【正文】 。在班級(jí)管理中，我的工作細(xì)致入微。每代一個(gè)班級(jí)，我和我的學(xué)生們都會(huì)有許多令人感動(dòng)的故事。我能面向全體學(xué)生，用愛心感動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到教育于無形的目的。我對(duì)學(xué)生的愛正如我的為人一樣，質(zhì)樸而深沉，厚重而平實(shí)。我堅(jiān)守著自己的原則，用盡心思，用盡心力，感動(dòng)和教育著學(xué)生，感動(dòng)和引導(dǎo)著家長(zhǎng)。在平日的學(xué)習(xí)和生活中，我與學(xué)生及家長(zhǎng)和諧相處，遇到學(xué)生的任何事情，我都不會(huì)掉以輕心，學(xué)生出現(xiàn)的任何問題，都決不放過，我的強(qiáng)烈的責(zé)任心，讓家長(zhǎng)感動(dòng)、感激。我經(jīng)常將家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，交流和疏導(dǎo)，探討教育方法，協(xié)商解決問題；我經(jīng)常與學(xué)生促膝談心，鞭策和激勵(lì)娓娓道來；我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間為后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)課，眼中寫滿焦灼卻又那樣耐心；學(xué)生愛我，家長(zhǎng)感激我，領(lǐng)導(dǎo)信任我，社會(huì)認(rèn)可我！三、感人的愛，為學(xué)生撐起幸福的藍(lán)天我以其大度，包容，氣魄和胸懷書寫著生命的開闊，又以其踏實(shí)，勤奮，務(wù)實(shí)和真誠(chéng)詮釋著生命的細(xì)致。我的開闊與細(xì)致是不值得贊美的。而更值得贊美的是我在開闊與細(xì)致的坐標(biāo)中對(duì)自己的定位。我是一個(gè)務(wù)實(shí)上進(jìn)的人，一個(gè)有著追求和境界的人，一個(gè)用自己的智慧和汗水為他人服務(wù)感到幸福的人，一個(gè)自己挑重活干心里才踏實(shí)的人，一個(gè)既心胸開闊又做事細(xì)致的人。而這樣的人也正是社會(huì)所期待和教育所要培養(yǎng)的。四、奉獻(xiàn)的愛，為教育事業(yè)忘我的工作在積極完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又要重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，2011年8月29日于校長(zhǎng)來了，找我談話詢問運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練情況，我如實(shí)回答的，告訴于校長(zhǎng)不能在后面也不能得零，于校長(zhǎng)說：“好好訓(xùn)練，盡量進(jìn)入前六名。”和于校長(zhǎng)談話后便和高老師制定了詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，精心地挑選隊(duì)員。訓(xùn)練時(shí)間是有限的，只有17天時(shí)間了，想取得好成績(jī)不容易呀，我們絞盡腦汁想辦法，常常為學(xué)生示范、講解，分析原因，并主動(dòng)放棄自己個(gè)人休息的時(shí)間，每天早、晚一絲不茍的堅(jiān)持對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練。一天下來常常累得腰酸背痛，晚上回家時(shí)，常常吃不下飯，睡不好覺。靠的是什么，無非就是那老黃牛般的奉獻(xiàn)精神。由于訓(xùn)練學(xué)生，我的體重下降了10多斤，就連我的妻子也說：“你瘦了，應(yīng)該多休息.”可我卻說：“能堅(jiān)持，沒什么?！币幻胀ǖ捏w育教師，圖的是什么，還不是體現(xiàn)了教師那春蠶般的精神嗎？一分耕耘，一分收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過體育組老師的共同努力，體育成績(jī)捷報(bào)頻傳，我校田徑隊(duì)參加2011年縣教育局組織的全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲從甲山小學(xué)建校以來全縣倒數(shù)幾名到2011年的全縣小學(xué)組團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。一個(gè)如此弱小而偏僻的學(xué)校，竟取得了如此驕人的成績(jī)，這與我們的辛勤勞動(dòng)是分不開的，我們靠的是笨鳥先飛，我們靠的是堅(jiān)持不懈。