【正文】 1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂(lè) ，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂(lè)，著急，幸福的表情和動(dòng)作。 3 照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂(lè) ——拍手 著急 ——跺腳 幸福 ——拍肩 三 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 1 我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手。 我就拍拍手 2 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 看，大家一起拍拍手。 2 看，大 家一起跺跺腳。 3 看，大家一起拍拍肩。 四 師生共唱《我快樂(lè)》 1 老師唱學(xué)生聽(tīng) 2 學(xué)生跟老師一起唱 3 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4 學(xué)生上臺(tái)表演 5 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 小結(jié) 評(píng)比 六 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我快樂(lè) 快樂(lè) ——拍手 著急 ——跺腳 幸福 ——拍肩 小鳥(niǎo)，獅王 教學(xué)目標(biāo) : 喜歡聆聽(tīng)小鳥(niǎo)與獅王等管弦樂(lè)曲 ,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè) 作出相應(yīng)的反應(yīng)； 學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來(lái)玩》這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 師：同學(xué)們 ,你們都喜歡小動(dòng)物嗎 ?那你們都說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么小動(dòng)物 ?(學(xué)生發(fā)言 )今天我就和小朋友一起去森林玩一趟 ,好 ,現(xiàn)在出發(fā)。 二 、 “森林探險(xiǎn) ” 歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn) ,你們注意呀 ,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物 ,你們要仔細(xì)聽(tīng)，猜 猜是誰(shuí)呀 !好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （ 1）演唱《兩只小耳朵》； （ 2）律動(dòng)表演《我快樂(lè)》。 聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物。 師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林的中心公園 ,這里呀是小動(dòng)物每天都要來(lái)集合的地方 ,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過(guò)來(lái) ,你們仔細(xì)聽(tīng)，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí) ? 播放音樂(lè) ,聽(tīng)辯動(dòng)物的聲音。（小鳥(niǎo) 輕松活潑獅子 雄壯威武小貓 輕柔俏皮大象 低沉穩(wěn)健烏龜 笨重緩慢） 說(shuō)說(shuō)你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物 ?用動(dòng)作模仿。 小組比賽 ,看誰(shuí)說(shuō)的多。 師：小朋友 ,你們說(shuō)說(shuō)在這些動(dòng)物中 ,誰(shuí)的聲音最大 ,誰(shuí)的聲 音最小呀？（小鳥(niǎo)和獅子） 欣賞《小鳥(niǎo)》。 師：這是一首選自童話音樂(lè)《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥(niǎo)。 欣賞《獅王》。 師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺(jué)眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？ 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們 ,上節(jié)課我們聽(tīng)了很多小動(dòng)物的音樂(lè) ,你們還記得嗎 ?你們說(shuō)說(shuō)看都有誰(shuí)呀 ?(放音樂(lè) ,說(shuō)動(dòng)物 ),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間 ,你們看看是誰(shuí) ? 二、隨樂(lè)學(xué)唱 聽(tīng)歌曲 ,找動(dòng)物。 師：小朋友 ,你們仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了 ?(小鳥(niǎo) ,小兔 ,小雞 ) 模仿小動(dòng)物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來(lái)的？（小兔 跳小鳥(niǎo) 飛小雞 跑 ） 隨音樂(lè)齊聲念歌詞。 歌詞接龍。 隨音樂(lè)演唱兩遍。 動(dòng)作模仿。 師：請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想 ,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來(lái)呀 ? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。 隨樂(lè)表演。 師：小朋友 ,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂(lè)一起來(lái)表演吧 ! 集體表演 ,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三 即興創(chuàng)編 歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物 ,后面還有一些要出場(chǎng) ,你們看是誰(shuí) ?(袋鼠 ,蝴蝶 ,小馬 )你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎 ? （ 1）自由創(chuàng)編； （ 2）小組推薦代表上臺(tái)表演。 評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。 師：小朋友 ,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上 ,你們自己來(lái)演唱吧 ! 師：下面 ,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來(lái)表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物 ,看誰(shuí)的動(dòng)作最有新意。 四、課堂評(píng)價(jià) 五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)我們課堂 ,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來(lái)表演 ,我們看誰(shuí)的表演更有新意 ,好的下課 . 小青蛙找家 教學(xué)目標(biāo) ： l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。 啟 發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài)，從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) ：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。 課時(shí) ： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室 二、 1 導(dǎo)言 :同學(xué)們 ,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信 ,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ) ,我們來(lái)猜一下 . 媽媽有腿沒(méi)有尾， 兒子有尾沒(méi)有腿， 兒子長(zhǎng)成媽媽樣， 斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物 ) 回答后，總結(jié) :媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的 .他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來(lái)，這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只 要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了?? 同學(xué)們，讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家，好嗎？ 2 向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo) :把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái) ) 3 創(chuàng)編動(dòng)作 有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái) ?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 2 學(xué)唱歌曲。 3 全體學(xué)生演唱 4 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)