【正文】 一】 沒(méi)想到我如此幸福 貴州黔南一考生驀然回首，總有一份珍藏的記憶誘發(fā)著我們的情愫，歷久彌新，足堪玩味，讓我感到自己如此幸福。當(dāng)然，寫(xiě)出優(yōu)秀考場(chǎng)作文的要求和注意點(diǎn)還有很多，例如，情感要真實(shí)，中心要明確，結(jié)構(gòu)要有特色，條理要清晰，詳略要得當(dāng)?shù)?，在此不一一贅述，但上述五點(diǎn)尤為重要。讀起來(lái)應(yīng)該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。比喻應(yīng)該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的。用語(yǔ)應(yīng)該是準(zhǔn)確的，而不是詞不達(dá)意的。表述應(yīng)該是簡(jiǎn)潔明白的，而不是啰里啰嗦里的。具體講，語(yǔ)言流暢，是指文章的語(yǔ)言表達(dá)流利，語(yǔ)句通暢。其中A類卷的標(biāo)準(zhǔn)是：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想。例如2004年的《我們是初升的太陽(yáng)》和2006年的《我們的名字叫____》，都屬于要求敘寫(xiě)群體形象的考題，當(dāng)年的考生是如何寫(xiě)活“我們”這一群體形象的?你可以閱讀這兩年的中考佳作，從中受到啟發(fā)。通過(guò)四個(gè)“不簡(jiǎn)單”，由外而內(nèi)地介紹了文學(xué)社指導(dǎo)老師的與眾不同之處，“良師”的形象已初露端倪。他那雙手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充實(shí)一個(gè)人的涵養(yǎng)。他閃亮在眼鏡后的小眼能鑒定一篇文章的好壞，也似乎能看透一個(gè)人寫(xiě)作水平的高低。不然怎么會(huì)退休十年了還坐在這里氣定神閑地給我們上課呢!不然怎么會(huì)在各種大小報(bào)刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么會(huì)把一個(gè)個(gè)對(duì)文學(xué)還懵懵懂懂的學(xué)生，不出一二年，就調(diào)教得玩起文字來(lái)有模有樣了!對(duì)，他就是一個(gè)不簡(jiǎn)單的良師。相反，有的學(xué)生由于平日里仔細(xì)觀察身邊人物的言行舉止，因而無(wú)論是寫(xiě)“父愛(ài)”、“母愛(ài)”抑或是寫(xiě)“師愛(ài)”，寫(xiě)出來(lái)的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上，具有鮮明的個(gè)性特征，令人久久難忘。要奪取此類作文的高分，寫(xiě)出來(lái)的人物必須具有鮮明的個(gè)性，忌千人一面，千人一腔?？傊?，好文章的構(gòu)思往往是巧妙的，新奇獨(dú)特而不落俗套。再如2006年，有一名考生敘寫(xiě) 《我們的名字叫“花樣”上海人》，選取典型的人物和典型的事例，描述了“花樣”上海人“有春花的熱情，有夏花的愛(ài)心，有秋花的收獲，有冬花的堅(jiān)韌”等個(gè)性特征。真是構(gòu)思新穎，不落窠臼。例如：1998年的考題《我的歡樂(lè)》，有一名考生運(yùn)用豐富的想象，把自己幻想成一只 “和平鴿”，“要作一次旅行，從我的家鄉(xiāng)——臺(tái)灣，一直飛到祖國(guó)的心臟”，文中以一只“和平鴿”的行蹤為線索，展現(xiàn)了沿途在香港、上海、長(zhǎng)江三峽工程、長(zhǎng)城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壯麗的景象，表達(dá)了“祖國(guó)統(tǒng)一、繁榮富強(qiáng)，是我最大的歡樂(lè)”這一主旨，寫(xiě)出了中華民族的心聲，高揚(yáng)著時(shí)代的主旋律。第四，點(diǎn)題要巧妙。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。引名人名言或哲理性的話開(kāi)頭等。點(diǎn)題式開(kāi)頭。倒敘式開(kāi)頭。構(gòu)思巧妙主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，文章的開(kāi)頭要吸引人。醞釀、提煉主題(或中心)。構(gòu)思在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中是重要的一環(huán)。層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采●●滿分的內(nèi)部條件★★★考場(chǎng)作文構(gòu)思要巧妙《上海中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中列出的第三項(xiàng)就是 “思路與結(jié)構(gòu)”，占10分。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。卷面顯得也相對(duì)美觀。這樣的作文寫(xiě)出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué)，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟?！炯记啥浚嚎荚囎魑奈辶?，干凈整潔看卷面考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。因此，寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來(lái)，還可以把每科的基中考滿分作文得分技巧文成績(jī)的優(yōu)劣關(guān)系到語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)的高低，考生要想奪取中考語(yǔ)文高分，必須首先要奪取作文高分。給自己以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，雖然并不是每次都能達(dá)到目標(biāo)，但長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，復(fù)習(xí)效率就會(huì)提高。每個(gè)星期的每一天對(duì)各門(mén)功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門(mén)功課的關(guān)系，既不要用時(shí)不平衡，又不要不分重點(diǎn)和自己的薄弱科目而平均用力。一個(gè)星期、一個(gè)月下來(lái)，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里，哪怕是一本書(shū)的知識(shí)也多而不亂，雜而有序。