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七年級(jí)地理總結(jié)-文庫(kù)吧

2024-11-15 12:17 本頁(yè)面


【正文】 課堂教學(xué)效果。當(dāng)真正實(shí)踐教學(xué),我才發(fā)現(xiàn),自己以前在網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的東西有些作用,但最重要的是要結(jié)合學(xué)生以及班級(jí)的實(shí)際情況,制定合理的教學(xué)方案。我本著新課程理念,根據(jù)新課標(biāo)要求,結(jié)合新課程改革,同時(shí)課堂上采用新型學(xué)習(xí)方式,以小組合作增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識(shí)。在教師講解環(huán)節(jié)中,我也努力讓自己的講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線條清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,同時(shí)加強(qiáng)生生交流、師生交流,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,采用啟發(fā)式的教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為主體,地理這門學(xué)科需要有效利用地圖,所以平時(shí)我也注重學(xué)生們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和識(shí)記,同時(shí)也讓學(xué)生們動(dòng)手畫,讓他們學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。課后輔導(dǎo)。學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中,難免還有一點(diǎn)懶惰。而地理又是一門過(guò)渡性的學(xué)科。所以我在課后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,讓有一定能力的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),組員在組長(zhǎng)處識(shí)記。并適時(shí)請(qǐng)同學(xué)到我面前,考察他們的掌握情況。考前復(fù)習(xí)中。我積極從網(wǎng)上下載往年的考題,讓學(xué)生們多練,多熟悉一些題型,并且認(rèn)真研究、整理出考試的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。另外我還注重抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。我平時(shí)都是本著平等對(duì)待每一位學(xué)生的原則,多多關(guān)心后進(jìn)生,及時(shí)了解他們的思想。在作業(yè)上,除讓學(xué)生們完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)外,我還讓學(xué)生們注重課本的熟悉,同時(shí)也有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生們總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。做到認(rèn)真及時(shí),全面批改作業(yè),并注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的錯(cuò)誤和問(wèn)題,及時(shí)輔導(dǎo)。三、工作中存在的問(wèn)題經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,期末成績(jī)不算理想,未達(dá)到我的預(yù)期,且本班學(xué)生后進(jìn)生太多。我甚至自己還存在許多不足。比如,教材挖掘不深入;教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的39。引導(dǎo)、啟發(fā)不足;新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo);后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”;教學(xué)反思不夠。四、今后努力的方向通過(guò)以上總結(jié),結(jié)合實(shí)際,我決心在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想;學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn);多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念;加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度;加強(qiáng)教學(xué)反思,加大在教學(xué)中時(shí)間及精力的投入。七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)3我校走入新一輪的課程改革,改革的核心理念——“充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”,促使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和盡情展現(xiàn)自我風(fēng)采的形式。在體驗(yàn)的這段時(shí)間,我對(duì)自己運(yùn)用新的理念和新的教學(xué)模式實(shí)施的課堂教學(xué)進(jìn)行了重新審視,在反思中得到的體會(huì)總結(jié)如下:一、注重學(xué)生的實(shí)際能力,做好課堂設(shè)計(jì)現(xiàn)今的初中生興趣廣泛,思維活躍,倘使課堂上教師不提供給他們充分的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì),往往會(huì)造成其心不在焉甚或是惟恐天下不亂的混亂局面。這樣勢(shì)必造成學(xué)生喪失激情,對(duì)學(xué)習(xí)提不起絲毫興趣。怎樣才能為學(xué)生提供廣闊的展現(xiàn)自我的平臺(tái)呢?我認(rèn)為最關(guān)鍵的是做好課堂設(shè)計(jì)。因此,課前準(zhǔn)備我除了熟悉地理教材,把握地理教材重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)外,還根據(jù)平時(shí)課堂中學(xué)生群體的各種表現(xiàn),仔細(xì)琢磨學(xué)生群體的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力等實(shí)際情況,再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好每一堂課。讓學(xué)生能以“熱鬧”的課堂活動(dòng)方式“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如八年級(jí)上期“關(guān)于中國(guó)主要地形”這一章節(jié)的課程設(shè)計(jì),我在這一課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案中板出中國(guó)地形區(qū)的空白地圖,并在不同地形區(qū)相應(yīng)的位置中標(biāo)上序號(hào),讓各小組學(xué)生以小組為單位討論分析中國(guó)地形,并以填空方式來(lái)認(rèn)知中國(guó)的地形。這樣,不但讓所有學(xué)生在自主的交流中運(yùn)用中國(guó)地形圖來(lái)認(rèn)知中國(guó)主要的地形區(qū),而且解決了多數(shù)學(xué)生因認(rèn)知能力水平不高,不能獨(dú)立完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的大難題,進(jìn)而整體提高了他們解決問(wèn)題的主動(dòng)性和參與的積極性,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性走出了最關(guān)健的一步。