【正文】 更注重實(shí)用性，并對(duì)學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異進(jìn)行考慮。三、說(shuō)教法采用了構(gòu)建主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，首先創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)請(qǐng)講，讓學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。教師不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情景——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法——分層教學(xué)——實(shí)踐操作四、說(shuō)學(xué)法課堂氣氛“活”起來(lái)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)小組之間“比”起來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的激情與活力追蹤學(xué)習(xí)法——討論研究法——協(xié)作學(xué)習(xí)法五、教學(xué)過(guò)程分析本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板等。學(xué)生對(duì)技能的掌握與能力的培養(yǎng)，還是要具體地落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中。因此，在本次課的教學(xué)中，我做了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）組織教學(xué)：師生問(wèn)好、考勤（二）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課。引入：同學(xué)們，我們剛剛進(jìn)行了秋游，同學(xué)們都照了好多的照片。老師也照了一些，同學(xué)們給評(píng)價(jià)一下，看看怎么樣？思考：照片有什么問(wèn)題呢？截取屏幕圖像有哪些方法？引出新知：獲取屏幕圖像（三）講授新課根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平我將本節(jié)分為三個(gè)任務(wù)來(lái)完成，并把學(xué)生按5人一組進(jìn)行分組。（1）截取部分圖像任務(wù)一：通過(guò)snagit軟件對(duì)給定圖像進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕厝〔僮?。操作步驟：參照視頻文件。提示：截取圖片的過(guò)程中應(yīng)該注意，屏幕中有一個(gè)放大鏡，是幫助用戶精確定位和截取的。問(wèn)題：當(dāng)需要截取非矩形的區(qū)域時(shí)該怎么解決呢？試試看：對(duì)上圖進(jìn)行一個(gè)三角形的截取吧。（2）抓取窗口：在snagit主界面中選擇“窗口”選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口上，圍繞窗口形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取該窗口。任務(wù)二：把下圖抓取下來(lái)（3）抓取對(duì)象：在snagit主界面中選擇“對(duì)象”選項(xiàng)，按下快捷鍵或單擊“捕獲”按鈕，此時(shí)移動(dòng)光標(biāo)到需要抓取的窗口對(duì)象上，圍繞對(duì)象形成一個(gè)紅色邊框，單擊即可抓取一個(gè)對(duì)象，例如，可以抓取窗口的標(biāo)題欄、菜單欄等。任務(wù)三：使用抓取對(duì)象抓取下圖。機(jī)動(dòng)設(shè)計(jì)：靜態(tài)的屏幕會(huì)截取，那么動(dòng)態(tài)變化的能截取嗎？綜合實(shí)踐：板報(bào)創(chuàng)意：在資源包任選20張圖片，利用snagit截取等編輯完成一個(gè)板報(bào)的創(chuàng)意。（四）展示與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)1：各個(gè)小組推薦一名同學(xué)展示應(yīng)用題目完成的39。結(jié)果，師生共同評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)2：小組之間進(jìn)行相互的投票，確定優(yōu)秀組。（五）課堂小結(jié)為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中重、難點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的普遍性問(wèn)題做以簡(jiǎn)單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作，更多的運(yùn)用多媒體技術(shù)。（六）布置作業(yè)作業(yè)1：上網(wǎng)查找關(guān)于西藏旅游的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并將其截屏，編輯自己的名字上傳qq群、作業(yè)2：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)使用snagit完成屏幕錄制，并上傳至空間。2獲取屏幕圖像一、獲取屏幕圖像的方法二、snagit軟件獲取屏幕圖像截取部分圖像抓取窗口抓取對(duì)象三、snagit軟件簡(jiǎn)單編輯圖片擴(kuò)展資料：中職說(shuō)課稿中職說(shuō)課稿中職說(shuō)課稿11問(wèn)好尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是今天的1號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《資產(chǎn)負(fù)債表》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課！2總括語(yǔ)為了上好本節(jié)課，我會(huì)在大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)認(rèn)真分析教材，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容做合適的處理和調(diào)整。讓教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更明確，教法學(xué)法更靈活，因此，我將從以下幾個(gè)方面等來(lái)加以分析。3教材分析教材是連接老師和學(xué)生的重要紐帶，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源，所以我先來(lái)談一談對(duì)教材的理解。本節(jié)出自的教材是高等教育出版社發(fā)行的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。資產(chǎn)負(fù)債表是第九章財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告中第二節(jié)的內(nèi)容，財(cái)務(wù)報(bào)表是指企業(yè)編制的用以對(duì)外提供的反映某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和一定時(shí)期內(nèi)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動(dòng)情況的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表。