中班歌唱活動：《買菜》-文庫吧
2024-11-15 12:22 本頁面
【正文】 好途徑。樹立和明確良好的教育意識與觀念，最重要的是付諸教育實踐，將歌唱教學的教育功能充分而全面地發(fā)揮出來，從而達到促進幼兒素質提高的目的。我就以今天的這個歌唱活動《買菜》為實例加以具體論述。說設計意圖：幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實際出發(fā)，我設計了這一個中班歌唱活動 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和參與活動的熱情，在實踐中體驗到成功，獲得滿足。說活動目標：目標是活動的出發(fā)點和歸宿。一切活動都是圍繞目標進行的。根據幼兒園歌唱活動分類目標，以及中班年齡階段音樂教學目標，同時注重考慮歌曲對幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次歌唱活動的具體目標：（1）通過活動讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。（2）能有興趣地學唱歌曲并表演。活動重點：通過本次歌唱活動讓幼兒在學習、感受的基礎上了解菜場里有各種各樣的菜，增加幼兒的生活經驗積累?！痉治觥坑變簣@歌唱教學作為幼兒園音樂教育的重要組成部分，其追求的目標之一就是針對幼兒思維具體形象的特點，創(chuàng)設語言情境，激活幼兒已有的生活經驗從而培養(yǎng)幼兒的歌唱藝術表現(xiàn)力。活動難點：能有興趣地學唱歌曲并表演【分析】歌唱是體驗情感、書法情感，進行情感交流的媒介，具有強烈的藝術性與美感，中班幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上，產生情感體驗從而達到對歌曲的理解掌握對幼兒來說極具挑戰(zhàn)性，因此需要教師的引導，讓幼兒通過努力來完成。說活動準備：中班幼兒的理解能力大都還處于具體形象階段，而幼兒的活動興趣往往會受環(huán)境氣氛的影響，為幫助幼兒更好的理解記憶歌詞我為幼兒創(chuàng)設了一個與教育相適應的活動環(huán)境；同時，針對中班幼兒的年齡特點采用直觀、形象的教具，提高幼兒參與活動的積極性和主動性。歌曲錄音、手風琴 說活動流程：一個活動的實施過程是活動目標的具體體現(xiàn)，在活動中我更多的會關注幼兒的參與，使整個活動在輕松愉悅的氛圍中進行！引題：到奶奶的新家做客（游戲）→奶奶想請小孫子小孫女吃飯，需要買菜（激活幼兒已有經驗）學唱歌曲→完成情境，買完菜回家做飯。說設計特色：教學方法是實現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當?shù)倪x擇教學方法，能有效的提高教學質量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經體驗與操作過）。這一優(yōu)勢為幼兒的歌唱表演活動奠定了非常好的基礎。在教師的啟發(fā)、引導和鼓勵下，每一位幼兒都參加到歌唱和表演中來，并且表現(xiàn)出極大的熱情與積極性。不同層次水平的幼兒盡自己所能努力學習和表現(xiàn)。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動，朗朗上口，充分表達了清晨菜市場的生機勃勃和熱鬧非凡，在活動中我采用了視、聽、動相結合的方法讓幼兒在根據形象的圖譜來理解歌詞內容的基礎上再來學習演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學習和表演歌曲上起到很強的感染和教育的作用。歌曲的旋律活潑、流暢且具有很強的節(jié)奏感，易使幼兒學得較快，掌握較好，且有喜愛之情。我們根據歌詞內容所表達意義，指導幼兒演唱，幼兒演唱得十分投入，
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