【正文】 秀，教法得當(dāng)，我們的基本功能力一直都是別校學(xué)習(xí)的目標(biāo)。整個鉗工技能經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)的確有了長足的進(jìn)步，正因為自己具備了一技之長給自己后來的工作也帶來很多方便，對自身的工作也有很好的支撐，我們小組里有幾位青年同志沒有進(jìn)行過專業(yè)學(xué)習(xí)，基本能力不足，對產(chǎn)品質(zhì)量帶來不小的影響，正因如此我決心與他們共同進(jìn)步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)幫助他們提高自身的專業(yè)能力，從鉗工基本功開始，銼削、鋸割、鉆孔，尤其是加工工藝能力的提高更是關(guān)鍵，我們制定了計劃做好了日程安排，按要素順序進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中突出實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)基本功和單一要素的訓(xùn)練，從最基本的地方做起，尤其是銼削能力經(jīng)過了幾周的訓(xùn)練平面銼削能力提高的很快，銼削精度也隨之得到提高，訓(xùn)練過程中我們多做工藝的訓(xùn)練，提倡方法革新不拘一格發(fā)揮自身的能力特點，在整個單一要素進(jìn)行訓(xùn)練過程中有可喜的收獲，自己雖然付出很多，但是回想起來幫助別人關(guān)注他人是現(xiàn)代青年的優(yōu)秀品質(zhì)自己心甘情愿，我的工作目標(biāo)就是團(tuán)結(jié)小組同志在工作中共同進(jìn)步。一專多能是我對自己的一貫要求鉗工專業(yè)我已經(jīng)進(jìn)行多年，雖然已有些成績但這也不足以立足社會，我對自己要求是在掌握鉗加工同時還要學(xué)習(xí)車工操作、銑工操作，作為鉗工沒有機(jī)械加工技能的支持，就不能構(gòu)成完整的鉗加工，其實所有的企業(yè)工種尤其是機(jī)電企業(yè)只有單一工種知識是不夠的。沒有這些知識的支持就不能很好的去理解前加工真實意義。因為所有的加工工種都需要懂得一個道理，即“金屬切削原理”目前我已經(jīng)具備了銑工的基本技能和車工基本操作，當(dāng)然后續(xù)努力更重要，一專多能的想法一定能實現(xiàn)。不遠(yuǎn)的將來我還要學(xué)習(xí)電工和焊接。這已經(jīng)成為我的下一個目標(biāo)。只要努力就有回報，學(xué)習(xí)專業(yè)技能是我終身的方向，我自身的想法是努力學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，并且將與我們青年團(tuán)隊一起成為企業(yè)一線工作的技能型人才。作為新時代的青年，要熱愛祖國，孝順父母，關(guān)愛他人這是一個沈陽優(yōu)秀市民的基本標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范自己的行為積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。作為企業(yè)的技術(shù)工人，肩負(fù)著建設(shè)祖國重任，但是學(xué)習(xí)仍然是我本人最重要的任務(wù)，自身的經(jīng)歷不足以成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)者，距離高技能人才的真實目標(biāo)尚有距離，不足之處需要我們用實際行動去彌補(bǔ)。同時不忘加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的綜合能力，在今后的生產(chǎn)實踐中充分發(fā)揮自己的光和熱。近年來參加省市及全國比賽成績?nèi)缦拢?013年獲得“沈陽十佳青年崗位能手”并被授予“沈陽市五四獎?wù)隆薄?012年參加第八屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能競賽并獲得了工具鉗工“第一名”的成績，并獲得“全國技術(shù)能手”、“全國青年崗位能手”稱號。2012年獲得“沈陽市五一勞動獎?wù)隆?、“遼寧省青年崗位能手”。2012年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競賽”獲得“沈陽市技術(shù)標(biāo)兵”榮譽稱號。2011年參加“沈陽市百千萬職工職業(yè)技能競賽”獲得了“沈陽市技術(shù)標(biāo)兵”稱號。2010年參加“亞龍杯”第三屆全省技工院校職業(yè)技能競賽中獲得裝配鉗工高級組“第三名”并授予“優(yōu)秀選手”榮譽稱號。2010年參加第三屆全國技工院校技能大賽裝配鉗工高級組職業(yè)技能競賽獲得“第七名”并獲得“雛鷹獎”。由于該同志工作業(yè)績突出，所以在今年5月被沈陽造幣有限公司以高技能人才身份引用。第三篇：最美青工推薦材料愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)青春－記“西部黃金伊犁公司最美青工”蘇春瑋蘇春瑋從2009年畢業(yè)于江西理工大學(xué)采礦工程專業(yè)，他在西部黃金伊犁公司短短的幾年中憑借自己的勤奮刻苦迅速成長為采礦專業(yè)技術(shù)能手。