作為財(cái)務(wù)報(bào)表中最為重要的資產(chǎn)負(fù)債表，是企業(yè)所有者、投資者、債權(quán)人、政府及其他社會(huì)公眾了解和掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果等會(huì)計(jì)信息的有效載體，是反映企業(yè)管理層受托責(zé)任履行情況、財(cái)務(wù)報(bào)表使用者做出經(jīng)濟(jì)決策的重要依據(jù)。因此，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位是非常重要的，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)科教學(xué)安排上也是十分有必要的。這節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)果的好壞勢(shì)必會(huì)對(duì)以后財(cái)務(wù)報(bào)告分析的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，要引起我們的高度重視，認(rèn)真授課，確保學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所成。4教學(xué)目標(biāo)為了能夠更好地合理利用課上時(shí)間，學(xué)生從課堂內(nèi)容中獲取重要知識(shí)，所以我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生理解和掌握資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和編制方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，歸納總結(jié)問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立的準(zhǔn)確編制資產(chǎn)負(fù)債表。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自己的切身感受和積極參與，來(lái)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生一個(gè)較為直觀、全面、真實(shí)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中體驗(yàn)編制資產(chǎn)負(fù)債表的樂(lè)趣，也通過(guò)分析推理和結(jié)果驗(yàn)證來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè)趣，同時(shí)學(xué)生能夠感受到成功的快樂(lè)?；谖覍?duì)教材的把握和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，重點(diǎn)設(shè)定為：學(xué)生理解和掌握資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)和編制方法。難點(diǎn)設(shè)定為：通過(guò)學(xué)生的切身感受和積極參與，對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表產(chǎn)生一個(gè)較為直觀、全面、真實(shí)的認(rèn)識(shí)。5學(xué)情分析本次面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是接受了一定程度的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)教育，能夠熟練掌握和運(yùn)用資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類會(huì)計(jì)科目，編制會(huì)計(jì)分錄、登記會(huì)計(jì)賬簿的初學(xué)者。了解和掌握“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一會(huì)計(jì)恒等式及借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)，但是還不能掌握閱讀和編制財(cái)務(wù)報(bào)表方法及技巧的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和掌握資產(chǎn)負(fù)債表熱情高漲，愿意通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。6教學(xué)教法本節(jié)課采取教師引導(dǎo)，師生互動(dòng)，學(xué)生為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、歸類總結(jié)的方法對(duì)相關(guān)項(xiàng)目的“期初數(shù)”和“期末數(shù)”做出推斷，并采取合理的方法對(duì)自己所做出的判斷進(jìn)行驗(yàn)證分析，證明自己的推斷正確，從而加深學(xué)生對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表編制方法的認(rèn)知，學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)整理和分析的一般方法，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。在本次教學(xué)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和主導(dǎo)推進(jìn)至關(guān)重要，教師要逐步引導(dǎo)，層層深入來(lái)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手，自己歸類總結(jié)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨后通過(guò)練習(xí)鞏固，學(xué)生會(huì)加深對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表編制方法的理解，獲得良好的教學(xué)效果。達(dá)爾文先生曾說(shuō)過(guò)最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)，所以我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，歸納整理法和合作探究法等來(lái)學(xué)習(xí)。7教學(xué)過(guò)程以上所有的的內(nèi)容都是為了更好地呈現(xiàn)一堂精彩的課程，所以我將用以下的方式展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！同學(xué)們?cè)谏险n之前，先看一下老師手里拿了這張紙，仔細(xì)觀察一下。哎，我聽(tīng)到已經(jīng)有同學(xué)說(shuō)是一張空白資產(chǎn)負(fù)債表。同學(xué)們，知道這張表是怎么編制的嗎？我看大家都很想學(xué)習(xí)和使用它是嗎？我們之前已經(jīng)知道了一些基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的知識(shí)，也能掌握和運(yùn)用資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益類會(huì)計(jì)科目，那今天呢我們一起來(lái)探究學(xué)習(xí)一下資產(chǎn)負(fù)債表的編制。新授通過(guò)實(shí)物教學(xué)方式引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以將學(xué)生注意力快速引到這節(jié)課堂當(dāng)中來(lái)。