【正文】 文學(xué)的種子?！钡暮x。 學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。 教具準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。 正確、流利地朗讀課文，理清文章條理。能給課文分段，概括段意。 學(xué)習(xí)課文第一段。 教學(xué) 重難點(diǎn) 了解課文大意，學(xué)習(xí)課文第一段，了解田老師經(jīng)驗(yàn)豐富、能說會道、口才出眾。 教 學(xué) 流 程 教學(xué)改進(jìn)措施 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 播放一首贊美老師的歌。 同學(xué)們 ，我們的成長滲透了多少師長的心血，不少人熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名的作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切地感 受到作者的一片尊師情。 二、介紹了解，走近作家。 出示作家的圖像，師生交流課外收集的資料。 教師結(jié)合學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理，重點(diǎn)交流作者的文學(xué)成就。 歸納簡介： 劉紹棠，中國當(dāng)代著名作家。 13 歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎?！毒戳?說書》獲首屆中國大眾文學(xué)獎?！镀蚜思摇帆@全國優(yōu)秀中篇小說獎。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。 三、整體感知，自主淺讀。 學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好的句子多讀幾遍，讀通順。 教師檢查并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 生字的讀音：姥（邊音） 炊（翹舌音） 滋（平舌音） 生字的字形：歇（又邊是欠字部） 滋（右邊頭上是兩點(diǎn)） 檢查學(xué)生的讀書情況。 思考：課文主要寫了什么事？ 教師根據(jù)學(xué) 生的整體感知情況進(jìn)行小結(jié)。 四、劃分段落，理請脈絡(luò)。 課題中的“師恩”、“難忘”分別是文中的哪部分內(nèi)容？ 分段。 第一段（ 1～ 2）：寫“我”到臨近的一所小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。 第二段（ 3～ 7）：寫開學(xué)頭一天，田老師把一首小詩編成一個(gè)有趣的故事，使“我”聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。 第三段（ 8～ 9）：寫“我”感激老師的教誨之恩。 五、自主閱讀，讀中質(zhì)疑。 自主閱讀。默讀課文，把不懂的內(nèi)容做上標(biāo)記，比如直線或問號。 學(xué)生質(zhì)疑。教師引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題進(jìn)行歸 并、篩選，形成重要的問題。在精讀課文時(shí)解決。（問題可能有： 師恩指什么？ 我為什么難忘？ 為什么說田老師在我的心里播下文學(xué)的種子？等） 六、學(xué)習(xí)課文第一段。 自主讀本段，并說說你讀懂了什么？（ 田老師經(jīng)驗(yàn)豐富、能說會道、口才出眾等。） 七、鞏固練習(xí)。 本課配套的 補(bǔ)充習(xí)題 3題。 （看拼音，寫詞語。 chuī yān niā n dā o zī r249。 n （ ） （ ） （ ） xiē jiǎ o qiā n gu224。 jī nɡ xǐ nɡ ( ) ( ) ( ) 寫成語。 表示口才好的： 表示文筆好的： 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（并想想所填詞語的意思，為下節(jié)課作準(zhǔn)備） 田老師上課的時(shí)候，他把一首詩編成一段故事， 地給學(xué)生聽。我聽得 ，恍如 。他每講一課，都要編一個(gè) 的故事，這些故事有如 ， 著我。 八、回家作業(yè)。 收集贊美老師的名人名言。 朗讀課文；聽寫詞語。 心得反 思 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。 朗讀品味語言文 字的同時(shí)，體會田老師的特點(diǎn)及作者對老師的感激和懷念之情。 教學(xué)重難點(diǎn) 從田老師講的故事與所學(xué)的古詩的關(guān)系中體會田老師教學(xué)有方， 感悟“師恩”。 理解“這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我”及“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！钡暮x。 學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。 教 學(xué) 流 程 教學(xué)改進(jìn)措施 一、復(fù)習(xí)。 課文主要寫一件什么事？ “師恩”課文中具體指哪件事？（板書：編故事） 二、精讀品悟。 （一）對 話“師恩”學(xué)習(xí)課文第二段（ 3～ 7）。 一讀找． ． ． ：怎樣教？