萬全中學黨支部20xx年對標定位報告范文-文庫吧
2024-11-15 12:17 本頁面
【正文】 干星、師生愛戴星、愛崗敬業(yè)星、遵紀守法星。各黨員要明確自己達到“五個星”的目標時間表。三、推進措施實施層級管理，落實層級責任。強化校長和年級校長在教學管理中的職責。校長是學校教學質(zhì)量的第一負責人，明晰科研主任、教務(wù)主任、德育主任的職責；明確教研組長、年級組長和班主任的職責；明確學科教師的教學質(zhì)量達標職責。進一步轉(zhuǎn)變工作作風，加強工作的可操作性，針對群眾反映強烈的熱點難點問題，研究制定具體的制度和措施，逐一落實。緊密結(jié)合工作實際，研究制定整改落實方案，完善機制建設(shè)。通過深入實際，不斷查找規(guī)律，提高整體工作效率。加強課程管理，形成課程體系。學校落實省市關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，對課程設(shè)置、體育鍛煉一小時進行統(tǒng)籌安排。加強綜合實踐活動課程、人文課程、校本課程的建設(shè)與管理，加強綜合實踐活動課程建設(shè)與管理。依據(jù)部分學生客觀需要，安排學生參加課后輔導、社團活動、體育鍛煉、興趣小組等活動。優(yōu)化教學管理，提高管理效益。在管理監(jiān)控的基礎(chǔ)上，給予科學有效的反饋指導，并及時監(jiān)控改進情況。加強教學進度管理、備課管理、課堂教學管理和學生作業(yè)管理。建立教學事故責任追究制度、教學和教師培訓報告制度。要完善管理工作的研究、分析、檢查、報告制度、教學分析制度、學校教學常規(guī)檢查制度。完善教學質(zhì)量目標管理機制、教學質(zhì)量監(jiān)控機制、教學質(zhì)量管理的激勵機制。加強和改進教學效果評價的量化管理，建立制度實施的各種工作檔案。優(yōu)化學生管理，提高教育實效。加強學習的目的、方法教育；加強學生現(xiàn)狀的分析和研究；完善學生綜合素質(zhì)評價工作。進一步加強家、校溝通與合作，完善學校與家長互動溝通機制，向家長宣講教育政策、學校辦學思想和理念、學校教育計劃、主要教育大事和反饋階段教學情況，提高家長會的質(zhì)量。發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，切實提高教學質(zhì)量。切實把教育科研放到重要位置，通過科研引領(lǐng)，提高教師的科研能力，充分利用我校承擔的教學科研、德育“十二五”省級課題，開展有效的教學及德育課題研究，形成教學品牌。通過研究，尋找提高教學質(zhì)量的科學辦法，為全面提高教學質(zhì)量提供方法支撐。提高設(shè)施設(shè)備的使用效率，加大教學資源的整合和管理力度。增加多媒體教學設(shè)施資金投入，并制定切實可行的使用及管理制度。同時開展必要的相關(guān)培訓，切實提高設(shè)施設(shè)備的使用率。加大教學資源的整合和學校信息資源設(shè)備的整合管理力度，建設(shè)學校教學信息資源庫，為提高教學質(zhì)量提供技術(shù)支撐。實施“充電工程”，提升全員教學能力。完善校本教研制度，教師培訓工作組要制定階段校本培訓工作計劃，有效實施“充電工程”。繼續(xù)聘請專家做學校的教學指導，加強學校校本教研的管理力度，精心設(shè)計校本教研活動，提高校本教研的實效性，提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力。對薄弱學科組實施單獨的、多層次的教研指導，提高學科教師的教研能力。實施“名師工程”，加速骨干教師培養(yǎng)。組織教師參與研討河北省新課程改革方向，啟動“名師工程”，成就教師發(fā)展。學校盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓。落實學校骨干教師帶教制度，提高骨干教師教學能力，發(fā)揮骨干教師輻射作用。完善《學校名師管理制度》、《學校骨干教師培養(yǎng)管理制度》、《學校新任教師培養(yǎng)與管理制度》、《學校教師繼教學習管理制度》，加強過程管理與考評強化績效考評，考評結(jié)果與榮譽、待遇掛鉤。實施“青藍工程”，促進青年教師快速成長?！耙蝗骞こ獭敝饕菫榍嗄杲處熢O(shè)計的培訓活動。要按照《學校拜師管理規(guī)定》，加強指導、管理和考核，使青年教師能沿著正確的軌跡，快速成長。把青年教師的精力引導到教學研究和自身能力提升中來。結(jié)合青年教師特點開展豐富多彩的活動。制定三年規(guī)劃，幫助新任教師穩(wěn)定專業(yè)思想、提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學能力，使他們盡快勝任學校工作。開展“教學新星”評選活動，對于脫穎而出的青年教師給予相應(yīng)的宣傳、獎勵，并幫其制定出更高的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)教師生涯的可持續(xù)發(fā)展。加強教師發(fā)展文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的教師發(fā)展環(huán)境。要豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，在“服務(wù)”“情感”“效能”“節(jié)奏”“團隊”五個方面進一步深入探究。強調(diào)“服務(wù)文化”建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)性。強調(diào)“情感文化”建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的人文性。強調(diào)“效能文化”建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的務(wù)實性。強調(diào)“節(jié)奏文化”建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性。強調(diào)“團隊文化”建設(shè)，提高教師專業(yè)發(fā)展的團隊性。引導教師專業(yè)發(fā)展的正確方向，從而使教師具有良好的職業(yè)心態(tài)，靜下心來教書，潛下心來育人，這是教師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)。1進一步發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用。圍繞重點解決的問題，發(fā)揮好干部和黨員的先鋒模范作用。要求黨員把自己所從事的工作、所承擔的責任放到落實學校質(zhì)量工程中去把握、去思考、去衡量。推進“黨員聯(lián)系、服務(wù)群眾和幫扶學生工作”的落實到位。開展“黨員先鋒崗—創(chuàng)優(yōu)爭先”的教育實踐活動，通過黨員在本職崗位上的創(chuàng)優(yōu)爭先，維護黨員的形象，樹立黨員的威
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