隨后我會(huì)給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間自主閱讀本節(jié)課的知識(shí)，時(shí)間結(jié)束之后會(huì)進(jìn)行提問(wèn)。通過(guò)翻閱課本，學(xué)生們能夠找到資產(chǎn)負(fù)債表概念，知道資產(chǎn)負(fù)債表主要用于反映企業(yè)在某一特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如月末、季末、年末的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況。該表主要反映企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的變動(dòng)情況，且該表上期初余額或期末余額滿足于一個(gè)恒等式，即：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。我國(guó)的資產(chǎn)負(fù)債表采用賬戶式結(jié)構(gòu)，由左右兩方構(gòu)成，左方登記企業(yè)資產(chǎn)變動(dòng)情況，右方登記企業(yè)負(fù)債和所有者權(quán)益變動(dòng)情況等知識(shí)。通過(guò)這樣的方式能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。由于同學(xué)們對(duì)本節(jié)課制作資產(chǎn)負(fù)債表的要點(diǎn)沒(méi)有清晰明了的掌握，此時(shí)我會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題：一、當(dāng)寫完會(huì)計(jì)分錄后，總結(jié)一下有什么特點(diǎn)，哪些科目可以直接按照總賬科目余額進(jìn)行填列？二、哪些科目需要按照總賬科目余額進(jìn)行計(jì)算后才能填列，此時(shí)我會(huì)將同學(xué)們進(jìn)行分組討論合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分為前后四人為一組，給8分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論。時(shí)間結(jié)束后進(jìn)行提問(wèn)，遺漏的觀點(diǎn)以及不同的地方，找同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充并及時(shí)的歸納總結(jié)，給予同學(xué)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。當(dāng)我講解編制資產(chǎn)負(fù)債表的方法的時(shí)候，會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)賬戶式結(jié)構(gòu)的規(guī)范格式和直接根據(jù)總賬科目余額填列的項(xiàng)目類別，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作和積極參與，來(lái)加快學(xué)生掌握財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)整理與分析的速度，提高學(xué)生分析判斷數(shù)據(jù)的能力。在學(xué)生自主交流和提出自己的整理、分類方法后，我會(huì)再次提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)散思維，思考還有沒(méi)有其他的歸類方法，有沒(méi)有對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生總結(jié)的歸類方法提出不同意見(jiàn)的學(xué)生。通過(guò)共同討論、逐步深入的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表。小結(jié)為了更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)，在下課之前，可以以小組的形式依照會(huì)計(jì)分錄登記會(huì)計(jì)賬簿，依據(jù)會(huì)計(jì)賬薄所載明的數(shù)據(jù)，計(jì)算填列資產(chǎn)負(fù)債表。結(jié)合以前章節(jié)所學(xué)到的知識(shí)及學(xué)生們熟悉的案例引用實(shí)例進(jìn)行講解，在實(shí)例的講解中，學(xué)生會(huì)參與其中更好地掌握知識(shí)。作業(yè)回家之后搜集資產(chǎn)的負(fù)債表，并進(jìn)行運(yùn)算。8板書設(shè)計(jì)在板書上我精心進(jìn)行了設(shè)計(jì)，采用思維導(dǎo)圖的形式，做到簡(jiǎn)潔新穎，可以突出本節(jié)課重點(diǎn)。以上就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師。中職說(shuō)課稿2你是否為未來(lái)前途而迷茫？你是否為確定職業(yè)方向而煩惱？你是否為職業(yè)需要的技能而苦苦思考？你是否為如何在眾多名校競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出而憂慮？請(qǐng)走進(jìn)這里，與我們共同分享成長(zhǎng)與成才經(jīng)歷——一、背景分析當(dāng)前形勢(shì)，就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)都在感嘆“路在何方”，那么職高生，如何在人才迭出的競(jìng)爭(zhēng)中、在機(jī)遇挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)實(shí)中突出重圍、立于一席之地呢？我所準(zhǔn)備的這堂課就希望能給即將步入社會(huì)的中職生帶來(lái)幾點(diǎn)建議或思考。二、理念分析綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該和我們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，應(yīng)該是讓學(xué)生有參與的熱情，應(yīng)該是活動(dòng)過(guò)后有盡可能多的收獲。綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、綜合性的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，拓展學(xué)生自主空間，培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)生活的能力，體現(xiàn)由課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)、鍛煉能力、尋找自信。三、學(xué)情分析我的教學(xué)對(duì)象是高二導(dǎo)游班的學(xué)生，她們的特點(diǎn)是個(gè)性豐富、外向開(kāi)朗，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在校學(xué)習(xí)了兩年之后，她們具備導(dǎo)游專業(yè)的基本知識(shí)和素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生都曾多次承擔(dān)校內(nèi)、縣內(nèi)的向?qū)Чぷ?，大方主?dòng)。她們即將面臨就業(yè)實(shí)習(xí)。從學(xué)生到職業(yè)導(dǎo)游的角色轉(zhuǎn)換，會(huì)讓她們一時(shí)間手足無(wú)措，不清楚未來(lái)的崗位選擇，不明白該有的職業(yè)心態(tài)。