輕讀課文，劃出與書上插圖意思吻合的句子。 出示這句話，注意關(guān)聯(lián)詞語（先……又……然后……） 結(jié)合完成課后第二題第一小題。 二讀說． ． ． ：教什么？復(fù)述故事的內(nèi)容。 先自己讀，練，然后主動上臺復(fù)述。 三讀議 ． ． ． ：好不好？田老師用編故事的方法教古詩，這樣教好不好在哪？ 在書上寫上自己的感受；（建議：如果班級學(xué)生基礎(chǔ)較弱可設(shè)置鋪墊：田老師編故事 講小詩，僅僅是為了學(xué)生懂得小詩的意思嗎 ？） 交流并板書：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；受到教育熏陶；播下文學(xué)種子。 結(jié)合理解句意：我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。 把什么比作什么？ （①田老師教學(xué)技藝高超，②使作者在潛移默化中受到老師的教育熏陶，這是內(nèi)心發(fā)出的贊美和敬佩。） 小結(jié)：今天作者在文學(xué)上取得的成就，離不開田老師的教誨。 作者懷揣著一顆感恩之心，回憶往事，表達(dá)自己對老師的贊美之情。） 指導(dǎo)朗讀，用贊美的語氣滿懷深情地歌頌“師恩”。 四讀頌 ． ． ． ： 田老師是位 老師?。ㄓ薪M織能力；口才、文筆都很好；教學(xué)有方；教書育人等等） 過渡：這樣的好老師怎能不叫作者終生難忘。 （二）對話“難忘”。 （學(xué)習(xí)課文第三段 8～ 9） 四十年后，當(dāng)時(shí)作者已是名滿全國的大作家，在回家探親時(shí)，在村邊偶遇了這位可親、可敬的老人。 此情此景：插入對話。 生：您好！您是田老師嗎？（恭敬向老師行禮） 師： 生：是的，我是劉紹棠，過去 40年了，但我還清楚地記得 師： 生：不，一日為師，終身為父 書上的哪些詞句可以體 現(xiàn)作者難忘田老師的教誨之恩？（仍然，恭恭敬敬，深深感謝等） 結(jié)合理解句意：談起往事，我深深感謝老師在我幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。（①田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，作者聽了上千個(gè)故事至今難忘，不知不覺中使作者對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，對作者的成長很大幫助，田老師既教書又育人。②感受作者對老師的敬佩和感激之情。）（設(shè)計(jì)意圖：達(dá)成總目標(biāo) 2） 理解：十年樹木，百年樹人意思。（十年的時(shí)間可以培植一棵樹，百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人。比喻培養(yǎng)人才是長久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才的不容易。課文指 田老師的教育工作很艱辛。 三、總結(jié)全文。 回顧全文：令作者終身難忘的“師恩”是什么 ? 四、升華主題，延伸拓展。 讀完作家劉紹棠的《師恩難忘》我們每一個(gè)同學(xué)的心里呀肯定都涌動著對老師的深深感激之情：我只想對老師說 （名人名言，自己創(chuàng)作都可）如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；捧著一顆心來，不帶半根草去。等等 小結(jié)：同學(xué)們，你們真誠的表達(dá)溫暖著老師的心。師生情是人間最純潔、美好的感情，讓此真情永駐人間。 五、總結(jié)寫法 ,抒寫真情。 讀 了劉紹棠作家的《師恩難忘》，我們被深深地感動著。為什么會這樣呢？這與作者高超的寫作水平是分不開的，你們想拜師學(xué)藝嗎？ 總結(jié)寫作： （ 1）事例典型，抒發(fā)真情。（學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。） （ 2）點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)題收篇。 六、課堂鞏固。 閱讀下面的文章，完成練習(xí)。 《老師，我相信石頭會開花》 補(bǔ)充習(xí)題 第一課閱讀。 七、課堂鏈接 1頌詩 ●老師， 如果把您比作蚌， 那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐 它，磨它，浸它，洗它 …… 經(jīng)年累月， 砂粒便成了一顆顆珍珠， 光彩熠熠。 ●春蠶一生沒說過自詡的話， 那吐出的銀絲 就是丈量生命價(jià)值的尺子。 敬愛的老師， 您從未在別人面前炫耀過， 但那盛開的桃李， 就是對您最高的評價(jià) 介紹推薦課外閱讀。 《師恩難忘》（梁曉聲） 《我的老師》（賈平凹） 八 、回家作業(yè) 預(yù)習(xí)習(xí)作 1，準(zhǔn)備習(xí)作材料。 自制賀卡，祝福教師。 板書： 師恩難忘 師：口才好 文筆好 生：難忘師恩 編故事 娓娓動聽 如春雨滋 心得反 思 陶校長的演講 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)會 10個(gè)生字，會認(rèn) 4個(gè)，理解有關(guān)新詞。 了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到 “ 每天四問 ” 。 通過有感情地朗讀和復(fù)述課文，交流陶行知其人其事，感受演講稿的情真意切，體會 “ 學(xué)做真