伴著縷縷霞光--夏令營演講稿-文庫吧
2024-11-15 12:31 本頁面
【正文】 實踐能力的人才奠定堅實的基礎。二、讀書活動的目標，轉變教師教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。，使教師業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。，豐富教師自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、讀書活動的內容：附后：教師要自選幾本書籍閱讀。要求教師要讀下面五種書：一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。二是教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導作用。三是專業(yè)書。任何一門學科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。四是現代科技書?？茖W技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。五是學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。六是文學名著。內容包括經典詩詞、文學小說、散文傳記等，不斷增加自身的素養(yǎng)積淀和文化底蘊。四、讀書活動的要求。教師利用業(yè)余時間，研讀書目，要力爭寫好讀書筆記，或標注，或摘錄，或質疑，讀書筆記、內容摘抄的字數不得少于2萬字。讀書筆記應當達到以下要求：第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。第二，對書的章節(jié)結構應有所體現。第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！苯處熞呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。同時，根據自己研讀的書目，撰寫一篇心得體會文章或教學論文，篇幅在600字以上。，做到讀書有的放矢。五、讀書活動的檢查，交流自己的讀書感悟。，評出等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對于讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施。，學校進行評比，并給予適當物質獎勵。，并上傳參加市以上讀書評比。六、讀書活動進程安排： 6月20日7月1日：學校制訂符合學校實際的教師暑期讀書活動計劃，并向教師推薦相關書籍（主要包括“教育經典”和“人文經典”兩大類。）7月2日7月5日：。7月6日8月底：教師進行暑假學習、閱讀，實現個人充電。9月1日9月15日：，進行讀書評優(yōu)活動。附：教師閱讀推薦目錄：（一）教育新理念1．顧明遠、孟繁華主編：《國際教育新理念》2．葉瀾主編：《“新基礎教育”探索性研究報告集》3．朱小蔓著：《教育的問題與挑戰(zhàn)》4．袁振國著：《教育新理念》5．郭思樂著：《教育走向生本》6．[美]加德納著，沈致隆譯：《多元智能》7．陳桂生主編：《到中小學去研究教育“教育行動研究”的嘗試》。8．陸有銓著：《躁動的百年20世紀的教育歷程》（二）課程改革類9．朱慕菊主編：《走進新課程與課程實施者對話》10．錢理群著：《語文教育門外談》11．張奠宙主編：《數學教育研究導引》12．龔亞夫、羅少茜著：《任務型語言教學》13．茅于軾著：《中國人的道德前景》（三）教育隨筆類14．張文質著：《唇舌的授權：張文質教育隨筆》15．肖川著：《教育的理想與信念》 16．[加]范梅南著，李樹英譯：《教學機智教育智慧的意蘊》17．[蘇]蘇
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