20xx年職業(yè)學(xué)校春學(xué)期全體教職工大會講話稿-文庫吧
2025-11-01 07:57 本頁面
【正文】 來的教育變革應(yīng)加強個性化的教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育內(nèi)容的選擇性。面對信息化素養(yǎng)的需求，在“”中生存需要IT技能，需要加強數(shù)字化教育。職業(yè)學(xué)校必須有適應(yīng)社會需求的自覺，加快專業(yè)調(diào)整，與產(chǎn)業(yè)相對接，教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)前沿相連通，培養(yǎng)與未來產(chǎn)業(yè)對接的人才。三是職業(yè)教育供給與老百姓對職業(yè)教育的需求之間的矛盾。家長將孩子送到職業(yè)學(xué)校，目的主要兩個：一是學(xué)到一技之長，力爭走升學(xué)之路，將來在社會有立足之本。二是學(xué)習(xí)做人，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立自信，將來更好融入社會。這兩點職業(yè)學(xué)校都需要改革創(chuàng)新，一是實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的有效結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效結(jié)合、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有效結(jié)合、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的有效結(jié)合；二是加強學(xué)校管理，強化德育，幫助學(xué)生樹立自信，為進入社會做好充分準(zhǔn)備?！笆濉蹦暇┦形姓龀鲋匾獞?zhàn)略部署，實施職業(yè)教育學(xué)校布局調(diào)整，推動市屬高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、?？圃盒Ｈ孢_標(biāo)、中職學(xué)校提升發(fā)展、技工學(xué)校規(guī)范提優(yōu)，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使80%的職校學(xué)生接受高等職業(yè)教育。蘇南明確在十三五期間全面提升中職學(xué)校的辦學(xué)層次，提高中職學(xué)生的學(xué)歷層次。社會對勞動力學(xué)歷層次要求的不斷提高，促使中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級，從專業(yè)設(shè)置、教師發(fā)展、管理模式等方面及早謀劃學(xué)校未來的發(fā)展思路和發(fā)展方向。二、尋找職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的突破口面對職業(yè)教育的新形勢，陳寶生部長在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進會上提出要讓職業(yè)教育香起來、亮起來、忙起來、強起來、活起來、特起來的要求和期望。今年教育部陳寶生部長對當(dāng)前面臨的教育新形勢、新要求，提出了“五個化”的意見：一是服務(wù)經(jīng)濟社會全面化，二是教育對象群體多元化，三是社會需求多樣化，四是全民學(xué)習(xí)終身化，五是發(fā)展環(huán)境國際化。教育在服務(wù)功能、對象、需求等方面，前所未有地被加強和延伸。我們要切實增強創(chuàng)新意識，把教育創(chuàng)新作為迎接時代挑戰(zhàn)、回應(yīng)人民期待的出發(fā)點和落腳點。職業(yè)學(xué)校生源較差，一味用挫折教育、批評教育規(guī)范學(xué)生發(fā)展，事實證明，效果平平，而部分學(xué)生豐碩的創(chuàng)新成果和指導(dǎo)老師的肺腑感言讓我們確信：堅持正面教育，喚醒自我，是可行的，也是職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的必經(jīng)之路。當(dāng)代教育家李希貴說，教育的最大使命是“發(fā)現(xiàn)”。教育專家成尚榮說，教育的使命在于發(fā)現(xiàn)兒童未來發(fā)展的最大可能和最好可能。發(fā)現(xiàn)教育是重新開始、從頭再來的集結(jié)號和心理暗示，是尋找最美好事物、最美好品質(zhì)的方式，是發(fā)現(xiàn)潛能、挖掘潛力、增強自信、成就美好人生的路徑?！鞍l(fā)現(xiàn)教育”提倡三種發(fā)現(xiàn)。一是學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。每位學(xué)生都知道自己最想干什么，發(fā)現(xiàn)自己能干什么，知道自己能干好什么。他們對周圍的世界充滿好奇，從宏觀上最大限度地去發(fā)現(xiàn)，進而才有可能在微觀世界里發(fā)現(xiàn)自我，并不斷完善自己。這是發(fā)現(xiàn)教育的最高階段，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知
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