【正文】 （2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，??跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，??幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛Ｃ鎸@些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。二、回歸整體、感悟成功“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設(shè)計(jì)：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹實(shí)驗(yàn)四小 趙軍第二篇：9小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字，理解生字組成的詞語。正確、流利，有感情地朗讀課文。理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、能正確、流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解感悟主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)，要強(qiáng)好勝，不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格熱點(diǎn)。教具準(zhǔn)備： 小黑板、相關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、嘗試?yán)首x，自主釋疑（一）談話引入，質(zhì)疑問難齊讀課題學(xué)生交流對大樹和小草的認(rèn)識?！靶〔莺痛髽洹睘轭}呢？請大家自由討論，交流理解。讀了課題，你有什么疑問？指名學(xué)生質(zhì)疑。（二）初讀感知，自主釋疑學(xué)生帶著剛才的問題自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。檢查自學(xué)情況（1）檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎（2）讀后交流不理解的問題：二、熟練朗讀，大膽質(zhì)疑指名分段讀課文，師生正音，教師指導(dǎo)朗讀用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，課文給我們講了什么？層次怎樣分？理清課文層次，分段。（1）默讀課文。（2）給課文分段，說說段意。第一部分：（1節(jié)）：概述了《簡．愛》。第二部分：（24）：、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。第三部分：（57）：，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)三、品賞誦讀，互動解疑（一）自讀自悟，自主探究品讀第一大段（1）討論：？用線畫出來。（2）思考：同學(xué)們認(rèn)識仙人掌花嗎？它生活在怎樣的環(huán)境里？你感受到了什么？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。）（3）交流匯報(bào)品讀第二大段（1）朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？（2）面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。（A）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。（B）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。（c）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：思考：在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：（1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。（2）自費(fèi)出版詩集，只賣出兩本。體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。面對這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點(diǎn)詞開展想象，體會倔強(qiáng)、不屈服的性格。沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？品讀第三大段夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。四、拓展泛讀，啟思?xì)w疑交流對課題的理解。（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。學(xué)了課文，你有什么收獲？五、作業(yè)布置抄寫生字詞。完成課后第3題。板書設(shè)計(jì)小草：家庭不幸，艱難謀生和立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路大樹：孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門教學(xué)反思：在教學(xué)時(shí)，我先從課題《小草和大樹》入手，讓學(xué)生回憶上節(jié)課提出的問題，小草和大樹指什么？課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？然后讓學(xué)生自由朗讀課文。這樣快速切入課文，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，大致了解夏洛蒂的命運(yùn)。認(rèn)識夏洛蒂在人生的逆境中用自己的汗水和心血堅(jiān)持不懈地“澆灌”，由一棵命運(yùn)悲苦的“小草”成為一棵“大樹”的艱辛歷程，理解文題大意。在交流的過程中我