【正文】 格的律動。請學(xué)生仔細觀察課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍退、打槍等六個動作，同時要念qi、ka等象聲詞。分組討論練習(xí)，然后再進行比賽，看那一組動作做到最整齊。了解并感受：音樂情緒與速度“果斷的快板”是一種什么樣的效果。認識并表現(xiàn)有關(guān)的音樂記號，如反復(fù)記號、強音、保持音、空拍等，體會它們對音樂效果起到的作用，教師指揮或帶領(lǐng)學(xué)生列隊行進，模仿木偶兵的形象，再由學(xué)生自由結(jié)組，自己設(shè)計動作帶領(lǐng)自己的一隊“士兵”，進行自由表演。第三單元勞動最光榮本單元有三首國外很有特點的兒童音樂作品，讓學(xué)生體會勞動不分國界，同樣光榮，同樣能創(chuàng)造美好生活是我們的德育滲透目標。通過演唱聆聽、表演等綜合性活動，用另外一種勞動形式——舞蹈、演唱、聲勢活動等體會勞動的快樂，傳遞尊重勞動、贊美勞動，從事勞動的正能量。欣賞《勞動最光榮》：通過播放歌曲觀看動畫錄像，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當中勤勞的小動物，看看它們是怎么勞動，并用自己設(shè)計的動作跟著音樂一起律動，討論怎樣在生活中做個勤勞的人。能隨音樂進行哼唱，注意學(xué)生演唱習(xí)慣及技巧的培養(yǎng)。唱歌《理發(fā)師》：律動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做，動作合著音樂?；顒右浴绑w驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作”為主線開展，理發(fā)都用哪些工具，它們都發(fā)出什么樣的聲音？用你的聲音配合老師。游戲活動：集體表演，分成4排,3排扮演小顧客，4排扮演理發(fā)師，再交換，與同伴合作，在歌曲中加入動作及和諧的伴奏聲音，通過對比體會句尾││ 0│和│ 0│節(jié)奏對音樂效果的影響。欣賞《森林中的鐵匠（片段）》：復(fù)習(xí)導(dǎo)入哼唱《勞動最光榮》，引出：勞動創(chuàng)造財富，勞動帶來幸福?？磮D觀察，是誰在干什么，“打鐵”是把使用的兵器、勞動工具、生活用品等鐵器由“鐵匠”在火爐上煅燒后，用手工敲打出來。能說出管弦樂器包括哪幾種？打鐵的聲音是用什么樂器表現(xiàn)的。邊聽邊想，你在音樂開始、中間、后來時，眼前都出現(xiàn)了怎樣的畫面？把這首樂曲分成幾個部分？〈第一部分〉旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？描繪了森林早晨怎樣的景色？（音樂以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度，平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象）。學(xué)生可隨老師的伴奏哼唱旋律。邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。〈第二部分〉樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？與第一部分音樂有什么不同？表現(xiàn)了怎樣的情景？（音樂節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動的場面）。隨著音樂的節(jié)拍來演奏有關(guān)的打擊樂器（三角鐵和雙響筒），體會為什么要用這兩種樂器伴奏，雙響筒能表現(xiàn)出師父與大徒弟二人配合打鐵聲音的高低、強弱變化；三角鐵表現(xiàn)金屬之間的撞擊聲)。分別模仿、學(xué)做打鐵師傅和大小兩個徒弟的不同工作，有節(jié)奏隨音樂合適段落進行表現(xiàn)。另外，再仔細聽一聽這一部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？學(xué)生邊欣賞邊表演，欣賞后自由發(fā)言。（結(jié)尾部分）節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈，表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動成果時喜悅的心情。提問：打鐵是一種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那么歡呢？學(xué)生回答，完整地再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲塑造的音樂形象，并且用自己的動作來表現(xiàn)。唱歌《種玉米》：學(xué)生看圖片想象：他們在什么地方做了些什么，還在之前做過什么，總結(jié)：種玉米除了收割，還要播種、除草、施肥、撒種、澆水。聽唱后說出歌曲特點：有勁、有生氣地、快樂地、是國外作品，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏讀歌詞解決字詞難點。