二、實(shí)施課堂教學(xué),展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采我校“三四一”教學(xué)模式在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,以學(xué)生學(xué)為主,教師教為輔。這就要求我們教師的課堂教學(xué)實(shí)施不僅僅是要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程,而且是學(xué)生自覺做到全面參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)這種方式,促使學(xué)生在生生互動(dòng)中獨(dú)立思考,相互交流,充分展示自己的才華,發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),從而真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐者和學(xué)習(xí)的主人。因此,我充分利用我校的小組合作學(xué)習(xí)模式,在各班級(jí)設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)小組;且從每個(gè)學(xué)習(xí)小組中選一個(gè)成績(jī)優(yōu)良且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,擔(dān)當(dāng)小老師角色,組織小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。如:學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)中國(guó)地理“中國(guó)主要農(nóng)作物分布”這些地理知識(shí)點(diǎn)時(shí),我讓每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下完成以下任務(wù):做好課前準(zhǔn)備。圍繞問(wèn)題搜集中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖和中國(guó)水文圖及相關(guān)材料。這一環(huán)節(jié)留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時(shí)間,讓學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有了獨(dú)立思考的基礎(chǔ),進(jìn)而學(xué)生才能圍繞明確的問(wèn)題、內(nèi)容、方向和范圍對(duì)難題或意見不統(tǒng)一的地方進(jìn)行討論。小組成員交換意見和分配任務(wù)。小組學(xué)生就要解決的地理問(wèn)題相互討論探究,促使問(wèn)題的見解達(dá)成一致,并且由小組長(zhǎng)根據(jù)小組成員的能力高低分配難易不同的任務(wù)。如:說(shuō)說(shuō)我國(guó)南方主要的糧食作物是什么?主要分布在我國(guó)南方哪些地方?這些地方種植這種糧食作物的有利自然條件有哪些?每個(gè)小組的學(xué)生經(jīng)過(guò)討論得出此問(wèn)題的依據(jù)和答案后,小組長(zhǎng)就會(huì)把第一問(wèn)的回答分配給認(rèn)知能力中等偏下的學(xué)生,第二問(wèn)的回答分配給認(rèn)知能力中等的學(xué)生,第三問(wèn)的回答分配給認(rèn)知能力中上的學(xué)生。這樣,各小組學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中,就會(huì)將學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)得淋漓盡致,整個(gè)過(guò)程無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,都能不同程度地發(fā)表自己的意見,進(jìn)行平等交流。展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。各小組的學(xué)生結(jié)合課本和收集到的信息材料來(lái)展示自己的探究成果。,第一問(wèn):學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答是大米;第二問(wèn):學(xué)生會(huì)結(jié)合課本提供的材料和讀中國(guó)主要地形區(qū)分布圖回答水稻主要分布地區(qū);第三問(wèn):學(xué)生會(huì)結(jié)合課本提供的材料和讀中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖和中國(guó)水文圖回答我國(guó)南方種植水稻的有利條件。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等能力,而且更重要的是在這一過(guò)程中學(xué)生可輕松獲取相關(guān)知識(shí),并產(chǎn)生一種成就感,進(jìn)而促使學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)。而這時(shí)作為教師,我的角色是維持課堂紀(jì)律,1讓學(xué)生在“熱鬧”的課堂活動(dòng)中“有序”地進(jìn)行學(xué)習(xí);再次,就學(xué)生的不足進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和指正。由此,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,師生主體角色的轉(zhuǎn)換,不但讓學(xué)生對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度越來(lái)越積極,信心越來(lái)越強(qiáng),而且使教學(xué)能夠達(dá)到事半功倍的效果。三、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,肯定學(xué)生進(jìn)步俗話說(shuō):孩子是在表?yè)P(yáng)中進(jìn)步的。當(dāng)今的學(xué)生,他們?cè)谧约旱娜穗H交往和現(xiàn)代媒體傳播中,多數(shù)學(xué)生形成以自我為中心的思維觀點(diǎn),做任何事情都是從于自己有利于出發(fā)的。因此,小組間我采用合作學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)打分爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的方式方法進(jìn)行,能夠及時(shí)合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,肯定學(xué)生的進(jìn)步,否定學(xué)生的不足。這樣不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且在學(xué)生中形成濃厚的“趕、幫、超”學(xué)習(xí)氛圍,使我們的教學(xué)不再是一潭死水。因此,在教育中表?yè)P(yáng)與批評(píng)并舉,方能使學(xué)生得到更健康的成長(zhǎng)??傊?,在課程改革不斷推進(jìn)的今天,對(duì)老師提出了更高的要求。而教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育提出的新要求。七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)4時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期里,本人立足于本校和所教班級(jí)的實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為本,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿完成了本期的工作和任務(wù),取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納總結(jié)如下:一、認(rèn)真分析,科學(xué)、積極地制訂切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃的過(guò)程中,本人堅(jiān)持以教材和課標(biāo)為本,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和上學(xué)期所反映出來(lái)的問(wèn)題,全面、細(xì)致地了解每一名學(xué)生,明確了本期的教育教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。