2011年全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一結(jié)束，按理說我可以松一口氣了，可是我仍舊閑不下來，心里盤算著如何組建下一屆運(yùn)動(dòng)隊(duì)。從何處著手呢？我睡不著覺。因?yàn)橄乱粚玫暮⒆拥纳眢w素質(zhì)不太好，再加上學(xué)生平時(shí)也很少訓(xùn)練，選材的面又是那樣的窄小，一個(gè)只有50多學(xué)生的年組想組建一支學(xué)校的田徑隊(duì)談何容易。面對(duì)這樣的困境，我毫不氣餒，經(jīng)過仔細(xì)分析，精心挑選，選出了男女運(yùn)動(dòng)隊(duì)員。田徑隊(duì)成立以后，可是一到訓(xùn)練時(shí)，總有學(xué)生不愿參加，這究竟是什么原因呢？原來，那時(shí)正處夏天，天氣比較炎熱，有些家長(zhǎng)不愿讓自己的孩子參加訓(xùn)練，因?yàn)楦邷嘏伦约旱暮⒆芋w力吃不消，；二來訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2年，會(huì)怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。我就耐心的做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，最終家長(zhǎng)和孩子同意參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)了。2013年的田徑隊(duì)就這樣組建成了。我曾在2006學(xué)被評(píng)為“鄉(xiāng)級(jí)先進(jìn)教師”、2006年榮獲“體育課堂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)”、2008年被評(píng)為“縣級(jí)德育先進(jìn)個(gè)人”、2007年和2009年全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀裁判員”、2011年全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教練員”、2011年東遼縣小學(xué)組體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，《竹竿舞》一課榮獲一等獎(jiǎng)、2010年被評(píng)為“縣級(jí)先進(jìn)教師”。我普通平凡，在于我的穩(wěn)重?zé)o爭(zhēng)，不計(jì)個(gè)人得失，而我的不平凡，在于我的真誠(chéng)奉獻(xiàn)，日復(fù)一日，年復(fù)一年?；ǖ氖聵I(yè)是鮮艷的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，而為師者從事的是葉的事業(yè)，用我的青春和生命詮釋著葉的事業(yè)的平凡與普通，崇高與偉大。師愛綿綿暖校園——感動(dòng)校園事跡甲山小學(xué)趙興偉2012年8月個(gè)人簡(jiǎn)介趙興偉2000年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)體育系,2000年7月在云頂小學(xué)參加工作，2002年8月調(diào)到甲山小學(xué)工作，小學(xué)一級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，曾擔(dān)任過體育和班主任教育教學(xué)工作。從教以來，趙興偉同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴；他熱愛教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，取得本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；他矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)。曾在2006年榮獲“體育課堂教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)”、2007年和2009年全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評(píng)為“優(yōu)秀裁判員”、2011年東遼縣小學(xué)組體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，《竹竿舞》一課榮獲一等獎(jiǎng)、2010年被評(píng)“縣級(jí)先進(jìn)教師”。