教師播放磁帶學(xué)生默唱；第二遍跟磁帶輕聲模唱，教師放慢速度示范，明確每句的節(jié)奏特點。教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正，解決難點樂句。演唱時要求：用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，教師可以為這個首歌加入配唱伴奏，如每句句末二分音符處加入“嘿嘿”，讓它更熱烈，更帶勁兒，讓所有的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面?？蛇x幾名學(xué)生打擊樂器，沙球：左手一拍一次，右手一拍兩次，隨音樂邊唱邊進行聲勢表演。歌表演《猴子蒸糕》：欣賞歌曲，播放動畫，學(xué)生敘述故事情節(jié)，教師總結(jié)道理：不勞動者不得食，不勞動就不能得到吃的。根據(jù)歌曲內(nèi)容，為五副圖片排順序。出示圖片課件，一邊聽歌曲，一邊為圖片排順序，有表情地模仿小猴和小狗的語氣和動作。有感情地朗讀歌詞。糾正學(xué)生的語氣，用心去體會歌詞的意思。隨歌曲旋律哼唱。先加入表情和動作去演唱，后進行歌表演。第四單元音樂中的動物本單元以學(xué)生熟識的動物的叫聲、走路及活動規(guī)律為抓手，用音樂“講”了幾個學(xué)生非常喜愛的童話故事，通過童話故事，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。童話故事只是個橋梁，重點要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)音樂是怎樣表現(xiàn)這些童話故事的，體會不同音樂形式所塑造的不同的動物形象。在活動中要積極進行音準及節(jié)奏訓(xùn)練，以學(xué)生的親身體會和見聞為依托，進行合理想象與表演，使學(xué)生在體會音樂帶給她們輕松快樂的同時，也能讓他們知道怎樣做事與做人。本單元涉及的音樂記號較多，應(yīng)有意識地提示孩子進行認識與表現(xiàn)。知道有了他們，音樂更豐富，更有表現(xiàn)力。歌曲《動物說話》：在發(fā)聲練習(xí)中可涉及動物叫聲的節(jié)奏和象聲詞，分角色唱唱、拍拍，師生合作進行聲勢游戲。請學(xué)生在認識幾種打擊樂器（木魚、蛙響桶、碰鈴）的基礎(chǔ)上選擇合適樂器，自編動作表演唱。教師示范變化小動物說話的節(jié)奏，讓學(xué)生續(xù)編，進行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。欣賞《鴨子拌嘴（片段）》：老師和學(xué)生聽音樂做鴨子律動導(dǎo)入。設(shè)計游戲：一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、響板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等，做節(jié)奏回聲游戲。通過聽辨，學(xué)生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。師介紹主要打擊樂器鑼和镲。討論“拌嘴”是什么意思。帶著“鴨子拌嘴”這個問題初聽全曲。生聽完談自己的想象，可編成小故事說出來。學(xué)生邊看《鴨子拌嘴》備課資源中的圖片，邊聽音樂，說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足，搖搖擺擺回窩去的生動情景。拓展活動：同學(xué)用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。學(xué)生選擇或自制打擊樂器，在用聲音能表現(xiàn)一定的音樂形象后，與教師合作，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，可邊看畫面邊創(chuàng)作。師錄制后播放，通過聽賞，進一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。讀童謠《小鴨子》：教師出示節(jié)奏卡：學(xué)生按節(jié)奏卡的節(jié)奏練習(xí)有關(guān)的節(jié)奏。然后，分聲部練習(xí)節(jié)奏：先師生配合練習(xí)二聲部，后生生配合練習(xí)二聲部導(dǎo)。學(xué)生一部分邊做模仿動作、邊說童謠一聲部，其他學(xué)生演奏打擊樂曲配伴奏二聲部。歌曲《小動物回家》：學(xué)生能用恰當?shù)牧Χ群退俣缺憩F(xiàn)不同角色的腳步和歌聲。歌曲節(jié)奏切分音和浮點音符的表現(xiàn)是難點。師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片。讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿節(jié)奏，再讓學(xué)生準備多種打擊樂器,讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。試著把你喜歡的動物添加到歌曲中，如：小狗回家蹦蹦跳、小鵝回家搖搖搖、小水?；丶衣掏蹋∨；丶疫诉诉恕Ｐ蕾p《小狗圓舞曲》：請學(xué)生說出自己與小狗的有趣故事，與大家分享。