面對(duì)這些，我力圖通過(guò)課前的準(zhǔn)備、課中的實(shí)踐、課后的反思，幫助學(xué)生能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、能更完美地勝任工作、能更踏實(shí)地步入社會(huì)，讓語(yǔ)文與專業(yè)相結(jié)合，與生活相通相用。四、目標(biāo)分析由高等教育出版社出版的高一語(yǔ)文下冊(cè)中有一塊內(nèi)容為《展望我們未來(lái)的職場(chǎng)——“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”策劃會(huì)》。誠(chéng)然，該內(nèi)容對(duì)高一學(xué)生有一定的未來(lái)預(yù)設(shè)性，而放在高二學(xué)生身上更有實(shí)際的意義和操作性、發(fā)展性，效果更好。故而，根據(jù)以上諸多分析，我依托該內(nèi)容為藍(lán)本，合并老教材中的“應(yīng)聘”單元，加入我的設(shè)想元素，結(jié)合象山本土資源、本校產(chǎn)教結(jié)合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)以及本班專業(yè)特色，開(kāi)展課內(nèi)課外多樣活動(dòng)，延伸原有教材的活動(dòng)目的，我將本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定于以下三方面。認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解當(dāng)?shù)芈糜钨Y源及相關(guān)知識(shí)。（2）培養(yǎng)收集、整理、比較和篩選資料的能力。能力目標(biāo)：（1）提升學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。（2）培養(yǎng)合作意識(shí)和交往技能，提高展示研究成果的能力。（3）通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與應(yīng)變能力。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗，準(zhǔn)確自我定位，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感，以利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。五、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：提升語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)用能力，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)；難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)職業(yè)理想和職業(yè)情感；六、教法學(xué)法分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、“活動(dòng)—體驗(yàn)”情景教學(xué)法、調(diào)查討論法、研究性學(xué)習(xí)法等我建立好總體目標(biāo)框架，圍繞它，細(xì)化衍生出一個(gè)個(gè)小任務(wù)，我運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，期間伴以“活動(dòng)—體驗(yàn)”情景教學(xué)法、調(diào)查討論法、研究性學(xué)習(xí)法等教法學(xué)法的運(yùn)用和指導(dǎo)，企圖達(dá)到所擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，致力突破該教學(xué)重難點(diǎn)。七、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)活動(dòng)時(shí)間：23周八、活動(dòng)程序（一）一試身手多年來(lái)，我校致力于開(kāi)辟一條產(chǎn)教結(jié)合的特色辦學(xué)之路，事實(shí)證明，成果顯著。依托旅游專業(yè)，我校名下創(chuàng)辦了一家象山海藍(lán)藍(lán)旅行社。同時(shí)，經(jīng)過(guò)十余年的努力，象山的旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大，行業(yè)品質(zhì)不斷提升，已成為象山支柱經(jīng)濟(jì)之一。既然有如此優(yōu)先的學(xué)習(xí)資源，我何不鼓勵(lì)學(xué)生利用周末假期，主動(dòng)向縣內(nèi)各大旅行社聯(lián)系求職，當(dāng)一名實(shí)習(xí)小導(dǎo)游，并把自己的經(jīng)歷和心得用隨筆的方式記錄下來(lái)，互相交流。“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)就這樣在08導(dǎo)游班如火如荼地開(kāi)展了，據(jù)統(tǒng)計(jì)我班學(xué)生實(shí)習(xí)分布如下：%；%；%；%；%；%。課余飯后，你可以隨處看見(jiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摻涣髌渲械娜な潞碗y題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這樣的安排，既與我所授課的班級(jí)專業(yè)對(duì)口，又與生活實(shí)際相貼切，與個(gè)人利益休戚相關(guān)。學(xué)生的專業(yè)技能，有了用武之地。未入職場(chǎng)之前，先練練膽量、用用知識(shí)，能收到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)刺激學(xué)生提前了解社會(huì)、了解自己的雙重效果。（二）二明市場(chǎng)“人才標(biāo)準(zhǔn)怎樣制定？人才素質(zhì)靠誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？”眾所周知，職業(yè)教育對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我想，市場(chǎng)才是這人才社會(huì)化評(píng)價(jià)的破冰之具。所以，我們必須了解日益蓬勃的旅游服務(wù)市場(chǎng)需要什么樣的旅游人才。第二個(gè)任務(wù)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生大膽進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，采訪旅行社經(jīng)理、請(qǐng)教同行師姐、詢問(wèn)客人，形成調(diào)查報(bào)告，與第一個(gè)活動(dòng)雙管齊下，時(shí)間和精力上并不沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖】：新課標(biāo)要求，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正提高語(yǔ)文素養(yǎng)。上述兩個(gè)任務(wù)均需要學(xué)生在課外進(jìn)行，真正接觸社會(huì)，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，無(wú)形中運(yùn)用語(yǔ)文技巧，獲得最直接的感受，這往往是最珍貴的，并關(guān)乎之后幾個(gè)任務(wù)能否圓滿完成。（三）三轉(zhuǎn)職場(chǎng)從課外轉(zhuǎn)入課內(nèi)，在第一