詠華山教案教學(xué)設(shè)計第一課時5篇-文庫吧
2024-11-15 12:55 本頁面
【正文】 （5）“歲”字如何記，學(xué)習(xí)“山字頭”，山字頭要小，稍微寬一點，為了給“夕”遮雨，學(xué)生書空，描紅。（6）“稱”是“禾苗旁”，稍微比右邊小一點，書空，描紅。四、板書hu224。詠華山寇準(zhǔn)艱難遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高山腰情不自禁吟誦第二篇：《詠華山》第一課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)教案能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩；學(xué)會12個生字，理解本課生詞；理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，鼓勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片（華山）、小黑板、錄音一、談話導(dǎo)入：談話：小朋友看過動畫片《寶蓮燈》嗎？小沉香劈開大山，救出了自己的媽媽，還記得這座大山叫什么嗎？板：華山說一說華山的特點：(高)板：（簡筆畫）二、初讀課文：自由輕聲：要求：1）讀準(zhǔn)每一個字的字音；2）讀通每句句子，讀不通順的多讀幾遍；3）給每個自然段寫上序號。檢查自學(xué)情況：出示：登華山 山路遠(yuǎn) 遠(yuǎn)近近山 腰間艱難 情不自禁 吟誦分自然段，指名朗讀課文過渡：讓我們一起來爬一次華山，看看到底有多高三、精讀全文（一）第一自然段：出示圖一：什么時間，誰去干什么？出示第一自然段，齊讀。師引說：第一自然段只有一句話，介紹了故事發(fā)生的時間：，地點：，原因：。（二）第二自然段：老師有首詩就是介紹了華山出示：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。自由讀，指讀，齊讀師邊畫邊述：1）小孩兒跟先生就是沿著這條山路爬上山頂?shù)摹?）爬這樣的山路感覺怎么樣？①理解：“艱難”指名讀，讀出“山高路險”②指導(dǎo)朗讀第一句為什么爬華山如此艱難？（高）華山到底怎么個高法？帶著問題讀第二自然段，找出有關(guān)句子出示圖二：讓我們一起跟他們到華山頂看一看，你看到了什么：學(xué)習(xí)第四、五句1）指名讀2）說一說句子意思3）動手比劃一下“山腰間”4）與小朋友一起將句子用間筆畫來體現(xiàn)5）討論：①白云不是在天上，這兒為什么寫在山腰間？②白云畫在山的什么位置？看到這樣的景色，你會用一句什么話來評價華山？“啊，華山真高哇！”指名讀，齊讀如果你在華山頂上，你想說什么？做什么？小朋友們都忍不住了，這就叫“情不自禁”出示“情不自禁”，指名讀這個小孩兒跟你們一樣也情不自禁了，吟誦起了一首小詩板：（完整課題）詠讀題這首詩的意思就蘊藏在課文中，你能找到嗎？1交流1）出示相應(yīng)的兩句句子2）師讀詩，生接句3）指名讀詩4）點撥舉頭——抬頭回首——回頭5）要求給詩句配上動作讀一讀，背一背（三）第三自然段：這首詩吟誦得怎么樣？聽后你會怎么說，怎么做？這個老先生的反應(yīng)跟大家一樣邊讀邊配動作朗讀第三自然段（四）第四自然段：這個小孩兒真不簡單，誰來介紹一下他是誰？為什么要用“才”七歲，（年紀(jì)?。┻@樣的好詩竟然是一個剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的你知道他怎么吟誦出來的嗎？（認(rèn)真學(xué)習(xí)語文）小朋友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么？師小結(jié)：寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩，全是他平時認(rèn)真學(xué)習(xí)語文的結(jié)果，我們班小朋友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語文，長大后用好語文。四、有感情地朗讀全文讓我們跟小孩兒和先生再去華山看一看22詠華山只有天在上
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