聽到了除了小狗叫以外還有什么聲音？口哨聲，誰吹的，為什么要吹口哨？隨音樂想象小狗跳舞的樣子樂曲是由什么樂器演奏的。學(xué)生再聽樂曲、打擊你喜歡的節(jié)奏，哼唱樂曲主題，了解圓舞曲的定義的由來。歌表演《小貓釣魚》：故事導(dǎo)入《小貓釣魚》，教師指導(dǎo)學(xué)生講故事情節(jié)，并說出其中的道理。先帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。找出樂譜中的音樂記號進行了解，體會其運用的必要性。在歌曲表現(xiàn)時提示：小貓三心二意釣魚和小貓改掉了缺點，專心的釣魚，怎樣在演唱時表現(xiàn)出來帶領(lǐng)學(xué)生用合適的動作、表情、語氣、聲音力度表現(xiàn)通過小貓的行為變化，表現(xiàn)“垂頭喪氣和自豪喜悅”。學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，表演小貓追蝴蝶和釣到大魚時的表情和動作。學(xué)生自己創(chuàng)造角色，分組表演，表演后學(xué)生點評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)。欣賞《龜兔賽跑》：可以采用多種教學(xué)方法。傳統(tǒng)的方法一般是沿著故事的線索聆聽音樂，或是通過辨別黑管和大管不同音色了解兩個角色。根據(jù)創(chuàng)造性的教育理念，我們還可以嘗試從整個音樂中提煉出四段音樂：樹林的早晨、驕傲的兔子、勤懇的烏龜、歡慶勝利。學(xué)生熟悉音樂之后，為教師的故事配音樂，或是聽音樂讓學(xué)生編故事。在創(chuàng)編過程中，教師不要以《龜兔賽跑》的原形來衡量學(xué)生的創(chuàng)編，要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解創(chuàng)編出與別人不同的結(jié)果。聽賞中的提問可以有：你覺得今天的早晨怎樣？聽聽哪段是小兔的音樂？為什么是兔子而不是烏龜？用一個合適的象聲詞來哼一哼。兔子摔跤的情景是用什么聲音表現(xiàn)的，試著自己用聲音配音。分別聽聽音樂中單簧管、大管是怎樣演奏的？說說特點并模仿？聆聽兔子踩了烏龜后的音樂是怎樣表現(xiàn)兔子對待烏龜?shù)膽B(tài)度的？小號、單簧管、大管、長笛、雙簧管分別代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和烏龜跑的速度，隨音樂動一動。音樂發(fā)生了什么變化?兔子的神情怎樣？這段音樂是描寫誰的？速度怎樣？表現(xiàn)烏龜怎樣的心情？隨著音樂為烏龜加油。聽音樂：加油聲吵醒兔子，它看到了什么？此時它的樣子又會怎樣？它會采取什么行動？那烏龜又在干什么?在音樂中找大管的聲音。最后勝利的音樂由哪樣樂器奏響了?烏龜勝利了，那小兔子呢？你想對驕傲自大的兔子說什么話？整體感受，并在音樂中模仿動作。如：兔子和烏龜出現(xiàn)的情景，兔子驕傲的表現(xiàn)，摔跤的樣子，烏龜堅持不懈，努力跑步的樣子。第五單元動畫城動畫片是學(xué)生永遠關(guān)注的主題，通過優(yōu)秀動畫片音樂使學(xué)生感受聽覺與視覺的聯(lián)系很緊密。沒有聲音動畫將失去色彩和魅力。激發(fā)學(xué)生用明亮的聲音大膽、正確的演唱，用有特色的打擊樂器和動作形式表現(xiàn)樂曲，提高學(xué)生音樂審美能力。歌曲《我們的家園》：發(fā)聲練習(xí)時提示：小鳥、小溪怎樣用聲音來表現(xiàn)，大家試著唱一唱。學(xué)生朗讀歌詞，說出歌詞所表達的內(nèi)容告訴我們什么道理。教師重點指導(dǎo)節(jié)奏、空拍。通過演唱體驗歌曲的兩個部分。能用恰當?shù)牧Χ群退俣缺憩F(xiàn)出來?？蛇M行動畫片插曲演唱比賽或齊唱，教師準備視頻資料。欣賞《三個和尚》：音樂詼諧、幽默，生動的表現(xiàn)了“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的道理。在教學(xué)時，首先要讓學(xué)生認識堂鼓、木魚、小鈸，并分辨這幾種打擊樂器的音色。在這首樂曲中這幾種打擊樂器的使用是非常有特色的。然后仔細分辨表現(xiàn)小和尚、瘦和尚和胖和尚的音樂，聯(lián)想三個和尚的故事情節(jié)。由于這首樂曲音樂形象非常鮮明，因此，可以讓學(xué)生隨音樂創(chuàng)編，講述故事并表演。學(xué)生邊聽音樂邊聽教師講故事：前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟”；主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院，自己挑水、灑掃、念經(jīng)，百無聊賴的打盹”；主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院，他們兩個抬水，瘦和尚欺負小和尚、共同灑掃、念經(jīng)，百無聊賴的打盹”；主題音樂第三次響起：“一個胖和尚背著行李，來到寺院，他們你推給我，我推給你，沒人去抬水，沒人灑掃、念經(jīng)，寺廟里一團糟糕”；急促的音樂響起：寺廟里的老鼠啃倒了燭臺，寺廟失火了，這可不得了，他們?nèi)齻€不再觀望、坐視不理，而是共同合作，積極救火，把火撲滅。