伴著縷縷霞光--夏令營(yíng)演講稿-文庫(kù)吧
2025-11-01 12:31 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。，使教師業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。，豐富教師自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容：附后：教師要自選幾本書(shū)籍閱讀。要求教師要讀下面五種書(shū)：一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。二是教育家的書(shū)。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。三是專(zhuān)業(yè)書(shū)。任何一門(mén)學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。四是現(xiàn)代科技書(shū)。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書(shū)有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。五是學(xué)習(xí)方法書(shū)。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。六是文學(xué)名著。內(nèi)容包括經(jīng)典詩(shī)詞、文學(xué)小說(shuō)、散文傳記等，不斷增加自身的素養(yǎng)積淀和文化底蘊(yùn)。四、讀書(shū)活動(dòng)的要求。教師利用業(yè)余時(shí)間，研讀書(shū)目，要力爭(zhēng)寫(xiě)好讀書(shū)筆記，或標(biāo)注，或摘錄，或質(zhì)疑，讀書(shū)筆記、內(nèi)容摘抄的字?jǐn)?shù)不得少于2萬(wàn)字。讀書(shū)筆記應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下要求：第一，對(duì)書(shū)名、作者、出版社及出版日期應(yīng)有具體的說(shuō)明。第二，對(duì)書(shū)的章節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)有所體現(xiàn)。第三，對(duì)所摘記的教育觀點(diǎn)應(yīng)注明所摘書(shū)中的頁(yè)碼。第四，提倡將讀書(shū)摘記和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也可以對(duì)所讀整本書(shū)的感悟?qū)懗善?dú)立的讀書(shū)心得。第五，要切實(shí)保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量，以讀書(shū)吸收為主，以摘記、感悟?yàn)檩o，讀書(shū)筆記應(yīng)做到保質(zhì)保量。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”教師要邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)自己研讀的書(shū)目，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章或教學(xué)論文，篇幅在600字以上。，做到讀書(shū)有的放矢。五、讀書(shū)活動(dòng)的檢查，交流自己的讀書(shū)感悟。，評(píng)出等級(jí)（優(yōu)秀、良好、合格、不合格），并將教師讀書(shū)筆記檢查情況與教師工作量化掛鉤，對(duì)于讀書(shū)筆記達(dá)不到合格要求的教師，要與之進(jìn)行工作談話，督促其制訂出改進(jìn)措施。，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。，并上傳參加市以上讀書(shū)評(píng)比。六、讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)程安排： 6月20日7月1日：學(xué)校制訂符合學(xué)校實(shí)際的教師暑期讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，并向教師推薦相關(guān)書(shū)籍（主要包括“教育經(jīng)典”和“人文經(jīng)典”兩大類(lèi)。）7月2日7月5日：。7月6日8月底：教師進(jìn)行暑假學(xué)習(xí)、閱讀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人充電。9月1日9月15日：，進(jìn)行讀書(shū)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。附：教師閱讀推薦目錄：（一）教育新理念1．顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編：《國(guó)際教育新理念》2．葉瀾主編：《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報(bào)告集》3．朱小蔓著：《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)》4．袁振國(guó)著：《教育新理念》5．郭思樂(lè)著：《教育走向生本》6．[美]加德納著，沈致隆譯：《多元智能》7．陳桂生主編：《到中小學(xué)去研究教育“教育行動(dòng)研究”的嘗試》。8．陸有銓著：《躁動(dòng)的百年20世紀(jì)的教育歷程》（二）課程改革類(lèi)9．朱慕菊主編：《走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對(duì)話》10．錢(qián)理群著：《語(yǔ)文教育門(mén)外談》11．張奠宙主編：《數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)引》12．龔亞夫、羅少茜著：《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》13．茅于軾著：《中國(guó)人的道德前景》（三）教育隨筆類(lèi)14．張文質(zhì)著：《唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆》15．肖川著：《教育的理想與信念》 16．[加]范梅南著，李樹(shù)英譯：《教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn)》17．[蘇]蘇
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