中班語言教案：有家真好-文庫吧
2025-11-01 12:22 本頁面
【正文】 T：小結(jié)：是呀,全家人在一起分享食物,多開心呀。三、參觀廁所T：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈,聽聽這是什么聲音？P聲音 S：馬桶 S：水龍頭T：看誰猜對了呦？P馬桶,有抽水馬桶的會是什么房間？ S：衛(wèi)生間T：P衛(wèi)生間,那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？ S：洗澡T：你是怎么洗澡的呀？ S：動作T：我們也來洗洗,會洗哪里?。?S：臉T：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？ S：腳T：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？ S：干凈了T：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？ S：洗衣服T：我們也來洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？ S：小便T：是呀,衛(wèi)生間真是一個好地方,可以把很多東西都洗的干干凈凈。四、參觀臥室T：P照片,這又會是什么房間呢？ S：臥室T：你怎么知道的呀？ S：爸爸媽媽的照片T：P爸爸睡覺,天黑了,爸爸在睡覺,媽媽到哪兒去了呢？ S：給寶寶買東西T：媽媽真好,那么晚還給寶寶買需要的東西。S：上班T：那么晚還上班,媽媽真辛苦。P媽媽陪寶寶,原來媽媽在哄小哥哥睡覺。你媽媽是怎么哄你睡覺的？ S：拍拍我 S：講故事 S：唱歌T：＆S：睡吧睡吧我親愛的寶貝,媽媽的懷抱輕輕搖著你。T：小結(jié)：是呀,媽媽會用各種方法哄寶寶睡覺,媽媽真愛你們呀。五、游戲互動T：參觀了那么多房間,你們喜歡這些房間嗎？你最喜歡哪個房間呢？能用動作來告訴我們嗎？ S：動作 T：你們猜他最喜歡的是哪個房間？ S：廚房T：你為什么喜歡廚房?。?S：可以做很多好吃的東西 S：動作T：他喜歡哪個房間??？ S：臥室T：他為什么喜歡臥室??？ S：他喜歡睡覺。T：小朋友猜的對不對？ S：是的。T：小結(jié)：每個家都有很多的房間,我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起,你愛我,我愛你,真的很幸福,有家真好！六、情景漸出T：呦,時間不早了,我們得回去了,要跟小哥哥他們說再見了S：小哥哥再見,爺爺再見,奶奶再見,叔叔、阿姨再見！客人老師再見！第二篇：語言活動《有朋友真好》中班語言活動《有朋友真好》活動反思（5月）中 二 班語言活動是所有集體活動的基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z言活動需要老師對提出的問題深思熟慮，同時教學(xué)現(xiàn)場對孩子的回答和問題給出恰如其分的反饋，因此，上好語言課是我這學(xué)期重點(diǎn)要學(xué)習(xí)和反思的。語言活動中，以故事為主要內(nèi)容的活動是比較能吸引孩子興趣的，但其實(shí)故事性的語言活動又容易使孩子囿于故事的情節(jié)，而老師的提問也容易僅僅停留在對故事內(nèi)容的回憶上，或者從故事中生硬地拉出一些大道理。那這樣的語言活動肯定是不能體現(xiàn)孩子在活動中的自主性，往往老師的故事講完，也意味著很多孩子這節(jié)課已經(jīng)上完了。在這節(jié)課上，老師給孩子的是一個相對較長的故事，要聽完這樣一個長故事，首先就考驗(yàn)了孩子集中注意力長度?；顒娱_始少不了要問一些問題，以幫助孩子們熟悉故事總結(jié)出關(guān)鍵要素，問題的給出是有層次的，先問故事中給出現(xiàn)成答案的，再問需要孩子從故事中提煉和理解的；先問“什么”，再問“為什么”。在語言活動還有一個要素，就是材料的出示是不是能夠吸引孩子的注意。這次故事中的兩個主角一個是青蛙一個是蛤蟆，正巧，前幾天我們學(xué)過折紙青蛙，于是，在這次語言活動。我分別用綠色紙和黃色紙折了青蛙和蛤蟆，在老師左手操作青蛙，右手操作蛤蟆，表演蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程時，孩子們顯然被吸引住了。這也為孩子課后的自我表演提供了可能，往往一些課后表演不能進(jìn)行，正是幼兒無法得到表演需要的材料的緣故。但這次表演所需要的材料幼兒可以自己制作，這也給幼兒一個復(fù)習(xí)折青蛙的機(jī)會。在提問與老師的片段表演過后，孩子其實(shí)已經(jīng)按捺不住了，老師此時也應(yīng)該給他們一個動一動的機(jī)會了。事實(shí)上，在之前的兩個環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)幼兒感受蛤蟆焦急、關(guān)切的心情，了解故事角色的思想，從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響，還需要孩子在表演時，自己細(xì)細(xì)
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