【正文】 /⑥⑧/⑦C.①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦ D.①③/②⑥⑧/④/⑤/⑦ “以”的意義和用法。①移其粟以河內(nèi)②請(qǐng)以戰(zhàn)喻③以五十步笑百步④斧斤以時(shí)入山林二、課文閱讀訓(xùn)練“不違農(nóng)時(shí)，??未之有也”?！巴醯馈钡腳_______種措施，是孟子“仁政”的具體內(nèi)容。另外，請(qǐng)用～～在文中劃出孟子主張“教民”的具體內(nèi)容。，可分幾層？請(qǐng)回答，并概括每層的大意。答： “谷不可勝食也”一句中“勝”字意思，用法相同的一句是（），在洞庭一湖 ，蹄之 4.“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（） （） 池（數(shù)罟：密網(wǎng)）（喪死：?jiǎn)适ㄢ孕颍簩W(xué)校）（豚：小豬彘：豬）“未之有也”句式相同的一句是（） ，這一部分在語(yǔ)言上的主要特點(diǎn)是（） 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】閱讀下面短文，完成后面各題。孟子曰：“子路，人告知有過(guò)，則喜。禹聞善①言則拜。大舜有大焉，善②與人同，舍己從人，樂(lè)取于人以為善。③自耕稼陶漁以至于為帝無(wú)非取于人者取諸人以為善④是與人為善者也故君子莫大乎與人為善?！??！吧啤弊轴屃x① ② ③④ ⑤ ⑥3.“大舜有大焉”、“故君子莫大乎與人為善”中三個(gè)“大”的釋義。① ② ③ ，請(qǐng)指出來(lái)并釋義。，并說(shuō)明該成語(yǔ)現(xiàn)在的引申意義。？ 【學(xué)科滲透訓(xùn)練】選用下列表內(nèi)的資料，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面空格處續(xù)寫(xiě)句子。1991年的全國(guó)高考大作文占35分，其中理科、文科各10O0份抽樣調(diào)查的百分率是：得分分類(lèi) 32～35 25～31 18～24 11～17 10～0理科 2% 38% 54% 5% 1%文科 0 45% 51% 3% 1% 要求：①續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。從上表可以看出，在18分到31分的分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)，理科考生占92％，文科考生占96％。這說(shuō)明。再看32分到35分的分?jǐn)?shù)區(qū)間，文理科考生平均只占1％，這些為數(shù)極少的出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀考生，只比一般考生多得1～3分（35分的滿(mǎn)分一般是沒(méi)有的），這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：《寡人之于國(guó)也》同步練習(xí)（附答案）【同步達(dá)綱練習(xí)】一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（） ，未之有也。（1），請(qǐng)以戰(zhàn)喻（喜歡）（謹(jǐn)慎，這里指認(rèn)真從事）（或者）（開(kāi)端）答案：（2）（斧子一類(lèi)的工具） 池（洼地積水）（敬愛(ài)兄長(zhǎng)）（在那里）答案：。（1）非我也，歲也 答案：（2）百畝之田，勿奪其時(shí)；季節(jié) ；時(shí)機(jī) C爭(zhēng)奪；時(shí)代 ；時(shí)間答案：（）①謹(jǐn)庠序之教 ②然而不王者，未之有也 ③五畝之宅，樹(shù)之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤百畝之田，勿奪其時(shí) ⑥是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河內(nèi)A.⑤⑦⑧ B.①③⑤ C.③⑥⑦ D.②④⑤ “之”字用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①察鄰國(guó)之政 ②填然鼓之 ③王道之始也 ④樹(shù)之以桑 ⑤未之有也 ⑥是僅異于刺人而殺之 ⑦則無(wú)望民之多于鄰國(guó)矣 ⑧申之以孝悌之義A.①⑦/②/④⑧/③/⑤⑥ B.①③/②④/⑤/⑥⑧/⑦C.①③/②/④⑥⑧/⑤/⑦ D.①③/②⑥⑧/④/⑤/⑦ “以”的意義和用法。①移其粟以河內(nèi)②請(qǐng)以戰(zhàn)喻③以五十步笑百步④斧斤以時(shí)入山林二、課文閱讀訓(xùn)練“不違農(nóng)時(shí)，??未之有也”?！巴醯馈钡腳_______種措施，是孟子“仁政”的具體內(nèi)容。另外，請(qǐng)用～～在文中劃出孟子主張“教民”的具體內(nèi)容。，可分幾層？請(qǐng)回答，并概括每層的大意。答： “谷不可勝食也”一句中“勝”字意思，用法相同的一句是（），在洞庭一湖 ，蹄之 4.“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（） （） 池（數(shù)罟：密網(wǎng)）（喪死：?jiǎn)适ㄢ孕颍簩W(xué)校）（豚：小豬彘：豬）“未之有也”句式相同的一句是（） ，這一部分在語(yǔ)言上的主要特點(diǎn)是（） 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】閱讀下面短文，完成后面各題。