【正文】 要求突破、改字為重求革新。70、亮點(diǎn)不亮、深度不深、細(xì)節(jié)不真。7敢作敢當(dāng)者勇、知常明變者贏，守正創(chuàng)新者勝。7當(dāng)好“取經(jīng)人”、走好“取經(jīng)路”、渡過“千番難”。7大凡有志者、必是有心人、大凡有志者、胸懷常寬廣。7弄丟了初心，迷失了方向，偏離了軌道。7咽得下甘苦、聽得進(jìn)勸解、走得了“下坡路”。7平凡崗位的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、不屈不撓的頑強(qiáng)斗志、為民服務(wù)的赤誠(chéng)之心。7簡(jiǎn)化辦事手續(xù)、優(yōu)化辦事流程、美化單位形象。7今天明天志向不移、網(wǎng)上網(wǎng)下同頻共振、前后左右圍繞中心。7網(wǎng)絡(luò)心跡勾勒壯麗藍(lán)圖、堅(jiān)實(shí)足跡刻畫美好印跡、發(fā)展航跡決定人生軌跡。80、腹中有貨心中不慌、腳底有泥腦中有策、眼里有任務(wù)肩有擔(dān)當(dāng)。8思想交鋒激烈、整改措施到位、效果立桿見影。8制造笑點(diǎn)、記住苦點(diǎn)、捧出淚點(diǎn)。8追尋初心，堅(jiān)守恒心，激發(fā)信心。8時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者。8歷練煙火氣、鞏固腳板功、鑄造沖天翅。8安全責(zé)任為天、頭頂警鐘長(zhǎng)鳴、生命至高無上。8拓展調(diào)研成果、放大幫扶效應(yīng)、瞄準(zhǔn)攻堅(jiān)方向。8制度執(zhí)行越有力，治理能力越有效、社會(huì)效果越可觀。8耐住性子、沉下心思、打好底子。90、狹路相逢的勇者無畏、櫛風(fēng)沐雨的平安守護(hù)。9聚集人才好起步、用起人才好發(fā)展、引領(lǐng)人才好騰飛。9任務(wù)來臨靠得住、困難面前敢擔(dān)當(dāng)、榮譽(yù)面前不自滿。9智志雙扶同心圓夢(mèng)、人生建功科研戰(zhàn)線、不懈奮斗書寫精彩。9目標(biāo)跑偏、應(yīng)對(duì)失策、效果成空。9大眾合抱力、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、品牌傳播力。9人人都參與、人人有機(jī)會(huì)、人人都成長(zhǎng)。9黨有號(hào)召、團(tuán)有行動(dòng)、做有板眼。9拆除干群關(guān)系“堵心墻”、架設(shè)黨群之間“連心橋”、搭建信息發(fā)展“高速路”。9不研究不得真經(jīng)、不思考不見深度、不嘗試不知咸淡。100、干部調(diào)查研究“沉下去”、社會(huì)疑難雜癥“見根底”、群眾滿意度“升上來”。第三篇：作文精彩開頭排比句作文精彩開頭排比句技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫作時(shí)開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開打下了基礎(chǔ)。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄。心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來的是快樂。家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開門見山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無遮掩的表達(dá)出來。為全文定下了基調(diào)。排比因其獨(dú)特的魅力而成為學(xué)生中考作文的“新寵”。巧用排比，用以敘述，則清晰深刻。用以描寫，則形象生動(dòng)。用以抒情，則情深意濃。用以說理，則鞭辟入里。排比句句式工整，內(nèi)涵豐富，語氣連貫，可以增添語言的氣勢(shì)美，可以構(gòu)建形式的整齊美，可以打造文章的層次美。請(qǐng)看來自2008年中考作文排比美句集錦：，向前，向前，是愚公子孫無愧的執(zhí)著努力，是于謙大敵當(dāng)前的淡定從容，是曾國(guó)藩屢敗屢戰(zhàn)的無所畏懼。(北京市中考滿分文《向前!向前!向前!》)，總是在追尋。尋山間鳥語，見花落花開。尋琴音樂語，感撩撥心弦。尋卷中乾坤，嘆如夢(mèng)人生。(南京中考滿分文《尋》)，尋的是一份韻律與灑脫。那是高山流水的一聲輕嘆，一泄千里。那是梁?；钠喟褶D(zhuǎn)，柔情永恒。那是二泉映月的兩種甘苦。那是英雄的交響曲，命運(yùn)的歡樂頌??(南京中考滿分文《尋》)，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風(fēng)沙之路，看那幾千年盛開的燦爛文化之花。跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀。踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗。撐上余光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉(xiāng)愁。(南京中考滿分文《尋》)，我聽見僵臥孤村的陸放翁“鐵馬冰河入夢(mèng)來”的豪氣，予我愛國(guó)情。我聽見飽經(jīng)滄桑的聾子貝多芬 “扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊，予我不屈意。我看見愛迪生的電燈，愛因斯坦的相對(duì)論，霍金的宇宙，予我崇高理想。(南京中考滿分文《尋》)，那就像蝸牛一樣步步為營(yíng)。既然不能像瀑布一樣一瀉千里，那就像溪流一樣涓涓細(xì)淌。既然不能像太陽一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和的散發(fā)光和熱。(南京中考滿分文《尋》)，因?yàn)轱L(fēng)醒了。