第四篇：感動(dòng)校園事跡站著就是奇跡，不倒就是勝利馬麗明同學(xué)的感人事跡馬麗明，女，蒙族，現(xiàn)任2007級(jí)（25）班團(tuán)支部書記。她就是那個(gè)被媒體稱為“通遼堅(jiān)強(qiáng)女孩”，自己打工賺錢讀書并貼補(bǔ)家用的陽光女孩。她用瘦弱而稚嫩的身軀扼住了命運(yùn)的喉嚨。馬麗明出生在一個(gè)貧困的家庭。父親常年在廣西打工，艱辛度日，定期把節(jié)省下來的錢寄回家。遇到困難時(shí)，半年都未曾給家里寄過一次錢。母親靠給醫(yī)院當(dāng)清潔工每月400元的收入養(yǎng)活她們兄弟姐妹三人并供他們讀書。漸漸地，生活的壓力讓小麗明含淚做出了一個(gè)決定：自己輟學(xué)，用打工賺到的錢供弟弟妹妹們讀書。這是一個(gè)痛苦的抉擇，她又何嘗不想背著書包聆聽那朗朗的書聲?？蔀榱诉@個(gè)家她毅然做出了選擇。在一家有六間房的超市里她當(dāng)起了收銀員、售貨員和清潔工，因?yàn)檫@家超市只有她一名員工。從早晨7：30直到次日凌晨1：30，兩個(gè)多月的辛勤勞作讓一個(gè)原本天真、稚嫩的女孩臉上多了些憔悴和滄桑。父母心疼孩子，最終還是讓他重新回到學(xué)校，并讓她順利地升入了高中。馬麗明珍惜這來之不易的求學(xué)機(jī)會(huì)，打工時(shí)的種種艱辛磨礪了她堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)中的困難在她面前都已無足輕重，她像一艘鼓足了風(fēng)帆的小船向著自己的夢(mèng)想駛?cè)?。命運(yùn)之神仿佛總想給堅(jiān)強(qiáng)加一些籌碼。高一下學(xué)期的一天，正當(dāng)馬麗明高高興興的回家時(shí)，眼前的一幕讓她驚呆了。母親痛苦地倒在沙發(fā)上，她的心臟病犯了。這無異于晴天霹靂，讓這個(gè)本來就貧寒的家庭雪上加霜。為了照顧重病的母親，為了讓弟弟妹妹們繼續(xù)上學(xué)，她再次選擇了輟學(xué)去打工賺錢。她沒有通知班主任老師，害怕她為自己擔(dān)心。她默默地回到班級(jí)，默默地收拾著自己的東西。很多同學(xué)拉著她的手挽留她：“麗明，留下吧，我們幫你渡過難關(guān)。”馬麗明含著眼淚拒接了同學(xué)們的好意，她還是要通過自己的雙手去和命運(yùn)抗?fàn)?。漆黑的夜晚，六十多雙充滿渴望、留戀，淚光瑩瑩的眼睛送馬麗明離開了她摯愛的學(xué)校。擦干眼淚，明天依然堅(jiān)強(qiáng)。馬麗明很幸運(yùn)，第二天就在一家飯店找到了服務(wù)員的工作，不幸的是她又遇到了人生的第二次考驗(yàn)。服務(wù)員的工作很辛苦，一天十幾個(gè)小時(shí)站立著，樓上樓下點(diǎn)菜、傳菜。一天下來雙腿僵硬，麻木而失去了知覺。幾天下來，馬麗明清晰的看到自己腿上的毛細(xì)血管都顯露出來，靜脈曲張很明顯。有一次她累得滑倒在地，膝蓋頓時(shí)碰出了血?？伤龔?qiáng)忍疼痛，帶著傷完成了一天的工作，沒有傳錯(cuò)一道菜，沒有收錯(cuò)一分錢。由于飯店就餐人員的復(fù)雜性，馬麗明這個(gè)瘦弱單薄的女孩子有時(shí)還要面對(duì)無理取鬧，面對(duì)蠻橫無禮，面對(duì)?；囐~，甚至面對(duì)非禮調(diào)戲。這些社會(huì)的污濁讓馬麗明幾次以淚洗面，幾次想要放棄?？擅慨?dāng)朝陽從東方噴薄而出時(shí)，每當(dāng)看到母親蹣跚的身影時(shí)，她又擦干淚水滿懷希望，重新出發(fā)。勞累了一天的馬麗明回家后，不論多么疲憊，總要拿出自己的課本，讀幾個(gè)單詞、看一篇文章、寫一段日記。雖然時(shí)間短暫，可她卻感到了內(nèi)心的充實(shí)。馬麗明無論身處何種困境，對(duì)學(xué)校的渴望一刻也沒有停息，每當(dāng)在飯店門口看到自己熟悉的同學(xué)時(shí)，她覺得自己仍然是他們中的一員，從來沒有分開過。不久，班主任姬恩澤老師經(jīng)過幾番周折找到了馬麗明，她熱心地鼓勵(lì)馬麗明回到學(xué)校繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，并告訴她校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定免除她全部學(xué)費(fèi)，同時(shí)從學(xué)?！皭坌闹鷮W(xué)基金”中拿出一部分錢給予她經(jīng)濟(jì)上的支持。那天，陽光灑滿了馬麗明的家，讓她覺得心中暖融融的。像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，當(dāng)天晚上她就坐在了教室里，見到了親愛的老師和同學(xué)。