六、復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：(1)嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽(tīng)講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書(shū)和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；(2)看教科書(shū)，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分，看書(shū)時(shí)，用紅筆把書(shū)上的重點(diǎn)部分、新概念或容易忽略的部分勾畫(huà)出來(lái)，在書(shū)的四周空白處記下簡(jiǎn)要的體會(huì)，高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句，以便以后再看書(shū)時(shí)能迅速抓住要點(diǎn)，回憶起關(guān)鍵的內(nèi)容；(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒(méi)有記下來(lái)的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過(guò)來(lái)，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性，然后把筆記本上記錄的疑點(diǎn)弄明白，如果需要，把有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)進(jìn)筆記本內(nèi)；(4)看參考書(shū)，在閱讀教科書(shū)和課堂筆記，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了基本了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書(shū)的相關(guān)部分，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。針對(duì)這一規(guī)律，我們學(xué)過(guò)新知識(shí)后，要“趁熱打鐵”，抓緊時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過(guò)之后，遺忘特別快，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。四、要及時(shí)復(fù)習(xí)?？梢?jiàn)理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽(tīng)只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。(廣州市中考滿分文《又見(jiàn)枝頭吐新芽》)，在綠樹(shù)間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂(lè)。感觸到如水的輕風(fēng)、如風(fēng)的流云、如云的松濤、如濤的輕陰。(廣州市中考滿分文《又見(jiàn)枝頭吐新芽》)，這層思考能使人欣賞到樸實(shí)的田野、健壯的山崖、深沉的溝壑、樂(lè)觀的流水。當(dāng)桂香滲浸窗楣時(shí)，感觸到的是秋光的充盈。當(dāng)冬蟲(chóng)新透窗紗時(shí)，感受到的是春潮的萌動(dòng)。(上海市中考滿分文《我眼中的色彩》)，無(wú)數(shù)綠色深一筆，淺一筆，濃一筆，淡一筆，描畫(huà)著友誼，描畫(huà)著愛(ài)情，描畫(huà)著凌云壯志，描畫(huà)著落拓不羈的生命。(甘肅省金昌市中考滿分文《有這樣一種聲音》)，使秋日用最美的姿態(tài)飄零。擁有上進(jìn)心的人，不會(huì)在順境中頹廢，在逆境中低頭，因?yàn)樗麄兿蛲弦粚訕恰！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”是我們不斷“充電”后的收獲。(山東濟(jì)寧中考滿分文《歷史?成長(zhǎng)》)10.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是我們?cè)谂实侵辛粝履_印后的欣喜。歷史是天下大治，四海升平的祥和。(徐州通中考滿分文《成長(zhǎng)回眸》)、彎弓映月的豪邁?；仨且幻多]票，伴我飛向新的航程。我懂了姥姥的對(duì)快樂(lè)的渴望，懂了親情的珍貴，懂了家是人生的港灣，那道風(fēng)景線將伴我一生。月升起，因?yàn)樘?yáng)下山了。既然不能像太陽(yáng)一樣光芒四射，那就像星星一樣柔和的散發(fā)光和熱。(南京中考滿分文《尋》)，那就像蝸牛一樣步步為營(yíng)。我聽(tīng)見(jiàn)飽經(jīng)滄桑的聾子貝多芬 “扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊，予我不屈意。撐上余光中的船，我遠(yuǎn)望南海一灣淺淺的海峽蕩漾著一種思念叫鄉(xiāng)愁。跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無(wú)人煙的撒哈拉，放不羈的風(fēng)箏乘上自由的翅膀。那是英雄的交響曲，命運(yùn)的歡樂(lè)頌??(南京中考滿分文《尋》)，尋的是一份智慧與人生。那是梁祝化蝶的凄哀婉轉(zhuǎn)，柔情永恒。(南京中考滿分文《尋》)，尋的是一份韻律與灑脫。尋琴音樂(lè)語(yǔ)，感撩撥心弦。(北京市中考滿分文《向前!向前!向前!》)，總是在追尋。排比句句式工整，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)氣連貫，可以增添語(yǔ)言的氣勢(shì)美，可以構(gòu)建形式的整齊美，可以打造文章的層次美。用以抒情，則情深意濃。巧用排比，用以敘述，則清晰深刻。為全文定下了基調(diào)。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。100、干部調(diào)查研究“沉下去”、社會(huì)疑難雜癥“見(jiàn)根底”、群眾滿意度“升上來(lái)”。9拆除干群關(guān)系“堵心墻”、架設(shè)黨群之間“連心橋”、搭建信息發(fā)展“高速路”。9人人都參與、人人有機(jī)會(huì)、人人都成長(zhǎng)。9目標(biāo)跑偏、應(yīng)對(duì)失策、效果成空。9任務(wù)來(lái)臨靠得住、困難面前敢擔(dān)當(dāng)、榮譽(yù)面前不自滿。90、狹路相逢的勇者無(wú)畏、櫛風(fēng)沐雨的平安守護(hù)。8制度執(zhí)行越有力