《大樹和小草》教學設計（范文）-文庫吧
2025-11-01 12:10 本頁面
【正文】 命的幸運之門，她們所希望的幸運之門為她們打開了嗎？從哪些情節(jié)可以看出來呢？ppt出示：她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧文學不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)?！睅煟鹤x了這些句子，你們的感受是什么？注意聯(lián)系下面的語言思考。生交流。你們的感受尚且如此，三姐妹呢？ 指名學生朗讀，品味三姐妹的內心世界。齊讀三姐妹在遭遇訓誡之后的所思所想。師：姐妹們發(fā)誓要在文學這條路上闖出一條路來，結果怎樣呢？（3）出版失敗的逆境生：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費出版了一本詩集，結果僅賣出了兩本。師：至此，夏洛蒂三姐妹遭遇的不幸已經擺在我們眼前，哪位同學來概括一下。完善板書： 逆境————————————————成才 家庭遇不幸 寫詩受嘲諷 出版遭失敗四、痛定思痛孜孜不倦師：沉重的打擊只會使弱者低頭嘆息，卻會使強者更加發(fā)憤圖強。三姐妹痛定思痛，另辟蹊徑，決定改寫小說，她們是怎樣搶回自己在詩的迷途上失去的時間的？讀第六自然段。五、逆境成才脫穎而出，體會三姐妹的成功。然后個別學生展示朗讀。用成語來說說三姐妹的成功，相機板書：脫穎而出轟動文壇 出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。此處的“小草”加了雙引號代表什么，“大樹”加了雙引號代表了什么？三姐妹由默默無聞的小草變成了轟動文壇的大樹靠的是（）。，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧?。▽W生在寫的過程中，教師巡視指導，不能滿足于學生簡單的口號似的話語。學生交流時，老師要善于利用學生精彩的發(fā)言，對學生進行第二次指導，以期待每個學生在這一個環(huán)節(jié)里表達能力和認識能力均上一個臺階。師：這是文章第幾次出現(xiàn)小草和大樹這樣的字眼？六、談談對小草和大樹的認識文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。引導學生分別交流自己的認識：回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。課文題目中“小草”和“大樹”還有這樣的意思在里面：把成功前的夏洛蒂比喻成了小草，在沉重的生活壓力下，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強的生命力，茁壯成長；將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出了她的成就非凡。在自然界里，小草雖然不能成為大樹，但在文學界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！題目通過鮮明對比，暗示主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。八、總結全文。如果用一句話來概括夏洛蒂勃朗特的生命，你會自然而然想起那句話——“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放與風沙中的仙人掌花?！苯Y合文章內容怎樣理解這句話呢？生交流，師概括這句話出現(xiàn)在第一段中，是對夏洛蒂個人事跡的簡要概述。作者在文中把夏洛蒂比作“仙人掌花”，意在突出她在惡劣環(huán)境中鋼鐵般的意志，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。九：板書設計 鋼鐵般的意志逆境————————————————成才 家庭遇不幸脫穎而出 寫詩受嘲諷出版遭失敗轟動文壇第三篇：教學設計：小草和大樹[范文]小草和大樹如東縣掘港鎮(zhèn)華豐小學金海霞教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡。學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。通過對文中重點詞句的理解，領悟到：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、富有理想的性格。教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅韌不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。課時安排： 兩課時 教學過程：第一課時一、課題導入
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