同學(xué)們給她找來學(xué)習(xí)材料、課堂筆記，老師也準(zhǔn)備為她補(bǔ)上落下的功課，并為她申請(qǐng)了特困助學(xué)金。一股股暖流環(huán)繞在馬麗明的周圍，激蕩著她那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。這期間他半工半讀。每天晚自習(xí)放學(xué)后她都飛速地趕回家，幫母親做些零活。折燒紙她做過，疊“金元寶”她做過，用縫紉機(jī)扎小物件她也做過，有時(shí)候忙到凌晨?jī)牲c(diǎn)多。長(zhǎng)期的勞累讓她小小的年紀(jì)就因?yàn)轭i椎病帖上了膏藥。為了不讓其他同學(xué)嫌棄藥味，他每天上學(xué)時(shí)都把領(lǐng)子高高地立起來。這期間他利用寒暑假繼續(xù)打工賺錢。春節(jié)期間，她利用難得的三十一天的假期在站前的大超市打工。這份工作是她在放假前一個(gè)星期預(yù)定的，期末考試剛結(jié)束她的身影就出現(xiàn)在了超市。當(dāng)?shù)曛鬟€懷疑眼前這個(gè)瘦弱女孩的能力時(shí)，三天試用期的完美表現(xiàn)證明了她的價(jià)值，店主十分滿意。于是從早8：00到晚6：00，她賣貨、搬貨，依然忙碌著。每天為了早點(diǎn)兒到家不讓母親擔(dān)心，她總是一個(gè)人穿行于漆黑的小路。那一刻的寒冷和恐懼只有她最能體會(huì)。由于長(zhǎng)時(shí)間站在門口，刺骨的寒風(fēng)凍傷了她的雙腳，腫的連鞋都穿不進(jìn)去?？伤€是咬牙堅(jiān)持；她的雙手布滿了橫七豎八的裂口，這雙手已不屬于一個(gè)正值青春花季的少女，可她還是咬牙堅(jiān)持。月底結(jié)賬時(shí)，她領(lǐng)到了800多元，這是她打工以來掙得最多的一次。拿著自己勞動(dòng)的報(bào)酬，馬麗明的臉上洋溢著幸福的喜悅。這期間馬麗明像珍惜生命一樣珍惜寶貴的時(shí)間，打工之余，她把全部精力都放在學(xué)習(xí)上，學(xué)校的各個(gè)角落都留下了她學(xué)習(xí)的身影。馬麗明說得好：我家的貧窮不是因?yàn)槲覀兊膽卸柙斐傻?，我要用我的力量改變這個(gè)家庭。貧窮是人生的一筆財(cái)富，正是貧窮讓馬麗明懂得了堅(jiān)強(qiáng)，是貧窮讓馬麗明的心中充滿了陽光，正是貧窮讓這個(gè)家庭團(tuán)結(jié)得更加緊密。如今馬麗明一家四口人還租住在一間不足十平方米的平房，生活依然艱辛。可她總是說：比我們困難的家庭還有很多，我們的生活已經(jīng)不錯(cuò)了，我們必須堅(jiān)強(qiáng)。她的臉上始終洋溢著自信的微笑，對(duì)生活、對(duì)未來她信心滿懷。馬麗明的事跡感動(dòng)了許多人，《通遼日?qǐng)?bào)》記者斯琴塔娜聽說后找到學(xué)校，把她的事跡寫成報(bào)道，發(fā)表在《通遼日?qǐng)?bào)》上，一下子引起人們的關(guān)注，內(nèi)蒙古電視臺(tái)、《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》、內(nèi)蒙古廣播電臺(tái)、新華網(wǎng)等多家媒體來人到學(xué)校采訪了她。困難面前不怨天不尤人，永遠(yuǎn)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；艱難時(shí)刻，站著就是奇跡，不倒就是勝利：這是馬麗明同學(xué)的真實(shí)寫照。（指導(dǎo)教師：郭云鵬）散發(fā)如日光輝 照耀燦爛人生——侯家興感人事跡侯家興，男，蒙古族，通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)2007級(jí)（11）班學(xué)生。他熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。他是農(nóng)民的兒子，父親厚道嚴(yán)格但不乏慈愛，母親勤勞和善為人熱情。淳厚傳統(tǒng)的家庭教育使他養(yǎng)成沉靜、有禮、懂事、上進(jìn)的性格。他愛他的父母親，想努力成為他們的驕傲。他學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常優(yōu)秀，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。高中的學(xué)習(xí)生活緊張又充滿挑戰(zhàn)，這讓喜歡挑戰(zhàn)的他很興奮。他的學(xué)習(xí)勁頭讓老師欣慰，讓同學(xué)敬佩。每個(gè)夜晚，他入睡最晚；次日清晨，他又第一個(gè)醒來。充分利用可以利用的每分每秒，努力向45分鐘要質(zhì)量。