【正文】 第一步操作是什么呢?此時，教師引入新課：Word頁面設置。環(huán)節(jié)二：師生互動，分析任務教師先復習有關Word軟件的有關知識。并且進行提問“如何設置電子小報的紙張類型和頁面邊距”。任務一、打開“頁面設置”對話框引導學生自行閱讀教材，并總結出打開“頁面設置”對話框的一般方法： 在Word窗口中執(zhí)行“文件224。頁面設置”命令，打開“頁面設置”對話框。任務二、分別設置紙張類型和頁邊距，體會對文檔的影響給學生10分鐘的時間，結合教材內容和打開教師共享的文檔，兩人一小組，自行探索紙張類型和頁邊距對文檔的影響。然后教師將全班分成若干小組，給學生10分鐘的時間分別對紙張類型和頁邊距，并把數(shù)據記錄在課本上，并體會不同數(shù)據對文檔的影響。由師生共同總結：紙張類型決定了整體文檔頁面的大小。而頁邊距指的是文字到頁面邊緣的距離，且數(shù)值越大，距離越大。任務三、設置紙張方向教師再次提出問題“如何將頁面橫向放置?”教師操作完成改變紙張方向的操作，由同學們根據自己的需要自行設置。任務四、保存文檔 環(huán)節(jié)三：鞏固提高方向為橫向，輸入大量的文字，不利于閱讀，所以我們將一頁分為兩部分去使用，這樣更符合我們的閱讀習慣。左右兩部分應該對稱，并且突出重點，詳略得當。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。四、板書設計（來源于網絡整理）第三篇：2018下半年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教案()2018下半年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教案（）四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。[小學信息技術《四則運算用公式計算》教案]一、教學目標，掌握Excel中公式的輸入及修改方法。學生能夠根據所學公式進行計算得到自己想要的結果。，體會Excel的自動計算功能。并能夠對Excel的公式活學活用。，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中體會Excel公式的重要性及便捷性。二、教學重難點【重點】Excel公式的輸入及修改，會用公式進行計算?！倦y點】將數(shù)學公式轉換為Excel公式。三、教學過程(一)導入新課期末考試結束了，老師想利用Excel盡快將每名學生的總分計算出來，哪位同學們能利用學過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學生成績表”。學生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學的總成績，再錄入。教師：同學們的方法很準確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務?！胄抡n——用公式計算。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數(shù)學算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規(guī)定用+號表示加、用—號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數(shù)學中的運算順序相同。任務一：公式的輸入引導學生練習使用運算符將數(shù)學算式變換并輸入到Excel中。首先將算式(34+56)+35247。56在Excel中表示出來。然后在某個單元格中輸入公式：=(34+56)*+35/56，再敲回車鍵。觀察單元格中顯示的數(shù)據。根據學生的操作教師給出評價并進行總結輸入公式兩種方法：=(34+56)*+35/56。=(34+56)*+35/56。輸入完成，敲回車鍵得出結果。任務二：用公式計算引導學生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據，如何快速引用? 學生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入那個單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應的單元格中取出有關的值進行計算。練一練：計算“學生讀書情況”工作表中參與調查的人數(shù)。通過練習發(fā)現(xiàn)：輸入公式時，當前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數(shù)值。任務三：計算總人數(shù)教師再次提出問題“剛才我們計算的是一行數(shù)字的和，能不能利用公式計算出一列數(shù)據的總和呢?”學生操作：在“學生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調查的總人數(shù)。(三)鞏固提高 任務四：修改公式教師組織學生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦? 通過討論得出結果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。任務五：保存公式并退出Excel。(四)小結作業(yè)。，并利用公式計算出每學期各科的總分和單學科兩學年的總分。四、板書設計（來源于網絡整理）第四篇：2018年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教學設計()2018年四川教師招聘面試試講：小學信息技術教學設計（）四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。[小學信息技術《制作簡單的幻燈片放映幻燈片》教案]一、教學目標，并會正確放映幻燈片。會正確放映下一張幻燈片，并會使用繪圖筆。，會操作放映幻燈片的方法，從而了解PowerPoint在實際生活中的應用。，提高對演示文稿產生強烈的興趣，并學會相關技能，應用于生活。二、教學重難點【重點】放映幻燈片的方法?！倦y點】區(qū)分當前放映和首頁放映的方法。三、教學過程(一)直觀演示，導入新課教師打開準備好的PPT，顯示在編輯視圖下，教師操作呈放映模式，引起學生興趣。“今天就把我們上節(jié)課所制作的幻燈片讓它播放起來，更完美的呈現(xiàn)在我們眼前。一起來學習放映幻燈片”?！胄抡n——放映幻燈片。(二)師生互動，分析任務教師首先進行提問“放映幻燈片的方式，有哪個同學知道?” 任務一：放映幻燈片引導學生根據已有的知識儲備，選擇放映方法并讓學生通過小組討論的方式總結并演示方法。根據多個同學的演示操作，教師給出評價并進行總結放映的兩種方法：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢? 任務二：結束放映讓學生在實際操作放映幻燈片和放映下一張時，發(fā)現(xiàn)突然黑屏，引發(fā)學生思考。通過提問學生，老師總結：此為結束放映的標志，屏幕上會出現(xiàn)提示：放映結束，單擊鼠標退出。單擊鼠標之后返回到PowerPoint窗口。任務三：菜單操作教師再次提出問題“如何在放映模式下對幻燈片內容畫線，標記重點呢?” 教師進行示范性操作，并找一位同學對幻燈片內容進行畫線。(三)學生分組，自由操作學生同桌兩人為一組，對知識進行熟練操作，在學生操作過程中，教師下場巡視并指導，收集問題并解答。問題1：為何單擊幻燈片視圖放映按鈕和單擊菜單中觀看放映命令出現(xiàn)的效果不同? 解答：單擊幻燈片視圖放映按