在備課過(guò)程中,本人堅(jiān)持做到深入教材和學(xué)生,努力研讀教材、教參,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,付出自己的全部精力。教學(xué)中力爭(zhēng)做到精講細(xì)練,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo),講練結(jié)合,高度重視地圖在地理課程中的地位和作用,充分培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和析圖能力,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力。一學(xué)期下來(lái),本人堅(jiān)持每堂課都充分做到板圖教學(xué)或多媒體教學(xué),并收到了良好的教學(xué)效果。三、深入教研教改,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)水平。、新教法、新教學(xué)思想觀念和學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用,并把所學(xué)東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。積極參加各類教研活動(dòng),并從中收獲很多。,探索適合全體學(xué)生的教育教學(xué)方法,力爭(zhēng)做到課堂上聲形并茂,重視師生互動(dòng),及時(shí)收集學(xué)生反饋回來(lái)的信息,不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)效果和效率。一學(xué)期以來(lái),通過(guò)師生的共同努力,本人的教學(xué)工作取得了滿意的成效。學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣十分高昂,知識(shí)面得到了增加,視野得到了拓展。學(xué)生基本建立了地理事物和地理現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系,地理能力和素養(yǎng)得到了極大的提高。并在期末考試中大多數(shù)學(xué)生都發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平,取得了較好的成績(jī)。當(dāng)然,本人在這學(xué)期中也暴露出了一些問(wèn)題和不足。如果不及時(shí)重視這些問(wèn)題和不足,它將直接制約著本人在地理教育教學(xué)工作中的突破。在今后的工作中,本人還將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)讓自己在地理教學(xué)工作中做出更大的成績(jī)。七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)5在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,七年級(jí)地理教研組教師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,認(rèn)真定制本教研組教學(xué)計(jì)劃,積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。為了以后的工作做得更好,現(xiàn)在對(duì)本期工作做一個(gè)總結(jié):一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互助奉獻(xiàn)我們組共3名老師,根據(jù)學(xué)校的要求,實(shí)行了傳幫帶落實(shí),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在教學(xué)中,我們相互聽課評(píng)課,討論如何上好課,如何編寫好復(fù)習(xí)講義,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。二、學(xué)習(xí)提高、更新理念“要倒給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是信息的世紀(jì),地理學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。加上新教材很貼近學(xué)生的39。生活,也很注重時(shí)事,對(duì)我們老教師來(lái)說(shuō)在備課過(guò)程中,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進(jìn)行討論,然后進(jìn)行實(shí)施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代地理學(xué)新成果、新觀念,并進(jìn)行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,上課適時(shí)講給學(xué)生,傳播給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注地理學(xué)熱點(diǎn)。教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練的教師,主動(dòng)向老教師請(qǐng)教,幾乎做到每節(jié)課都先聽后講,取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學(xué)中,我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為規(guī)定,備課組長(zhǎng)認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格??傊覀兂踔械乩斫M在過(guò)去的一學(xué)期中,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,我們地理都要參加中考了,我們將竭盡全力組織學(xué)生搞好復(fù)習(xí),考出好成績(jī)。七年級(jí)地理教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我任教七年級(jí)四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:一、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,并且地理是中考選擇的科目,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我不是一名地理專業(yè)教師,這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,這樣對(duì)學(xué)生的各方面有了一個(gè)粗略的印象,為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,細(xì)致批閱作業(yè)(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,第一次接觸新教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,每次課堂下來(lái),我都有種充實(shí)的感覺,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂。(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異,最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,這樣本章內(nèi)容條理非常清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率。(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“”,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,有些
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