【正文】 現(xiàn)屬模范行為, :全年出勤率滿95以上,無遲到早退。堅持認真?zhèn)湔n、上課,仔細批改作業(yè),批語具備針對性、指導性、鼓勵性、藝術(shù)性,無間斷、無疏漏,熱心輔導學生,學生評教滿意率高。積極投身課程改革,創(chuàng)新意識強,不斷更新教育理念,并提高教學技能,爭做研究型、學者型教師,成績突出。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:上課之前不備課,課堂效果差,或授課出現(xiàn)知識錯誤、政治思想錯誤。不批改作業(yè),不輔導學生,或批改不認真,存在明顯錯誤(錯批錯改、漏批漏改,一字批語,諷刺、挖苦等侮辱性批語)。擅離工作崗位,擅自停課、缺課、調(diào)課,遲到、早退。違反工作紀律,上班時間聊天、干私活,搞與工作無關(guān)的活動。拒不服從上級調(diào)動安排。對工作不負責,馬虎支應(yīng),管理學生簡單、粗暴,教育學生不講究方法,引起大部分學生及家長強烈不滿。上課期間接、打電話或手機。出錯試題、泄露試題、擅改學生成績。三、熱愛學生,尊重學生(20分)關(guān)心愛護全體學生,一視同仁,平等、公正對待學生,不歧視、排擠學困生。尊重學生人格,不諷刺、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生。尊重學生的主體地位,維護學生的合法權(quán)益,實行管理民主和教學民主,創(chuàng)造平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,促進學生主動地、生動活潑地發(fā)展。對學生高度負責,熱情關(guān)懷,嚴格要求,耐心教導。正確評價學生,堅持對學生進行鼓勵、幫助學生樹立自信。下列表現(xiàn)屬模范行為:關(guān)愛學生,有資助特困生、關(guān)懷、轉(zhuǎn)化學困生的突出事跡。擔任班主任工作期間,耐心做好勸學、家訪,控輟保學成效突出,中學本班學生學年鞏固率達到100,小學全班合格率及升級率達100。在關(guān)愛學生、以德育人、優(yōu)化管理等方面創(chuàng)造成功的經(jīng)驗做法,得到廣泛認可,并在推廣中收到明顯效果。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:對待學生冷酷、粗暴,體罰、辱罵、毆打?qū)W生,侮辱學生人格。歧視、排斥學困生,對輟學學生不家訪,不勸學。散布有害于學生成長的消極落后言論和不健康思想。學生管理混亂,由此引發(fā)事故,造成惡劣影響。四、勤奮學習,業(yè)務(wù)精通(10分)樹立優(yōu)良學風及終身學習的觀念,刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高教學水平。自覺加強理論修養(yǎng),堅持理論聯(lián)系實際,尊重教育科學和教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,堅持教育創(chuàng)新,改進教育教學方法和手段,講求教育教學藝術(shù),提高教育教學水平,注意減輕過重的課業(yè)負擔,全面實施素質(zhì)教育。下列表現(xiàn)屬模范行為:善于鉆研,掌握了科學的教學方法,形成了獨創(chuàng)性的教學模式,能使學生主動地、快樂地、創(chuàng)造性地學習,所教學科實現(xiàn)了輕負擔、高質(zhì)量。潛心教育科研,其研究成果受到上級學術(shù)權(quán)威部門肯定,或者在正式學術(shù)報刊發(fā)表學術(shù)論文。3熱愛學習,積極參加各種形式的崗位職務(wù)培訓,學歷水平達到合格以上。下列表現(xiàn)屬違背師德行為,必須杜絕:拒不參加學習培訓和教學研究,不思進取,教學水平低下,教學質(zhì)量長期沒有提高。堅持落后的教育觀點,使用不科學的教學方法,經(jīng)教育、幫扶仍不能轉(zhuǎn)變觀念,改進教學方法。布置大量機械重復(fù)的作業(yè)和訓練,將教師應(yīng)做的工作大量轉(zhuǎn)嫁給學生,嚴重增加學生負擔,導致大部分學生厭學。五、尊重他人,團結(jié)協(xié)作(10分)尊重同志,善待他人,同事間相互支持、相互幫助。謙虛謹慎,善于學習他人的優(yōu)點。關(guān)心集體,維護學校團結(jié),維護學校利益,珍惜學校榮譽,共創(chuàng)文明校風。下列表現(xiàn)屬模范行為:主動幫助同事、協(xié)助領(lǐng)導做好工作的具體事例或關(guān)心、維護集體的具體行為,在師生中受到廣泛贊譽。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:惡意詆毀他人名譽,挑撥離間,引發(fā)爭執(zhí)、沖突。拉幫結(jié)派,破壞團結(jié),干擾學校工作。六、尊重家長,爭取配合(10分)正確處理與學生家長之間的關(guān)系。不訓斥、指責家長。主動與學生家長聯(lián)系,虛心聽取學生家長意見和建議,積極爭取家長及社會各界人士的配合、支持和理解。注意指導、幫助學生家長改進家庭教育。下列表現(xiàn)屬模范行為:主動做好家長工作及家庭教育工作,有具體事例,群眾滿意率高。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:訓斥、指責學生家長或與家長吵架。對學生家長態(tài)度冷漠,對提出的意見置之不理,拒不改正工作中的錯誤做法,引起學生家長及群眾不滿。長期不做家訪或極少家訪,對特殊的人或事不做針對性家訪,不與家長溝通,引發(fā)嚴重事件。七、情操高尚,為人師表(10分)模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,作風正派。衣著整潔得體,用語用字規(guī)范健康。帶頭樹立社會主義新風尚。