九年級(jí)音樂上冊(cè)第五單元（合集五篇）-文庫(kù)吧
2024-11-15 12:23 本頁(yè)面
【正文】 ？ ②師生互動(dòng)并小結(jié)。③教師簡(jiǎn)單介紹樂曲《水草舞》在舞劇中的背景。（3）復(fù)聽樂曲《水草舞》。教師提問： ①這首樂曲由哪幾個(gè)部分是相同的？ ②樂曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？（4）再次聆聽樂曲，當(dāng)聽到音樂變化時(shí)，請(qǐng)用自己的方式表示。（5）教師播放《水草舞》視頻，學(xué)生體會(huì)音樂與舞蹈的完美結(jié)合。課堂小結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞《莫高繪畫的舞蹈》豎笛演奏《絲路花雨》（片段）教學(xué)目標(biāo)通過欣賞、演奏中國(guó)經(jīng)典舞劇音樂作品，感受中國(guó)舞劇音樂，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)民族舞劇和民族音樂的情感。通過視、聽、奏等綜合手段參與音樂表現(xiàn)，使學(xué)生更好地感受舞劇音樂魅力。豎笛合奏《絲路花雨》（片段），掌握“1”指法；聲部均衡、聲音協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)通過視、聽、奏等使學(xué)生更好地感受舞劇音樂魅力。豎笛合奏《絲路花雨》（片段），掌握“1”指法；聲部均衡、聲音協(xié)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 豎笛 教學(xué)過程導(dǎo)入 播放敦煌莫高窟的有關(guān)視頻和圖片資料引入新課。欣賞《莫高繪畫的舞蹈》（1）聆聽樂曲引子。教師提問： ①引子是由什么樂器主奏的？ ②你聯(lián)想到什么情景？（2）聆聽樂曲A主題。教師提問： ①A段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②A段主題音樂的情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么情景？（3）聆聽B主題。教師提問： ①B段主題音樂是由什么樂器主奏的？ ②音樂的情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么情景？（4）完整聆聽樂曲。教師提問： ①樂曲由重復(fù)的部分嗎？ ②請(qǐng)寫出主題音樂出現(xiàn)的順序，樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？（5）再次完整聆聽樂曲，想象樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。（6）觀看《莫高繪畫的舞蹈》視頻，感受音樂在舞劇中的作用。豎笛演奏《絲路花雨》（片段）（1）學(xué)生自主練習(xí)第一聲部。（2）學(xué)生匯報(bào)演奏第一聲部。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（4）完整吹奏第一聲部旋律。（5）教師選出部分能力較強(qiáng)的學(xué)生練習(xí)第二聲部旋律（其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)第一聲部）。（6）聆聽錄音，感受樂曲風(fēng)格。（7）學(xué)生合奏《絲路花雨》（片段）小結(jié)下課第二篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂l 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)音樂第五單元音樂《森林水車》l 執(zhí)教者：萊陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊旭麗l 教學(xué)目標(biāo)：1.【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《森林水車》，學(xué)會(huì)用輕快、富有彈性的聲音演唱。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.【過程與方法】：通過聆聽體驗(yàn)，感受樂曲的歡快；通過演唱，掌握一定的音樂能力；通過合唱訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。3.【知識(shí)與技能目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)升記號(hào)＃和頓音記號(hào)，并掌握它們的唱法，培養(yǎng)學(xué)生互相合作共同完成合唱的能力。l 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。準(zhǔn)確掌握頓音的演唱技巧，并準(zhǔn)確演唱升2和升4。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來到了美麗的蓬萊，誰能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)磉@么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽出哪些什么內(nèi)容？板書：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）水車，又叫孔明車，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過程中創(chuàng)造出來的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見到。那我們一起來伴著水車的畫面再來聽一聽這首《森林水車》。（板書：森林）【設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，拉近了師生間的距離，“親其師，信其道”為后面的教學(xué)做好了情感鋪墊。對(duì)歌曲的兩遍整體感知，讓學(xué)生初步了解了歌曲的情緒及速度，對(duì)歌曲的韻律有了大體認(rèn)識(shí)?！?二、教授新課師：這首歌就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。（多媒體展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲，告訴我你的發(fā)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來模仿水車的呢？（一）學(xué)唱歌曲第二部分節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。再聽歌曲，可以小聲跟唱唱歌曲的后半部分，提醒并糾正休止符的唱法。聽歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己找出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由“頓音記號(hào)”拉開本節(jié)課，既突出了教學(xué)重點(diǎn)，又能是學(xué)生較快的進(jìn)入歌唱狀態(tài)?！浚ǘW(xué)唱歌曲第一部分。多媒體展示，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察
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