【正文】 工作熱情，我們根據(jù)教師的綜合考核，公開公正地調(diào)整了高三教師的任課方案。同時，為進(jìn)一步增強(qiáng)老師們的工作責(zé)任感和使命感，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，8月28日至30日，我們對高三教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：收看人大附中副校長、教育專家王金戰(zhàn)的教育專題講座，學(xué)習(xí)2002009年的考試說明，研究2002009年的高考試題等。通過崗前培訓(xùn)，讓老師們明確了工作的方向，在教學(xué)中就可以做到有的放矢，避免了低效無效的勞動。二、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實(shí)備考各細(xì)節(jié)，提高教學(xué)效率在新的形勢下，高三教學(xué)工作時間緊，任務(wù)重。為此，我們決定進(jìn)一步 加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，落實(shí)備考各個細(xì)節(jié)，不斷提高教學(xué)效率。一是對高三各備課組進(jìn)行嚴(yán)格管理，定時間、定課題開展專題備課，充分發(fā)揮集體智慧，做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。二是復(fù)習(xí)課備課時，老師心中一定要有考綱、有考點(diǎn)、有考題、有學(xué)生、有學(xué)法。只有備課充分了，老師上課才能舉重若輕，從容不迫，教學(xué)效果才會明顯。三是堅持每周一課制度，年級組將協(xié)同備課組搞好聽評課活動，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。三、恢復(fù)月考制度，深化教育精細(xì)管理只有多動手，才能少出錯。為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化、精細(xì)化，本學(xué)期，我們將恢復(fù)并規(guī)范月考制度。為保證月考的效果，我們準(zhǔn)備做好下面的工作：一是要求各備課組認(rèn)真選題組卷。要根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)度，明確每次強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)，有針對性地選取試題，達(dá)到舉一反三的效果。二是認(rèn)真組織考試和閱卷工作。考風(fēng)將決定學(xué)風(fēng)，我們每次的月考都要嚴(yán)格考紀(jì)，讓學(xué)生誠實(shí)應(yīng)考，同時，還要培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范意識。閱卷工作堅持流水作業(yè)，保證試卷不過夜，做好閱卷記錄，記下主要的問題和錯誤，便于講評和總結(jié)。三是認(rèn)真講評和總結(jié)。要求教師講評試卷，既要全面，又要突出重點(diǎn)，真正做到查漏補(bǔ)缺，同時要讓學(xué)生使用好錯題集。四、精選資料，提高復(fù)習(xí)效率到了高三復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資料多如牛毛，浩如煙海。不少教師和學(xué)生錯誤地認(rèn)為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復(fù)習(xí)資料。其實(shí)，雖然高考試題大部分來自于課外，但并不等于說教材就沒有什么用。認(rèn)真分析一下高考試題，我們幾乎都可以依靠教材的知識來解決問題。因此，我們要求教師和學(xué)生首先重視教材，以教材為綱，把教材吃透，相信高考是萬變不離其宗。在復(fù)習(xí)資料的使用上，教師和學(xué)生都不能過分地信賴復(fù)習(xí)資料，或者濫用復(fù)習(xí)資料。教師必須精選復(fù)習(xí)資料，必須有明確的復(fù)習(xí)目的，明確的練習(xí)目的，加強(qiáng)練習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效果。五、加強(qiáng)后期指導(dǎo)，充分利用非智力因素 高三后期，學(xué)生的知識和能力等智力水平已基本定型，因此如何充分利用非智力因素，使智力水平得以最好的發(fā)揮有著極為重要的作用。我們計劃在高三的后期，將學(xué)法指導(dǎo)和心理咨詢、應(yīng)試方法技巧的指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，利用一切機(jī)會對學(xué)生全位指導(dǎo)，多角度訓(xùn)練。同時，充分征詢高三師生的意見和建議，關(guān)心高三師生的生活與健康。將學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)整到最佳狀態(tài)，達(dá)到心態(tài)平和，意志堅強(qiáng)，樹立信心和決心，提高學(xué)生應(yīng)試的綜合素質(zhì)，減少失誤，爭取超水平的發(fā)揮。我們相信有上級行政主管部門的關(guān)心指導(dǎo)，有高三教師的同心協(xié)力，有高三學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏，2010年，我校高考工作一定能夠再創(chuàng)佳績，再譜華章。第三篇：高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報 伊春區(qū)二中高三歷史復(fù)習(xí)備考匯報伊春區(qū)二中歷史備課組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：為備戰(zhàn)2018年高考，搞好高三歷史復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績，我們高三歷史備課組全體教師根據(jù)高三文科班學(xué)生的實(shí)際情況、歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屆高三備考經(jīng)驗，特將本高三的歷史學(xué)科復(fù)習(xí)計劃及歷史學(xué)科復(fù)習(xí)備考情況匯報如下。一、指導(dǎo)思想依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研讀近幾年全國卷高考試題。把握高考命題趨勢，借鑒本校幾年的高考經(jīng)驗，及時關(guān)注高考政策。充分發(fā)揮歷史學(xué)科組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好一輪復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在2018年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。二、存在問題我校本屆高三文科5個班，一個重點(diǎn)班，2個普通班 2個藝體特長班，基礎(chǔ)較差。存在三大問題：學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太低。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大部分學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈活運(yùn)用，遷移能力差。做題能力太差，從材料中提取信息的能力、審題能力、運(yùn)用知識能力?？偨Y(jié)概括能力較差，答題習(xí)慣不規(guī)范。當(dāng)然也反映了教師自身教學(xué)的問題，如：教學(xué)手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法、模式及理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐普遍性不夠，課堂教學(xué)中的針對性不夠，尤其是落實(shí)不到位。要想在2018年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力需進(jìn)一步提高。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn) 實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)知識基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維能力，培養(yǎng)高考意識和考試能力。三、時間安排與階段目標(biāo)一輪時間：從2017年7月—2018年3月中階段目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)”，一般被稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)年級新授課查漏補(bǔ)缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識體系，使學(xué)生能夠從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系和線索；砸實(shí)基礎(chǔ)，依據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透能力，讓基礎(chǔ)知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。二輪時間：從3月中——5月初階段目標(biāo)：對重點(diǎn)知識進(jìn)行整合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識，注重總結(jié)歸納能力的提高，重視論從史出能力的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和鞏固。參加哈三中和大慶等地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析。三輪時間： 5月初至6月初。階段目標(biāo)：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、注意事項進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問，教師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。收集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作。考前一周，做一至二套模擬題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分