注重身教,以身作則,以高尚的人格塑造人格,以優(yōu)良的品德化育品德。下列表現(xiàn)屬模范行為:帶頭樹立社會主義新風尚,有具體事跡,受到有關(guān)部門表揚。衣著整潔、得體,行為言語文明。樹立家庭美滿,在教育子女、孝敬老人方面事跡感人。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:參與迷信、賭博活動及政府明令禁止的其他活動。因不良行為在學校內(nèi)或社會上造成不良影響。穿奇裝異服或衣著不得體,行為言語不文明,嚴重影響教師形象。八、志存高遠,廉潔從教(10分)認真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德,不以教師特殊身份向?qū)W生推銷報刊、雜志、復(fù)習資料及商品,不以任何名義向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和學生家長索要錢物。下列表現(xiàn)屬模范行為:自覺抵制以教謀私不良傾向,真誠拒絕學生或?qū)W生家長的宴請、禮品等,教風清正廉潔。下列表現(xiàn)屬違背師德行為:課上不認真教學,把課上應(yīng)教會的知識留到課外,對所教學生搞有償家教。亂收費、亂征訂、亂辦補習班,向?qū)W生攤派報刊、商品。利用職務(wù)之便,謀取私利,接受學生、家長的禮品和宴請,強迫和誘導學生為自己干私活,過生日、節(jié)日送紅包等。其他違紀違法受到查處的行為。中小學教師職業(yè)道德考核辦法為進一步加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)，激勵廣大教師以“學為人師、行為世范”為準則，力行師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據(jù)有關(guān)教育法律法規(guī)、教育部和我省關(guān)于加強師德建設(shè)文件精神，制定本辦法。一、考核內(nèi)容中小學教師職業(yè)道德考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。具體內(nèi)容詳見《中小學教師職業(yè)道德考核要素》（見附表1）。二、考核方法和程序教師職業(yè)道德考核與考核和績效考核結(jié)合進行。教師進行師德述評。以年級組或?qū)W科組為單位，組織教師對自身師德修養(yǎng)及師德表現(xiàn)做出符合客觀實際的自述自評。農(nóng)村學?？筛鶕?jù)實際情況確定述評范圍。組織實施考核評議。學?？己私M采用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學低年級教師的師德考核，不進行學生評議。學生評議和家長評議：以班級為單位，采取問卷調(diào)查等方式進行?？己私M隨機抽取一定數(shù)量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。教師評議：采取年級組或?qū)W科組教師評議與全體教師評議相結(jié)合的方式進行。農(nóng)村學?？筛鶕?jù)實際情況確定評議方式。確定考核等次。考核組根據(jù)學生、家長、教師評議結(jié)果，結(jié)合教師平時的師德表現(xiàn)，在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析，逐一確定考核等次。反饋考核評議意見?？己私M向每一位教師反饋考核評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。公示考核評議結(jié)果。教師考核等次要在本校（中心校）公示5個工作日。公示無異議的教師，按績效考核等次兌現(xiàn)績效工資。考核結(jié)果存入教師師德檔案。三、考核等級考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀率一般掌握在參加考核教師總數(shù)的15－20％。凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；(2)體罰或變相體罰學生的。(3)在工作日到校外社會辦學機構(gòu)兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的；(4)向?qū)W生或家長索要錢、物、有價證券的。(5)散布非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的。(6)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；(7)其它違反師德行為規(guī)范，造成不良影響和后果的。四、考核結(jié)果的使用考核結(jié)果作為教師資格認定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據(jù)。師德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。師德考核不合格的教師，在職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經(jīng)教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應(yīng)調(diào)離教學崗位，情節(jié)嚴重的給予政紀處分。五、加強對師德考核工作的組織領(lǐng)導學校（聯(lián)校、學區(qū)、中心校）成立考核組?？己私M成員由學校領(lǐng)導、相關(guān)科室負責人、工會成員以及公道正派、政策業(yè)務(wù)水平和群眾威信較高的教師代表組成?？己私M負責本校師德考核工作的組織實施，對考核不合格教師進行教育、誡勉。中小學教師職業(yè)道德考核是教師績效考核的重要組成部分?？h級以上教育行政部門和學校要