【總結】教學目標：1學會本課生字“勘栩鱗鰭”4個。理解“栩栩如生”、“凝視”等詞語的意思。2正確流利地朗讀詩歌。自主地背誦積累。3了解化石形成的過程，并能把魚化石的形成過程寫清楚。魚化石你聽明白了什么？我明白了……lín鱗書空右半邊的筆順
2024-11-11 22:24
【總結】正月為元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節(jié)。又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在一元復始、大地回春的節(jié)日夜晚，天上明月高懸，地上彩燈萬盞，人們觀燈、猜燈謎、吃元宵合家團聚、其樂融融。湯圓（也叫“湯團”）
【總結】聽寫句子：扁鵲是戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學家。他醫(yī)術高明，后人稱他為神醫(yī)。第三單元導語在這個單元里，你可以讀到歷史、傳奇故事。有些故事歷經幾百年，甚至幾千年，可至今還一直廣為流傳，這是何原因呢？讓我們細細地研讀課文，一定會找到答案！老師還想告訴你們，在本單元學習中，你可以聯(lián)系上下文多讀幾遍，可以查閱工
【總結】新教材三年級第二學期語文教案1、春的消息一、教學目標l、有感情地朗讀全文。2、積累本文的好詞好句。3、能寫出自己喜歡的季節(jié)。4、能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學習其他的文章。5、讓學生學會觀察生活，學習積累的
2024-12-01 20:15
【總結】（新教材三年級第二學期語文案中小學教育資源站中小學教育資源站（1、春的消息一、教學目標l、有感情地朗讀全文。2、積累3、能寫出自己喜歡的季節(jié)。4、能用積累5、讓學生學會觀察生活，學習積累的方法。
2024-11-06 00:08
【總結】滬教版三年級語文下冊第一單元天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。猜謎語風箏箏呼穩(wěn)轉隨朗扇綜zhēnghūshānzōngsuízhuànlǎngwěn晴朗仙鶴線軸緩緩翹著精制
2024-12-12 22:05
【總結】教學目標：1、學習本課9個生字：孜、黎、朦、朧、曙、沓、饅、浸、弋。積累詞語9個，用學過的方法理解“不知疲倦、孜孜不倦、沉浸、游弋”等詞語的意思。2、正確朗讀課文，背誦課文第5節(jié)。3、能圍繞不理解的詞語，提出問題。4、了解陳景潤抓緊分秒，忘我學習的故事，感受任何成功的取得，背后都有頑強的毅力支撐。不知
2024-12-11 06:16
【總結】聽寫句子：送走了一個寒冬，我們又迎來了美麗的春天。聽，春風、春水、小鳥、蝴蝶迫不及待地報告著春的消息呢。金波：中國現(xiàn)代兒童作家。主要作品：《金波兒童詩選》《金波童話》《春的消息》選自1981年作者發(fā)表在《巨人》上的組詩中的一首。春的消息
2024-12-11 15:18
【總結】教學目標：1、認識9個生字。理解“完好無損，信以為真，奇珍異寶，理直氣壯”的意思。2、默讀課文。理解課文內容，在教師的指導下嘗試讀好藺相如說的4句話。3、正確、流利地朗讀課文，能用抓住人物言行的方法復述“完璧歸趙”的過程。4、體會藺相如的智勇雙全、以維護國家尊嚴為重的崇高品質。
2024-12-11 06:28
【總結】全神貫注聚精會神目不轉睛凝視凝神讀課文，想一想:課文先寫什么，接著寫什么，再寫什么，最后寫什么羅丹全神貫注地修改女塑像。自讀第二節(jié)，想一想：羅丹是怎樣修改塑像的？請找出你最感興趣的一處描寫，再讀一讀。（1）羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰
2024-12-11 06:21
【總結】葦皺督噢謄區(qū)別:偉()謄()葦()譽()解釋下列詞語:督促秘密純真詞語輕聲讀課文,思考:葦葦送給老師的新年禮物是什么?用”---
2024-12-11 15:19
【總結】游子吟孟郊課前準備?1：說出幾年母親的詩歌或格言美句！?2：歌頌母親的歌有哪些？作者簡介：?孟郊：(751～814），唐代詩人。漢族。字東野。湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山東臨邑東北），先世居洛陽（今屬河南）。早年生活貧困，曾周游湖北、湖南、廣西等地，無所遇合，屢試不第。?代表詩歌：
2025-08-01 17:32
【總結】滁州西澗唐韋應物滬教版三年級語文下冊第六單元獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴；春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。滁州西澗韋應物韋應物（737—793）是中盛唐之交一位杰出的詩人
【總結】教學目標：1、能獨立認識本課7個生字“洛、杉、礬、墅、盧、輾、籬”。積累“竹籬茅舍、高堂華屋、輾轉數(shù)地”等詞語。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。了解課文內容,在理解的基礎上嘗試有感情地朗讀富翁和熱拉爾所說的話。3、能根據提示復述課文中的故事。4
【總結】陳景潤，1933年5月22日生于福建。家境貧寒，學習刻苦，他在中、小學讀書時，就對數(shù)學情有獨鐘。一有時間就演算習題，在學校里成了個“小數(shù)學迷”。他不善言辭，為人真誠和善，從不計較個人得失，把畢生精力都獻給了數(shù)學事業(yè)。高中沒畢業(yè)就以同等學歷考入廈門大學。1953年畢業(yè)于廈門大學數(shù)學系。是世界上攻克“哥德巴赫猜想”的第一個人
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