這歌中會(huì)唱些什么呢？讓我們提筆替白鯨寫下這美妙的歌詞好嗎？（學(xué)生寫歌詞并交流）有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了。大海有了白鯨，就變得更加美麗。人們有了白鯨，生活也會(huì)更加豐富多彩。在這個(gè)美麗的世界里，人和動(dòng)物就應(yīng)該這樣和睦相處。五、作業(yè)布置大自然中你還知道有哪些喜愛音樂的生物？課后查一查資料，我們下節(jié)課上交流。板書設(shè)計(jì)：喜愛音樂的白鯨遇險(xiǎn)———奇跡———得救冰層堵路發(fā)現(xiàn)及時(shí)、鑿冰搶救第三篇：喜愛音樂的白鯨喜愛音樂的白鯨篇一：三年級(jí)《喜愛音樂的白鯨》廿里堡學(xué)校高效課堂小學(xué)語文學(xué)案主備人高文才班級(jí)三（2）班 審核人 李愛華新授課 一課時(shí)審核張志華【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）（20分鐘）預(yù)習(xí)課（午自習(xí)20分鐘）目標(biāo)：朗讀《喜愛音樂的白鯨》，認(rèn)字13個(gè)，寫字8個(gè)；學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。檢 測(cè)：同位對(duì)學(xué)，小組討論，互相檢查，小組展示；最后十分鐘全班展示。（10分鐘）自讀自悟：朗讀《喜愛音樂的白鯨》完成下列任務(wù)。自主積累：熟讀課文積累詞語。自我感悟： 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。資料準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物喜愛音樂的相關(guān)資料?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 一課時(shí)）學(xué)習(xí)主題（1分鐘）：在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)聲音的豐富、美妙。．．【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】 “日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題主備人高文才班級(jí)三（2）班 審核人 李愛華復(fù)習(xí)課 一課時(shí)審核張志華書寫等級(jí) 達(dá)成等級(jí)基礎(chǔ)題填空。聰明的（）美妙的（）頑皮的（）珍奇的（）比一比，再組詞。硬（）雅（）招（）便（）難（）召（）用“一邊??一邊??”說一句話。_________________________________________________________ 提高題一、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（1）、一種 聰明的 是 鯨 動(dòng)物 很_____________________________________（2）、和 來了 直升機(jī) 破冰船_____________________________________把下面的兩個(gè)句子用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合成一句話。（1）、白鯨欣賞音樂。（2）、他不是一個(gè)文學(xué)家。（3）、他是一個(gè)數(shù)學(xué)家。________________________________________________________________________________________按要求改寫句子。（1）、白鯨回去的路，被冰層堵住了。改成“把”字句：________________________________________________（2）、人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報(bào)，請(qǐng)求援助?？s句：___________________________________________________________ 發(fā)展題為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡？（用自己的話說說。）【心靈驛站】學(xué)習(xí)中的疑惑： 最大的收獲：。【自主反思】（日反思）知識(shí)盤點(diǎn)（學(xué)到了哪些知識(shí)）：。心得描述（啟發(fā)、學(xué)法、心得等）：?！景鍟O(shè)計(jì)】喜愛音樂的白鯨遇險(xiǎn)鯨 奇跡熱愛動(dòng)物，保護(hù)互動(dòng)物 得救人 篇二：喜愛音樂的白鯨閱讀題設(shè)計(jì)及答案一、白鯨喜愛音樂嗎？用橫線畫出文中相關(guān)的句子。二、認(rèn)真讀短文，請(qǐng)你寫出短文主要寫了一件什么事？三、認(rèn)真讀2——4自然段，寫出白鯨遇險(xiǎn)的原因。四、認(rèn)真讀第6自然段，寫出“奇跡”在文中具體指什么以及這個(gè)奇跡的原因。五、假如白鯨會(huì)說話，在它們隨著音樂游入深海時(shí)會(huì)對(duì)文中的人們說什么？第七自然段第一句話。短文主要寫的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類的幫助下，利用它們喜歡音樂的生活習(xí)性，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離險(xiǎn)區(qū)的故事。短文告訴我們要愛護(hù)動(dòng)物，與它們和睦相處。白鯨遇險(xiǎn)的原因是：因?yàn)樗鼈冐澇载澩妫浕丶业臅r(shí)間。路上出現(xiàn)了寒流，白鯨回家的路被冰層阻擋，導(dǎo)致白鯨回不了家?！捌孥E”在文中具體指：當(dāng)優(yōu)雅的古典音樂響起時(shí)，白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來。發(fā)