月升起，因?yàn)樘栂律搅?。我哭了，因?yàn)槲叶恕Ｎ叶死牙训膶?duì)快樂的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風(fēng)景線將伴我一生。(南通中考滿分文《一道風(fēng)景線》)，讓我在苦熬中奮起?；仨且幻多]票，伴我飛向新的航程。回眸是一種智慧，讓我調(diào)整方向，走上人生正軌，渡向成功的彼岸。(徐州通中考滿分文《成長(zhǎng)回眸》)、彎弓映月的豪邁。歷史是“匈奴未滅，何以家為”的氣概。歷史是天下大治，四海升平的祥和。歷史是“宮闕萬間都作了土”的悲壯。(山東濟(jì)寧中考滿分文《歷史?成長(zhǎng)》)10.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是我們?cè)谂实侵辛粝履_印后的欣喜?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔俏覀儦v經(jīng)磨難后的自信豪邁?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”是我們不斷“充電”后的收獲?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”是我們?cè)谧匀恢行凶哂^賞到的和諧??(山東濟(jì)寧中考滿分文《留下成長(zhǎng)的腳印》)，永不會(huì)原地踏步，因?yàn)樗麄円非笄奥返臒o限風(fēng)光。擁有上進(jìn)心的人，不會(huì)在順境中頹廢，在逆境中低頭，因?yàn)樗麄兿蛲弦粚訕?。擁有上進(jìn)心的人，不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄冊(cè)谄床耐瑫r(shí)，也獲得了最豐富的人生。(甘肅省金昌市中考滿分文《有這樣一種聲音》)，使秋日用最美的姿態(tài)飄零。微風(fēng)的堅(jiān)持，把歌聲送到思念的地址：郵政的堅(jiān)持，是用星星拼出人們微笑的樣子，用愛作為每一個(gè)生命的開始。(上海市中考滿分文《我眼中的色彩》)，無數(shù)綠色深一筆，淺一筆，濃一筆，淡一筆，描畫著友誼，描畫著愛情，描畫著凌云壯志，描畫著落拓不羈的生命。(上海市中考滿分文《我眼中的色彩》)，有冷暖的顯現(xiàn)，有草葉的枯榮，有風(fēng)雨的起伏，有清風(fēng)的盈虧。當(dāng)冬蟲新透窗紗時(shí)，感受到的是春潮的萌動(dòng)。當(dāng)細(xì)雨敲點(diǎn)窗欞時(shí)，感覺到的是夏意的濕潤(rùn)。當(dāng)桂香滲浸窗楣時(shí)，感觸到的是秋光的充盈。當(dāng)香雪堆砌窗臺(tái)時(shí)，感動(dòng)到的是冬日的純清。(廣州市中考滿分文《又見枝頭吐新芽》)，這層思考能使人欣賞到樸實(shí)的田野、健壯的山崖、深沉的溝壑、樂觀的流水。體味到蝴蝶的翩躚、燕子的呢喃、黃鶯的婉轉(zhuǎn)、百靈的歌唱。感觸到如水的輕風(fēng)、如風(fēng)的流云、如云的松濤、如濤的輕陰。領(lǐng)會(huì)到心情的平穩(wěn)、心境的和美、心態(tài)的特定、心力的溫情。(廣州市中考滿分文《又見枝頭吐新芽》)，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。(溫州市中考滿分文《下雨天，真好》)中考語文復(fù)習(xí)十大高效方法一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽、手寫、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我有一個(gè)體會(huì)，把各科基礎(chǔ)知識(shí)自讀自錄在磁帶上，速度不要太快，然后在錄音機(jī)里放出來，邊聽，邊記，邊寫，這對(duì)復(fù)習(xí)側(cè)重記憶的學(xué)科來說，效果真是好極了。二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，比如早上和晚上89點(diǎn)鐘，記憶力強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史；下午演算和抽象思維能力較強(qiáng)，可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科??這樣久而久之習(xí)慣成自然，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：(1)上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度提高課堂45分鐘的效率；(2)積極思考；(3)有疑必問，當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決，決不拖到第二天。四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過之后，遺忘特別快，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。針對(duì)這一規(guī)律，我們學(xué)過新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)，絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事，應(yīng)看看書，理一理知識(shí)的脈絡(luò)，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想。五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。剛學(xué)過的知識(shí)遺忘得又快又多，所以，復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固