孟子曰：“子路，人告知有過(guò)，則喜。禹聞善①言則拜。大舜有大焉，善②與人同，舍己從人，樂(lè)取于人以為善。③自耕稼陶漁以至于為帝無(wú)非取于人者取諸人以為善④是與人為善者也故君子莫大乎與人為善?！??！吧啤弊轴屃x① ② ③④ ⑤ ⑥3.“大舜有大焉”、“故君子莫大乎與人為善”中三個(gè)“大”的釋義。① ② ③ ，請(qǐng)指出來(lái)并釋義。，并說(shuō)明該成語(yǔ)現(xiàn)在的引申意義。？【學(xué)科滲透訓(xùn)練】選用下列表內(nèi)的資料，用列數(shù)字、作比較的方法，在后面空格處續(xù)寫(xiě)句子。1991年的全國(guó)高考大作文占35分，其中理科、文科各10O0份抽樣調(diào)查的百分率是：得分分類(lèi) 32～35 25～31 18～24 11～17 10～0理科 2% 38% 54% 5% 1%文科 0 45% 51% 3% 1% 要求：①續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容要與上文銜接，句子通順、連貫；②數(shù)字的表述與書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。從上表可以看出，在18分到31分的分?jǐn)?shù)區(qū)間內(nèi)，理科考生占92％，文科考生占96％。這說(shuō)明。再看32分到35分的分?jǐn)?shù)區(qū)間，文理科考生平均只占1％，這些為數(shù)極少的出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀考生，只比一般考生多得1～3分（35分的滿(mǎn)分一般是沒(méi)有的），這些統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明： ______________________________________________________________________。參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、 2.(1)C(2)D 3.(1)C(2)B 6.①介，表對(duì)象 ②介，表方式 ③介，表憑借 ④介，表?xiàng)l件二；謹(jǐn)庠序之教，??不負(fù)戴于道路矣。：一層（1－3句），提出發(fā)展生產(chǎn)的三種措施。二層（4句）小結(jié)采取這些措施后所產(chǎn)生的效果。三層（5句）推出新的結(jié)論：王道之始也。 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 ，者。善，也。2.①好 ②善于 ③友善 ④友善 ⑤友善 ⑥友善3.①偉大的 ②大的美德 ③大的 ，通“又”。善意地幫助別人。6.①處處吸取別人的長(zhǎng)處 ②和別人一同為善【學(xué)科滲透訓(xùn)練】對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，區(qū)別得分高低的其實(shí)只有14分；高考作文的評(píng)分有待改進(jìn)。參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】一、 2.(1)C(2)D 3.(1)C(2)B 6.①介，表對(duì)象 ②介，表方式 ③介，表憑借 ④介，表?xiàng)l件二；謹(jǐn)庠序之教，??不負(fù)戴于道路矣。：一層（1－3句），提出發(fā)展生產(chǎn)的三種措施。二層（4句）小結(jié)采取這些措施后所產(chǎn)生的效果。三層（5句）推出新的結(jié)論：王道之始也。 【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】 ，者。善，也。2.①好 ②善于 ③友善 ④友善 ⑤友善 ⑥友善3.①偉大的 ②大的美德 ③大的 ，通“又”。善意地幫助別人。6.①處處吸取別人的長(zhǎng)處 ②和別人一同為善【學(xué)科滲透訓(xùn)練】對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，區(qū)別得分高低的其實(shí)只有14分；高考作文的評(píng)分有待改進(jìn)。第二篇：寡人之于國(guó)也教案第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢查1．對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和用法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）填然鼓之（2）樹(shù)之以桑（3）王道之始也。（4）未之有也。A．（1）與（2）不同，（3）與（4）相同。B、（1）與（2）不同，（3）與（4）也不同。C．（1）與（2）相同，（3）與（4）也相同。D、（1）與（2）相同，（3）與（4）不同。解釋下列句中加點(diǎn)的“然”字。[來(lái)源:]A．填然鼓之。B．太后曰：“然?！盋．然而不王者，未之有也。D．不以為然。對(duì)下列句中劃?rùn)M線(xiàn)詞語(yǔ)的意思和用法判斷正確的一項(xiàng)是