【正文】 操作環(huán)境以外，杜絕以計算機模擬工作環(huán)境和設備的比賽。高職選手應為高等學校在籍高職學生，比賽當年25周歲以下。中職選手應為擁有全日制正式學籍的中職在校生，比賽當年21周歲以下。五年制高職一、二、三年級學生參加中職組比賽，四、五年級學生參加高職組比賽。往屆技能大賽獲得過一等獎的學生不再參加同一項目相同組別的比賽。省級教育行政部門負責分別組隊參加中、高職組的比賽，計劃單列市和新疆生產建設兵團可以單獨組隊參加中職組比賽。團體賽不跨校組隊，同一學校相同項目報名參賽隊不超過1支。技能大賽面向比賽選手、指導教師、裁判員、工作人員、合作企業(yè)、承辦院校設立不同獎勵。比賽設一、二、三等獎，獲獎比例分別控制在10%、20%、30%（混合設置團體賽和個人賽的賽項，累計獲獎人數(shù)不超過比賽選手的60%）；團體賽一等獎參賽隊和個人賽一等獎選手的指導教師獲“年度全國職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師”稱號。技能大賽另設“優(yōu)秀裁判員”“優(yōu)秀工作者”榮譽證書，面向合作企業(yè)和承辦院校設“突出貢獻獎”。研究完善面向賽項的獎勵政策。各賽區(qū)和賽項不得以技能大賽名義另外設獎。行業(yè)特色賽項設獎比例可根據(jù)參賽范圍適當調減。（四）提升專業(yè)化水平。以熟悉生產實際、了解學校教學的專家為主組建賽項專家組，多渠道遴選補充并管理好評議專家，加強對各類專家的技能大賽理念、要求、規(guī)范培訓，加強裁判員、監(jiān)督員、仲裁員業(yè)務培訓，組織分賽區(qū)、承辦院校經驗交流，加強全國職業(yè)院校技能大賽執(zhí)行委員辦公室的工作力量。以避免重復、即時高效為目標，完善技能大賽的賽項管理、賽區(qū)管理、選手管理、資料管理、評議管理、特定人員管理等功能系統(tǒng)建設；堅持比賽錄播，鼓勵利用網絡現(xiàn)場直播，在賽事交流推廣和科普過程中探索多種媒體形式、線上線下互動的實現(xiàn)形式；加強技能大賽官網建設。加強技能大賽與世界技能大賽以及區(qū)域性技能比賽的聯(lián)系，建立交流渠道、促進相互了解、探索合作方式。積極引進消化國（境）外先進成熟賽事的標準、規(guī)范、經驗為我所用。支持職業(yè)教育不發(fā)達國家（地區(qū)）的職業(yè)教育學生競賽活動。堅持把競賽內容轉化為教學資源，堅持資源轉化與賽項籌辦工作統(tǒng)籌設計、協(xié)調實施、相互驅動；重視資源的固化與積累；賽項執(zhí)行委員會和相關行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會負責轉化資源在專業(yè)教學領域的推廣應用。五、保障措施（一）推進管辦分離扶持專門機構逐步承接技能大賽事務性工作。厘清政府、承擔技能大賽事務的機構、經費籌集管理機構、技能大賽合作企業(yè)、賽項組織機構、賽項承辦單位的各自職責，明確和落實技能大賽各級組織委員會和執(zhí)行委員會的職能與分工。規(guī)范和界定技能大賽合作企業(yè)行為，防止企業(yè)借與技能大賽合作，哄抬價格、收費培訓、捆綁銷售、左右比賽等情況出現(xiàn)。（二）完善和落實獲獎選手獎勵政策結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究職業(yè)院校學生技能大賽獲獎認定轉換為學分的政策。研究職業(yè)院校應屆畢業(yè)生升學考試時，技能大賽獲獎折算技能考核成績（或加分）的政策。貫徹《教育部關于積極推進高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見》，落實對獲得全國職業(yè)院校技能大賽三等獎及以上或所對應的省級職業(yè)院校技能大賽一等獎的中等職業(yè)學校應屆畢業(yè)生可由高等職業(yè)學校相關專業(yè)免試錄取的政策。（三）加強管理監(jiān)督。委托專門機構總管技能大賽經費，建立和規(guī)范賽項經費補助制度，健全技能大賽經費籌措使用辦法，嚴格技能大賽及各賽項經費的預算決算管理，研究制定技能大賽經費籌措使用和管理指導意見。各賽項均要在規(guī)定時間內聘請具有資質的第三方審計機構對賽項預算執(zhí)行、資金使用管理績效等方面進行審計（出具《審計報告》，發(fā)表全面審計意見），根據(jù)審計意見，在規(guī)定時間內完成整改。審計報告和整改報告由技能大賽執(zhí)委會辦公室存檔備查，并作為下一次賽事調整的重要依據(jù)。嚴格專家、裁判、監(jiān)督人員管理和賽題管理，規(guī)范、管控工作流程。在保證選手正常比賽的前提下，推進賽場開放。堅持比賽全程錄像、重要工作過程錄像，并按規(guī)定保存。完善監(jiān)督、仲裁工作的記錄、簽字和保存制度。技能大賽執(zhí)行委員會辦公室負責追查核實對賽事組織、賽項執(zhí)行、技能大賽有關人員相關問題、技能大賽合作企業(yè)不端行為的反映并及時處理或作出說明。處理結果或說明報技能大賽組織委員會秘書處同意后，能夠反饋給信訪人的以適當方式反饋。（四）加強宣傳引導。突出技能大賽以職業(yè)教育在校學生為對象的特點，引導倒逼專業(yè)教學改革與建設；把握技能大賽反映行業(yè)發(fā)展前沿和新興產業(yè)的機會，推動職業(yè)院校的專業(yè)設置與結構改革；發(fā)揮技能大賽聯(lián)系職業(yè)院校和生產企業(yè)的優(yōu)勢，促成和深化職業(yè)院校與用人企業(yè)的合作。充分利用報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網、手機等新媒體,通過訪談、轉播、評述、文字、圖片、動畫等不同形式，宣傳報道賽事、發(fā)現(xiàn)塑造典型、挖掘培育品牌，充分展示優(yōu)秀選手的成長成才歷程，展示職業(yè)教育的改革發(fā)展成果,努力營造全社會關心職業(yè)教育、重視職業(yè)技能、支持技能大賽的良好氛圍。六、20172020年賽項安排第二篇：2013年全國職業(yè)院校技能大賽2013年全國職業(yè)院校技能大賽〃中職組模具制造技術比賽在諸城技工學校舉行新華網山東頻道（傅汝強 李芳）6月15至17日，“2013年全國職業(yè)院校技能大賽〃中職組模具制造技術比賽”在山東省諸城市福田汽車職業(yè)中專（諸城市技工學校）舉行。本次大賽由教育部、天津市政府、山東省政府等32個單位主辦，教育部職業(yè)教育與成人教育司、山東省教育廳等6個單位承辦，諸城市福田汽車職業(yè)中專等14個單位協(xié)辦，有來自全國35個省市（含計劃單列市）的40支代表隊參賽。比賽內容包括加工中心機床操作、工藝編制、手工與CAM編程、程序傳輸、模具零件加工、模具部件裝配與調整等。本次競賽，全面考察參賽選手加工制造技術與模具制造相關技能；適應行業(yè)現(xiàn)