愛崗敬業(yè) 踏實肯干剛分到單位時蘇春瑋躊躇滿志地準(zhǔn)備將自己的滿腹知識應(yīng)用于伊犁公司的采礦事業(yè)，那時阿希的采礦工作正面臨巨大的困難與挑戰(zhàn)。伊犁公司原有采礦方法為分段空場法，但隨著企業(yè)的發(fā)展與市場經(jīng)濟(jì)的需求，貧損率較大的分段空場法已不適用，改變采礦方法迫在眉睫。為盡快找出合適的方法，蘇春瑋和同事與時間賽跑，加班加點查閱資料，結(jié)合實際，在兩天之內(nèi)在原有采準(zhǔn)工程的基礎(chǔ)上加以利用和變通，研究出適合伊犁公司的淺孔留礦法，并迅速投入使用。2010年是公司采礦工藝變更的關(guān)鍵一年，為進(jìn)一步降低貧損率及提高采礦工作的安全性，公司又引進(jìn)了充填工藝。那時充填工藝對所有人來說都是陌生，為盡快掌握工藝，車間技術(shù)人員進(jìn)行了大量的實驗。在充填調(diào)試運行期間，蘇春瑋不怕苦，不怕累深入現(xiàn)場一線，有時在井下一干就是十幾小時。以此同時，作為一名采礦技術(shù)員，設(shè)計工作也沒落下，在一次次的設(shè)計工作和學(xué)習(xí)請教下，采礦技術(shù)日益提高。隨著公司擴(kuò)能改造的進(jìn)行，設(shè)計工作是一項接著一項，與此同時采礦車間的另外一名采礦技術(shù)員被調(diào)到別的單位工作，此時作為車間唯一的一名采礦技術(shù)員蘇春瑋常常感到分身無術(shù)，做設(shè)計、跑現(xiàn)場、和技術(shù)部門交流勾通等等，對此蘇春瑋充分發(fā)揮自己單身的優(yōu)勢，上班的八小時他一刻不閑，下班后他繼續(xù)工作，經(jīng)常一加班就到了晚上一、二點，由于大量的設(shè)計工作他經(jīng)常在電腦前一坐就是一天。由于采礦是實踐性很強(qiáng)的工作，為了更好的保證采礦設(shè)計的合理性，他每天都下井，一呆就是三四個小時，到現(xiàn)場對施工單位進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理，同時認(rèn)真聽取施工方對設(shè)計的反饋意見，積累經(jīng)驗，力求在下一次的設(shè)計工作更為出色。努力的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在2011年8月份車間補(bǔ)充了兩名新進(jìn)采礦技術(shù)員后讓他擔(dān)任起技術(shù)組組長一職。他根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)部下達(dá)的采掘計劃和現(xiàn)場實際，認(rèn)真編制車間月度生產(chǎn)計劃，并嚴(yán)格按計劃實施。每天還深入井下各工作面對實際情況和存在問題提出合理的意見和建議，并根據(jù)生產(chǎn)的需要和現(xiàn)場情況做生產(chǎn)單體設(shè)計，對改善生產(chǎn)條件，提高出礦能力起到了積極作用。勇于創(chuàng)新 屢攻難關(guān)2012年5月，伊犁公司一礦1390隔離層出現(xiàn)大面積的冒頂塌落，與上部露天坑覆蓋巖塌通，導(dǎo)致下部礦房大量礦石無法采出。在公司領(lǐng)導(dǎo)和車間領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，蘇春瑋查閱了大量資料，類比隧道塌方處理方法，設(shè)計了塌方地段的管棚超前支護(hù)工程并對施工進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，通過管棚技術(shù)在1390分層15至20線形成鋼筋混凝土假頂。此工程的成功為地下近13萬噸高品位礦石的回采提供了安全的回采條件。為此他發(fā)布的QC成果《管棚解決塌方地段回采問題》在公司QC成果發(fā)布會上取得了第一名，并在集團(tuán)公司2012年科技成果發(fā)布會上獲得了了QC項目部分三等獎的成績。2014年我公司12851335中段原設(shè)計采礦方法為淺孔留礦法，但由于礦體傾角較緩，在回采至1313水平后，平場困難，而且下盤礦體和圍巖破碎，安全生產(chǎn)得不到根本保障，從而大大降低了回采效率，嚴(yán)重影響全年生產(chǎn)任務(wù)的完成。車間QC小組以提高回采效率為攻關(guān)課題展開活動，蘇春瑋為小組組長。經(jīng)討論研究，提出改進(jìn)方案為：礦房先用淺孔留礦法采至1313水平，而后下盤礦體先不回采，上盤礦體用淺孔留礦法回采至1341水平，下盤采用下向孔進(jìn)行爆破崩落，上盤采區(qū)作補(bǔ)償空間?；顒雍蠡夭尚拭黠@提高，原來采用淺孔留礦法回采整個礦房時間為4個月左右，改進(jìn)后，效果顯著。2014年蘇春瑋發(fā)布QC成果《提高12851335標(biāo)高礦房回采效率》在集團(tuán)公司2014年科技成果發(fā)布會上獲得了了QC項目部分二等獎的成績。有人說采礦工作是個粗活兒，可蘇春瑋并不這樣認(rèn)為，他說“我們做設(shè)計的必須要將實際采掘效果控制在驗收范圍之內(nèi)，否則就是失職，越接近實際出礦量，才說明我們的設(shè)計更具有科學(xué)性和指導(dǎo)性”。為此他更加注重從設(shè)計到施工再到驗收看效果這一個循環(huán)過程。