課堂上，他仔細(xì)聆聽、非常專注，生怕錯(cuò)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。他懂得把握優(yōu)勢(shì)學(xué)科，數(shù)學(xué)課上他的桌上總是放著至少三本練習(xí)冊(cè)，同類題型一般同學(xué)單位時(shí)間內(nèi)完成一道題，而他要求自己完成三道以上。思考和探究讓他思路特別開闊，經(jīng)常贏得老師和同學(xué)的掌聲。他得意于這樣的快樂并越學(xué)越勇。他也懂得挽救劣勢(shì)學(xué)科。對(duì)語文的學(xué)習(xí)，“笨拙”得讓人感動(dòng)，每天定量背誦字典、背誦成語、背誦詩(shī)歌、背誦課文，努力將自己接觸到的語文范疇內(nèi)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)自己的腦袋。他做這些不是一時(shí)興起，不是沖動(dòng)，而是堅(jiān)持不懈，是盡力攻克，隨之而來是讓他欣慰和自豪的不斷攀升的語文成績(jī)?！案兄x生活讓我如此豐富，我會(huì)努力用我能做到的方式回報(bào)生活?！?一場(chǎng)意外事故給他帶來不小的沖擊。班級(jí)內(nèi)一位男生的腳踝骨不慎扭傷，不能自行走路，一向熱心善良的他約了個(gè)同學(xué)上學(xué)放學(xué)輪流背這個(gè)同學(xué)。而有一次背這個(gè)同學(xué)下樓梯時(shí)，侯家興不慎摔傷，右股骨干骨折，這無疑給了他很大的打擊。一個(gè)大男生躺在病床上哭出了聲：“老師，怎么辦呢，我爸我媽又要借錢了，上學(xué)的錢還沒還完呢，我還能不能上學(xué)？”手術(shù)后回家靜養(yǎng)的日子非常難熬，每天動(dòng)彈不得，吃不下，睡不實(shí)，心情郁悶、沮喪。他舍不得學(xué)校、舍不得同學(xué)和老師。雖然有父母悉心的呵護(hù)和照顧，但沒能從根本上扭轉(zhuǎn)他低落的情緒。尤其當(dāng)家里特別安靜時(shí)，當(dāng)疼痛感不時(shí)襲來時(shí)，當(dāng)自己有勁使不上時(shí)，他開始煩躁，開始不平衡，開始悄悄哭泣。他終于想到了放棄，思想仿佛一下子變得輕松了，單純了，同時(shí)也好像更失落了。“無論如何也不能放棄學(xué)習(xí)呀”?？墒牵瑥哪膶W(xué)呀？太亂了，沒有頭緒，沒有方向，也沒有動(dòng)力，有的都是壓力，讓人窒息的壓力。老師不時(shí)的親切問候和鼓勵(lì)動(dòng)搖著他的決定，同學(xué)熱情洋溢的電話使他跟著學(xué)校的進(jìn)度和思路。他終于忍不住了，怯生生的主動(dòng)給老師打了一個(gè)電話：“老師我想繼續(xù)跟咱班學(xué)習(xí)，試試。”“不用試了，開始吧！”老師的果斷堅(jiān)定了他的信念?；氐桨嗉?jí)學(xué)習(xí)的想法越來越強(qiáng)烈。他忙碌了起來，開始了自學(xué)自悟。那時(shí)候，他最盼望的就是學(xué)校放月末假，因?yàn)闀?huì)有同學(xué)給他帶回一個(gè)月的作業(yè)和資料。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓他看到了希望，明確了目標(biāo)，找到了方向。接下來他開始愉快的忙碌，他的忙碌舒展了父母緊鎖的眉頭，輕松和諧的空氣彌漫在溫暖的屋巢里。他如同在學(xué)校上課一樣規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活，他的心開始踏實(shí)了，也不寂寞了，人也開朗了許多。他就這樣在從低落到激昂的情感中掙扎了四個(gè)月。四個(gè)月讓他長(zhǎng)大了，成熟了；四個(gè)月讓他更有責(zé)任感，使命感；四個(gè)月讓他更珍惜身邊的人：父母、老師、同學(xué)。2009年8月，肩負(fù)責(zé)任、心懷感恩的侯家興回到了期盼已久的班級(jí)。熱情的老師和同學(xué)給予自己的諸多幫助他會(huì)永遠(yuǎn)銘記，他通過自己能做到的方式回報(bào)他們。他更加努力地學(xué)習(xí)，課余時(shí)間也不擱筆，主動(dòng)加大課堂的學(xué)習(xí)密度，他不浪費(fèi)自己的時(shí)間，但是從來也不認(rèn)為給同學(xué)講題是浪費(fèi)時(shí)間。“我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張就忘記別人”。他幫助同學(xué)是真誠(chéng)的，也是全方位的。他用自己的思想經(jīng)歷幫助同學(xué)解壓，告訴同學(xué)“只要心存希望，一切皆有可能?！辈环艞壪Ｍ?，不拋棄學(xué)科，將焦躁的心平靜下來，將繃緊的心弦松弛下來，將好習(xí)