一切都恢復(fù)原樣；主題音樂再次響起：三個和尚共同在寺廟外建立了類似滑輪的設(shè)施，共同運水，共同灑掃、念經(jīng)，一切恢復(fù)平靜，他們過著清平的生活。再聽音樂，由學(xué)生在教師指導(dǎo)提示下把故事講完。請大家思考：樂曲中“和尚”的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？跟主題音樂用木魚和小鑼進行伴奏。歌曲《大風(fēng)車》：歌曲《大風(fēng)車》是我們十分熟悉，現(xiàn)在的學(xué)生并不熟悉，但唱會是不困難的。應(yīng)利用這首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如幾個八分休止符的唱法、切分音的唱法、連音的唱法等。通過把握準確的演唱方法，更好的表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨唱、小組唱、合唱等。小組討論，設(shè)計能集體表現(xiàn)“風(fēng)車”的舞蹈動作，突出風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的特點，在教師指導(dǎo)下大膽參與，表現(xiàn)歌曲?；顒印陡犻L走》：這是一首進行曲風(fēng)格的歌曲，歌曲風(fēng)趣、短小、節(jié)奏感強，弱起節(jié)奏是明顯特點，在欣賞的基礎(chǔ)上應(yīng)把歌曲唱會，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生輕聲跟唱歌曲后半部分的嘀嗒聲。在活動時，應(yīng)鼓勵當“隊長”的學(xué)生創(chuàng)編出各種不同的動作。教師導(dǎo)語：這個故事講的是一位名叫彼得?潘的神奇少年，他會飛而且喜歡保護弱者，特有正義感。小女孩溫迪和兩個弟弟，在小精靈丁克的幫助下，戰(zhàn)勝了海盜霍克船長，恢復(fù)了快樂而平靜的生活。我們選出的“小隊長”要帶領(lǐng)你的隊員做出神氣、帥氣的的動作，這樣才能取得勝利。音樂游戲：規(guī)則：前奏音樂，學(xué)生圍成圓圈，按師彈奏的音樂節(jié)奏帶領(lǐng)同學(xué)們踏步走。演唱開始前，選出的小隊長進圈內(nèi)隨音樂做動作，其他同學(xué)模仿，當聽到的樂曲發(fā)生變化時大家原地不動，手指向另一個同學(xué)，那么被指的同學(xué)就成為新任小隊長，按照節(jié)奏進行交接，依此類推。隊形可變化：s型；三角形；斜線；圓形。學(xué)生動作：雙腳始終保持踏步動作，誰是小隊長，誰就自編雙手動作。教師提示變換節(jié)奏及學(xué)生交換隊長。欣賞《貓和老鼠》：播放《貓和老鼠》動畫片片段，學(xué)生觀賞，講述自己所了解的故事情節(jié)。感受樂曲的情緒，隨著樂曲的時而快、時而慢你聯(lián)想到什么？用語言描述你在欣賞過程中想到了“貓和老鼠|”怎樣的活動情景。有何新的感受和新的想象。學(xué)生戴頭飾，隨音樂進行形象表現(xiàn)，學(xué)生進行評價。教師播放美國迪斯尼公司出品的其他動畫片視頻片段，學(xué)生欣賞，拓展視野。讀童謠《貓和老鼠》：熱身律動《邀請舞》，然后，出示說白節(jié)奏，分聲部教學(xué)生按節(jié)奏讀童謠，教師打節(jié)奏，學(xué)生邊傾聽邊跟唱童謠，然后進行二聲部合作，循序漸進一小節(jié)一小節(jié)進行合作練習(xí)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅。師指導(dǎo)學(xué)生按童謠節(jié)奏打擊樂器進行伴奏。音樂游戲：傳遞節(jié)奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生依次說白節(jié)奏（在耳邊傳遞，看誰傳的節(jié)奏說的準確。）拓展延伸：兩種角色表情和動作的自由創(chuàng)編。第六單元下雪啦本單元選取了雪花、雪橇、江雪、冬天的故事和小動物告別會等內(nèi)容，把學(xué)生帶進冬天的銀色的世界中。雪花帶給孩子的不是寒冷，而是神秘、美麗與快樂的感受。激發(fā)學(xué)生的好奇與探究，引導(dǎo)他們進入音樂所創(chuàng)造的潔白無瑕的天地間。感受不同意境的冰雪:童話的、遠古的、現(xiàn)實的、不同地域的。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生演唱、演奏和綜合藝術(shù)表演的能力，并注意與古詩文化的聯(lián)系。歌曲《冬天的故事》：全班齊朗讀歌詞，理解“兩個我”分別說的是誰？學(xué)唱歌曲時注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準，演唱親切、自然。體會三拍子和速度在歌曲中的重要性。了解速度和拍子對歌曲起著很重要的作用，不可以隨意的改變歌曲的速度和拍節(jié)。應(yīng)用較慢地速度抒情的演唱這首歌曲，用有三拍特點的動作為歌曲配動作，用打擊樂器伴奏。欣賞《