他通過采礦專家請教，并結(jié)合平時的經(jīng)驗，不斷優(yōu)化設(shè)計細(xì)節(jié)及加強(qiáng)對現(xiàn)場的監(jiān)督，配合地測部技術(shù)人員與施工方管理人員，將礦房貧損率控制在5%以下。蘇春瑋在采礦工作上是一把好手，在職工群眾中也有很好的人緣。他身為采礦技術(shù)組組長和團(tuán)青書記兩職，出板報、搞文體活動、開展青安崗的工作等。但就是這些看起來十分瑣碎事兒他卻干得有聲有色，在他眼里沒有哪一件事是小事，也沒有哪一件工作是不重要的工作。通過他的努力，一礦的團(tuán)青工作由原來的墊底變?yōu)槿镜牡浞?。公司團(tuán)委書記經(jīng)常帶其他車間的團(tuán)青書記來向他學(xué)習(xí)，他也獲得了“優(yōu)秀團(tuán)干部”的榮譽。同時他也發(fā)揮本身的特長，能書善畫的他出的黑板報時公司黑板報評比前三名的常客，多次獲得第一名。他腳踏實地凡事講個“認(rèn)真”二字的精神折服了車間的每一位領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾，積極地做好了群眾工作，在年輕人和老職工中廣受好評。一分耕耘一分收獲，蘇春瑋的努力得到了大家的肯定，但是他并不驕傲，而是以此勉勵自己。今后的生產(chǎn)中他定能在充滿汗水的腳步中閃耀著青春的光輝。第四篇：最美青工揮灑青春的熱情和汗水 ——記實驗小學(xué)青年教師邵慧邵慧老師自2001年常熟市實驗小學(xué)，在這所底蘊深厚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校里已經(jīng)從教十一個年頭，她深知：只有腳踏實地，不斷耕耘，才能收獲成功。她的教學(xué)設(shè)計新穎，課堂氛圍活躍，解決問題講究趣理。課堂教學(xué)力求“新、活、趣”。在學(xué)科教學(xué)中始終堅持：讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中收獲，在收獲中成長。教育是愛的事業(yè)，三尺講臺承載的是知識的河，翻滾的是生命的浪花。邵慧老師立足自己的本職崗位，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。她尊重家長，經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同促使學(xué)生進(jìn)步；也尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生相處力求一種平等的關(guān)系。她用精彩的課堂教學(xué)吸引每一位學(xué)生，她用和風(fēng)細(xì)雨的話語溫暖每個學(xué)生的心靈，她用鼓勵的眼神鼓起每個學(xué)生理想的風(fēng)帆。她的教學(xué)觀念新穎，課堂氣氛活躍，對學(xué)生的要求明確。平時的教學(xué)七認(rèn)真工作也是到位有效，認(rèn)真批改作業(yè)，面批指導(dǎo)改正；對于學(xué)習(xí)暫困生，也會悉心指導(dǎo)、用言語激勵他們，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。很多學(xué)生都表示喜歡邵老師的課，她用她年輕、熱情的心贏得了學(xué)生們的愛戴，曾連續(xù)多次被評為“學(xué)生心目中的好老師”，也曾先后獲評“常熟市優(yōu)秀教育工作者”和“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”稱號。這些年來，邵老師遵循教育教學(xué)規(guī)律，課堂教學(xué)激情投入，和學(xué)生互動和諧。對學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教。前幾年曾經(jīng)連續(xù)三年任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，她更是克服了個人家庭和集體利益中的很多矛盾和困難，把全副精力都放在了畢業(yè)班學(xué)生身上，而學(xué)生們在畢業(yè)考試中的優(yōu)秀成績便成了她最好的安慰?，F(xiàn)在邵老師所帶的兩個班級是一年級開始帶起的的，她和學(xué)生之間更是有深切的感情作支撐。三年前，她面對新的班級，針對一年級學(xué)生的特點，調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，協(xié)調(diào)好工作和生活的關(guān)系。精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上好每一節(jié)課；耐心輔導(dǎo)班級中的學(xué)困生，盡量不讓任何一個孩子掉隊；細(xì)心批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)他們改正每一處錯誤。把自己的精力全部投入到班級中，教學(xué)中，課堂中。在陪伴孩子成長的過程中，邵老師自己也在迅速成長。她先后在省、市級以上公開展示或外出借班上課十幾節(jié)，執(zhí)教內(nèi)容《認(rèn)鐘表》、《可能性》等均獲得一致好評。同時，邵老師在學(xué)科教學(xué)方面也深入鉆研，獲得了多次省級